资源简介

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1.3.1认识自己教学设计
课题 认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 《认识自己》属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一目内容。对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。这一课主要包括两方面的内容。一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我
学习目标 政治认同：做更好的自己，是在与他人互动的过程中实现的，更是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。道德修养：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；法治观念：做更好的自己，初步具备法治观念、参与社会生活的能力，履行责任。健全人格：正确认识自己，有助于自己更好地理解、宽容和善待他人，更好的服务社会、奉献社会。责任意识：在不断认识自我的基础上学会接纳和欣赏自我。努力做到完善自我，开发自身潜能。
重点 了解正确认识自我的意义与途径
难点 了解正确认识自我的意义与途径
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：“逞强的青蛙”思考：听完故事，你认为青蛙的问题在哪里呢？青蛙的可怜之处在于没能正确的认识自己。在实际生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，我们需要正确的认识自己。通过这个故事知道了认识自己有多么的重要，那么我就进入本节课的内容，一起探讨一下，我们该如何正确认识自己。 学生自主思考作答 引发学生对故事，唤起学生学习本课的兴趣，为理解正确认识自己做认识准备
讲授新课 (一)人贵自知老子说：“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。那么正确认识自己有什么重要意义呢？运用你的经验：中学生活中的我思考并分享：开学以来，你的中学生活过得怎样？请选择三个镜头，描述你的中学生活在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满意，你准备怎么做？进入初中，我们随着自我意识的不断增强，越来越关注自我，正确认识自己，可以促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。1.正确认识自己，可以促进自我发展。探究与分享：小刚与队友思考：你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？ 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2. 正确认识自己，可以促进与他人的交往。探究与分享：自知者明思考：结合视频，谈谈你对“自知者明”有何感悟与思考正确认识自己的意义：1.正确认识自己，可以促进自我发展。2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。(二) 多把尺子量自己同学们，你对自己的认识有多少？请你从完成下面的句子，越多越好。探究与分享：自画像拿出一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己。（1）写出自己的身材、相貌、体能、性别等。（2）性格、兴趣爱好、气质等.（3）家庭或班级中的角色等.思考1：你是从哪些方面认识自己？我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如身材、相貌、体能、性别等；心理方面：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；社会方面：从在群体中关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。1.多角度认识自己（生理、心理、社会等）方法与技能：自我评价的方法情境1：本学年自己学习退步的主要原因是科目多了，对时间利用效率不够高，课堂听讲有时分神。情境2：我发现同桌小明为人谦和、礼貌有加、乐于助人，对班级的事情热心，受到师生的好评。与之相比，自己还存在很多不足，遂决心改正不足之处。思考2：你是怎么得出这些认识的。“吾日三省吾身”。我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正 确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。2.途径1：通过自我评价来认识自己探究与分享：他画像拿出一张白纸，用文字、图画等形式描绘一位自己的好友，利用课后时间分享给TA。思考3：小华又是通过什么途径认识自己？对你有何启示？以人为镜，可以明得失。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。3.途径2：通过他人评价认识自己探究与分享：他人眼中的我思考：不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。4.正确对待他人的态度与评价方法与技能：正确对待他人评价的方法用心聆听；勇于面对；平静拒绝。视频：《父子与驴》思考：这个故事给我们带来哪些启示？如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。 不需要一个统一的答案，只要学生都能说出自己的看法就好。①小刚过于自我，过于夸大了自己的优点。②这样的小刚不利于自己的发展，不利于自己与他人的友好交往。容易形成与他人、社会不和谐的社会关系。任何人都是社会的人，只有理解、宽容、善待他人，才能更好的融入社会。学生自主思考作答学生交流分享学生自主思考作答学生自主思考作答 通过活动，帮助学生初步体验怎样去认识自我，体验认识自我的重要性通过活动，帮助学生初步体验怎样去认识自我，体验认识自我的重要性.通过活动，帮助学生初步体验怎样去认识自我，体验认识自我的重要性帮助学生把握认识自我的基本方向通过活动，采取问题形式，帮助学生掌握认识自我的两种途径，为今后正确认识自我做好准备通过活动，帮助学生初步正确对待他人的态度与评价。
课堂练习 1.“在小溪里，鱼常感觉自己很大；到了大海，它才知道自己很渺小。” 下列与这句话意思相近的名言是（ ）A.天生我才必有用B.人贵有自知之明C.众人拾柴火焰高 D.敬人者人恒敬之 2.“下面是几位同学在学生综合评价手册“自我评价”一栏中所填写的内容，其中你认同的是( )A.小峰：我学习成绩优异，是班上最优秀的学生B.小雅：我虽然成绩不好，但我会努力争取进步C.小凡：我干啥都不行，老是觉得自己一无是处D.小轩：同学们都说我笨，看来我是真的没救了3.在期末的学生综合素质评价中，同学们相互给彼此一个学期以来的表现评估打分。这种评估打分方式属于( )A.自我评价B.集体评价C.他人评价D.综合评价4.课堂上，同学围绕“他人评价＂展开激烈讨论。以下观点正确的是( )①倾听他人评价比自我反思更重要②他人评价不利于看清自己③他人评价是认识自己的一面镜子④用心聆听，理性对待他人评价A.①③ B.①② C.③④ D.②④5.“要想了解自己，最好问问别人”这句俗语告诉我们( )A.只有通过他人才能真正认识自己B.认识自己，可以促进与他人交往C.他人评价是认识自己的一面镜子D.离开了他人，我们无法认识自己6.阅读材料，回答问题。班会课上，同学们开展“认识自我完善自我”主题交流活动。以下是小福和小闽的发言。小福：黄老师说我思维敏捷，不仅选我担任数学科代表，还一直鼓励我参加各种竞赛，在黄老师的鼓励下，我成了班级的“数学小王子”。小闽作为班长，我有较好的管理和组织能カ但有点急躁，开展班级事务也不够大胆主动，我要努力改正，做更好的自己。(1)小福和小闽分别通过哪种途径认识自己？(2)请分析小闽应如何对待黄老师对自己的评价。
课堂小结 通过这节课的活动，我们知道了认识自己的意义，还有认识自我的途径。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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