资源简介

5.2 速度
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。
（2）了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法。
（3）初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算。
2. 过程与方法：
（1）知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较。
（2）学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法。
（3）通过探究活动找出比较物体运动快慢和测量速度的方法；培养学生动手实验能力和扩散思维能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
（2）通过速度的探究过程，激发学生动手操作的兴趣，树立热爱学习的信念。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
速度的定义式，单位时间和速度的理解，常见两种速度单位的换算。
教学难点
物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用
（2）如何引导学生比较准确地进行速度的测量，多种方法进行比较。
（一）导入新课
两位同学从我们教室沿同一路线去操场，一位步行去，一位骑自行车去，正常情况下谁先到达？为什么？ 一般情况下汽车比自行车运动得快，说明物体的运动有快有慢。
【思考】 奥运赛场上运动健儿角逐，是怎样排名的呢？我们如何来比较物体运动的快慢呢？今天我们来学习速度。
讲授新课
1．速度与物体运动
（1）速度表示物体运动的快慢程度。速度是矢量，有大小和方向，速度的大小也称为“速率”。物理学中提到的“速度”一般指瞬时速度，而通常所说的火车、飞机的速度都是指平均速度。在实际生活中，各种交通工具运动的快慢经常发生变化。
（2）目前我们学习的物体运动一般是机械运动：
①直线运动（匀速直线运动、变速直线运动匀加速、匀减速、非匀变速）；
②曲线运动（匀变速曲线运动、非匀变速曲线运动——抛体运动、曲线运动、圆周运动、振动）。
2．速度公式及其应用
（1）速度的公式：v=s/t ，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。
国际单位：米/秒，（m/s）；常用单位：千米/时（km/h）。
（2）应用：过桥（隧道）问题；行程问题等。
3．速度的计算
（1）速度的定义及其物理意义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。速度是用来描述物体运动快慢的物理量。
（2）速度的公式：通常用字母v表示速度，用字母s表示路程，用字母t表示时间，则速度的公式是v=s/t．
4．运动快慢的比较
运动快慢的比较我们一般采取：
（1）在运动时间相同的情况下，比较行驶路程的长短，行驶的路程越长，运动得越快；
（2）在行驶路程相等的情况下，比较运动时间的长短，运动的时间越短，运动得越快；
（3）用路程除以时间，比较单位时间的路程，单位时间的路程越大，速度越快。
（三）重难点精讲
（1）速度单位的换算：1km/h=1/3.6 m/s；1m/s=3.6km/h
（2）分析、比较物体运动快慢的基本方法有三种：
a.在时间相同的情况下比较运动路程的长短，路程长的运动的快；
b.在路程相同的情况下比较运动时间的长短，运动时间短的运动的快；
c.在运动时间和路程都不相同的情况下，比较单位时间内通过的路程，单位时间内通过路程长的运动的快。
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获。
2、本节课不但要掌握速度的计算公式及单位，而且要知道它的计算方法，以及怎样对两种运动速度比较大小。
六、板书设计
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节课对于知识掌握的要求不高，培养学生善于思考的能力是一个很好的方面， 更重要的是让学生认识到动手实践的重要性。

展开更多......

收起↑