资源简介

《富庶的四川盆地》学习单
教学目标
1：知识与技能：通过自主探究学习，认识四川盆地的地理位置，自然环境及人文特色，分析四川盆地区域特色形成的原因。
2：过程与方法：通过探究学习，学会初步利用地图等资料获取有效的信息的能力，掌握学习区域地理的基本方法。
3：情感态度与价值观：通过自主探究学习，感悟自然条件对人类生活、生产发展的影响，领悟人与自然和谐相处的发展理念。
学情分析
七年级学生由于发展阶段和知识面所限，对四川盆地的课前认知相对较少。对于如何正确的去认识一个区域，缺少相应的方法指导，学生不能形成有效的自主探究。
重点难点
重点：认识四川盆地的自然、人文环境的特点。
难点：学会从地图上获取有效的信息，感悟人与自然的和谐相处；认识学习区域地理的方法。
学习活动一：1、请同学们浏览图片，对号入座，将图片的序号填入下图中。
2、小组合作：结合课本，说说具体的特征表现？
（例：图1属于人文地理特征，其特征是川菜因口味辛辣闻名于世，被誉为麻辣之国。）
活动：请同学们浏览图片，对号入座，看看这些图片到底是属于自然地理特征还是人文地理特征，再结合课本，说说具体的特征表现？
小活动1：

问：同学们能否根据四川盆地的地形图，说说四川盆地三种地形是如何分布的吗？
师小结：四川盆地中部平坦、四周多山、陡峻。
小活动2：

问：跟同属于亚热带季风气候的上海相比，四川盆地的气候有什么特点？
小活动3：
在四川盆地流行着这么一句谚语：“天府美自古堰来”通过小短片和同学们对课本的阅读，说说你对这句话的理解。

学习活动二：根据活动一的结论分析四川盆地区域特征形成的主要原因。
区 域 特 征 美 誉 形成的主要原因
天府之国
千年盐都
麻辣之国
水利奇迹
动植物天堂
富庶的四川盆地作业设计
调查：家乡永嘉的区域特征及形成之因
问题：在调查过程中运用到哪些调查方法并形成调查报告

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