资源简介

4.1爱护水资源学案
预习导学案：
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1．了解世界和我国的水资源情况；
2．了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机措施；
3．认识到水资源与个人生活密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。
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1.重点：了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机措施。
2.难点：节水意识的增强。
要点归纳：通过本节课的学习，让学生充分体会到水资源的缺乏、水污染比较严重，水污染的危害较大，增强学生的节水意识，真正做到节约用水。
预习检测
1．地球表面被水覆盖的面积约占（ ）
A．51% B．61% C．71% D．81%
2．自然界中储水量最多的是（ ）
A．气态淡水 B．陆地淡水 C．陆地咸水 D．海水
3．我国渤、黄、东、南海海水中含量最多的元素是（ ）
A．氢 B．氧 C．钠 D．氯
4．我国人均水量约占世界人均水量的（ ）
A．2倍 B．1/2 C．1/4 D．4倍
探究导学案：
探究题型一：人类拥有的水资源
考查知识点归纳：
阅读课本68－70页的相关内容和图表，完成下列填空
1．世界水资源概况：
（1）地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约 被水覆盖着,海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是 ；而含量最多的金属元素是 。
（2）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的 ，其中大部分还分布在 ，难以利用，可利用的只约占其中的 ，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的 。
中国水资源概况：
2．我国水资源总量为2.8×1012m3，居于世界第 位，但人均水量只有2300m3，约为世界人均水量的 ，居于世界第八十几位，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
活学活用：
1.下列说法中正确的是（ ）
A．水有自净能力，因此不会被污染
B．水资源非常丰富，无需节约用水
C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染
D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加
2.近期，人类解决水危机的方法是（ ）
A．节约用水，合理用水 B．用海水灌溉农田
C．大量开采地下水 D．海水淡化
3.水是一种重要的自然资源，与人类和生物的生存、工农业生产息息相关，以下关于水的叙述正确的是（ ）
A．地球表面有3/4的面积覆盖着水，因此,水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B．水和空气都是生命之源
C．纯净的矿泉水不含任何化学物质
D．身体健壮的人饮用被污染的水，无任何危险
探究题型二：爱护水资源
考查知识点归纳：
问题引领：
1．爱护水资源从哪些方面入手？
2．水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些
3．如何节约用水？预防和治理水污染？
完成下列填空：
随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加；可另一方面水体污染也加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺，所以爱护水资源主要从 和 两方面采取措施。
1．节约用水：
（1）节约水资源就是要提高水的利用效益。使用 、 和 可以减少大量工、农业和生活用水。
（2）农业和园林浇灌水改大水漫灌为 、 ，工业上通过 都可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到 、 就能达到大大节约用水的目的。
2．防治水体污染
（1）污染来源：①工业污染：例如未经处理的废水废物任意排放；
②农业污染：如农药、化肥的不合理使用；③生活污染：如生活污水。
（2）防止措施：
①工业上 ；
②农业上 ；
③生活上 。
活学活用：
1.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（ ）
A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B．将活性炭放入硬水中使其软化
C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
2.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（ ）
A．陆地淡水约占地球总水量的96.53%
B．水是生物生存所需的最基本的物质之一
C．人类直接利用最多的是海洋水
D．水循环的环节只有蒸发和降水
探究总结：
爱护水资源
一、现有水资源
1、地球表面约71％被水覆盖着（海水占96.5%，不能直接利用）。
2、可利用淡水资源极度短缺（只有1．07×1016m3）。
二、爱护水资源
生活中提倡一水多用
1、节约用水 农业上提倡改漫灌为喷灌、滴灌
工业上提倡对水重复利用
措 施
工业污水必须作处理得标才能排放
2、防止水体污染 农业上合理使用化肥和农药
生活污水逐步实现集中处理和排放
参考答案
预习检测：
C 2、D 3、B 4、C
探究一：活学活用：
D 2、A 3、B
探究二：活学活用：
B 2、B

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