资源简介

3.4 平面镜
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解平面镜的特点，知道平面镜与凸面镜和凹面镜的区别。
（2）理解平面镜成像的特点、原理及实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际生活中的应用。
（3）了解实像、虚像的概念。
（4）根据平面镜成像的特点，能画出物体在平面镜中所成的像。
2. 过程与方法：
（1）通过探究实验——平面镜成像，观察体验像在平面镜中成像的特点，学会记录实验过程中观察到的信息。
（2）结合实验现象，理解虚像的含义，会用对称法作出物体在平面镜中所成的像。
（3）通过观察，感知球面镜对光线的作用。
3. 情感态度与价值观：
（1）学生通过体验物理探究的过程，培养其尊重事实，崇尚科学的态度。
（2）通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生从实验中获得成功的喜悦。
（3）鼓励学生进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
平面镜成像的原理及应用。
四、教学难点
实像与虚像的区别。
五、教学过程
（一）导入新课
课堂上给学生发放几种镜面，包括平面镜，凹面镜和凸面镜，观察自己在不同镜面中的像。
【思考】不同的镜面产生的像为何不同？当改变自己与平面镜间的距离时，像会怎样变化？
今天我们就来学习平面镜——1个可以看到自己的神奇工具。
（二）讲授新课
1．什么是平面镜
课堂上给同学们发放几种镜面，并一一介绍它们的名称，请同学们感知它们的不同之处。当同学们看到不同的自己，会有什么疑问，哪种镜面中的像和自己一样，不同的像之间有什么区别？
【结论】平面镜中的像。 除了平面镜，其他镜面中的自己都发生了变形。
凸面镜和凹面镜
物体在它们中的像是怎样的？
引导学生实验探究物体在非平面镜中的像。
组织学生归纳结论：物体的像在凸面镜中变大，在凹面镜中缩小。
3．平面镜成像的特点、原理
平面镜的成像的特点：
（1）像和物体的大小相等。（2）像和物体到镜面的距离相等。（3）像和物体的连线垂直于镜面。
可以引导学生在课堂上演示平面镜成像的过程，并让学生验证、总结其特点。
平面镜的成像的原理：
光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
【注意】可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”。
4. 虚像与实像：
（1）为什么平面镜所成的像是虚像？
因为太阳或者灯的光照射到人的身上，被反射到镜面上。平面镜又将光反射到人的眼睛里，因此我们看到了自己在平面镜中的虚像，而平面镜背后我们是不存在的。
由物点发出的光线，经透镜折射，其反射线反向延长线的交点叫做该物点的虚像点，其集合叫作物体的虚像。
光线被凹面镜反射或透过凸透镜折射后汇合在一起所成的影像,可以显现在屏幕上,所以叫实像。光源在主焦点以外时才能产生实像。
（3）课堂上演示平面镜成虚像：点燃蜡烛置于平面镜前，同学们可以看到平面镜中蜡烛的像，好像平面镜背后还有一支蜡烛，然后却看到平面镜背后并没有蜡烛，当移走镜前的蜡烛，镜中的像也消失。
5. 平面镜成像作图
（三）重难点精讲
平面镜成像的特点：物体在平面镜内成正立，等大的虚像。 原理：三线共面，两线分居，两角相等
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获
2、本节课不仅仅要了解平面镜成像的特点、原理及应用，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
六、板书设计
1.发射面是平面的镜子叫做平面镜。
2.凸面镜和凹面镜
3.平面镜成像的特点：
（1）像和物体的大小相等。
（2）像和物体到镜面的距离相等。
（3）像和物体的连线垂直于镜面。
4.虚像和实像
5.画图
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节课对于知识掌握的要求一般，但是培养自己试验与思考去验证真理的做法是很重要的，一定要利用这个机会教育学生，使学生认识到实践是检验真理的唯一标准。

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