资源简介

1.1我与社会
知识目标：了解参与社会生活的方式，感受社会生活的意义，个人与社会生活的关系 能力目标：通过议题式学习任务，培养学生自 主、合 作学 习 能 力，提升对资料的 收 集、梳 理、归 纳、 分享的技能，涵育学生公共参与素养。 情感态度价值观目标：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质"“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度"。
教学重点：感受社会生活的意义、个人与社会的关系 教学难点：个人与社会的关系
希沃授课助手、粉笔
时序 教学操作过程设计 关注生活，议题导入 设置总议题：“佩罗西窜台与中学生关系的思考” 议题导入： 学生回答： 佩罗西窜台 安倍晋三被刺杀、湘江治污 香港回归25周年 玄奘寺供奉牌位 俄乌战争等并且分享事件 教师总结：大家的政治素养都很高啊，也具有国际视野，为大家点赞！那么大家发现八年级的课程和七年级有什么不同了吗？对，就是我们要开始关注我们所生活的这个异彩纷呈的社会了，那么今天就以佩罗西窜台和我们的关系来感受我与社会的关系 以“佩罗西窜台与中学生关系的思考”为总议题导入，激发学生的参与感让学生感受七年级和八年级的区别以及对我与社会有更深切的认识
二、新课讲授 子议题一：“如何得知佩罗西窜台事件” 提问： 1.请大家说说自己是通过什么途径了解“佩罗西窜台事件” 2.请大家归纳总结还可以通过哪些途径了解历史及新闻或身边事？ 学生自由作答、教师板书学生答案 教师引导： ①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询、上课 ②（到社区）进行社会调查 ③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式 ④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等 注意：方式多样、要注意理智区别，多加比较、综合看待 问题要生成化，引导学生促进思维能力的发展。围绕一个总议题，设计螺旋式、梯度性的若干小问题，引导学生分步提升髙阶思维能力： “如何得知佩罗西窜台事件” “得知佩罗西窜台后你的感受是什么” “从佩罗西窜台事件思考我与社会的关系”
子议题二：“得知佩罗西窜台后你的感受是什么” 材料重现： 美国众议院议长佩洛西今（2）日抵台窜访，根据航班追踪网站《Flightradar24》可见，佩洛西搭乘“波音C-40C运输机”（呼号SPAR19）于马来西亚雪邦机场起飞，预计晚间21时30分抵达台北松山机场 提问： 1.“得知佩罗西窜台后你的感受是什么” 2.我们为什么要了解社会？感受社会生活有什么意义？ 学生自行回答 教师引导：感受（参与）社会生活对我们的意义 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，为之自豪或准备为之分忧。
子议题三：“从佩罗西窜台事件思考我与社会的关系” 材料展示： 在回答关于反制措施的提问时，华春莹表示，中方将采取一切必要措施，坚决捍卫国家主权和领土完整，由此产生的一切后果都由美方和“台独”分裂势力负责，我们说到做到。“至于具体反制措施，该有的都会有，有关措施将是坚决有力和有效的，美方和‘台独’势力会持续感受到的。” 播放视频：《中国军人时刻准备着》 提问思考：“佩罗西窜台事件和我们有什么关系？” 学生小组探讨，由代表发言 教师引导： 这件事情看似和我们日常生活关联不大，实则方方面面都在潜移默化的受影响，这学期我们也会学习这关乎我们国家主权领土完整以及国家安全，只有国家安全了我们自身安全才有保障，也只有国家富强了，我们每个人才能实现我们自己的幸福生活。所以很多战士时刻准备着保家卫国；外交部的发言人舌战群儒维护国家利益；他们有小家但也有大家，不同的关系中的不同身份让他们肩负起不同的责任。 ①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③三种社会关系： 血缘关系：因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系：由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 补充理论：六度空间理论，又名六度分隔理论。 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 理论推演：假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿!（根据2014年的数据，世界人口为72亿） 请各小组课前搜集相关资料，课堂上介绍请小组代表分享成果。
三、课堂总结 青少年应该怎么做： 1自觉履行维护国家统一的义务 2宣传“一国两制”； 3自觉遵守《反分裂国家法》,依法同破坏祖国统一的行为作斗争. 4努力学习,立志成才.报效祖国,为完成统一大业做出应有的贡献.
四、作业布置 写一个倡议书，在全校发起倡议：为新时代中国统一台湾建言献策 倡议对象：青少年 倡议内容：至少三条 要求：语言凝练简洁、文明有礼 分层与趣味相结合
板 书 设 计 总议题：“佩罗西窜台与中学生关系的思考” 子议题一：“如何得知佩罗西窜台事件” 子议题二：“得知佩罗西窜台后你的感受是什么” 子议题三：“从佩罗西窜台事件思考我与社会的关系”
教 学 后 记

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