资源简介

七年级思想品德高效课堂
（湘教版）
导 学 案
第一单元 走进中学
第一节 第二起跑线 （2课时）
【学习目标】
知识目标：了解中学阶段这特殊的心理现象、心理变化规律并适应该变化。
能力目标：对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。
情感目标：让学生自主体验中学生活和成长感受，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变成为内在的动力。
【学习重难点】：
重 点：感受人生的新体验
难 点：激发学生的自我意识
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
进入中学，我们迈进了人生发展的新阶段。这是人生中充满幻想、朝气蓬勃的阶段，也是我们成长的关键时期。让我们走进中学，一同去感受多彩的中学生活。
一、先学：
自学指导：
请同学们快速自读课本P 的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中名言警句，做好适当备注。6分钟后，比谁能正确回答下列问题：
㈠、初步阅读教材，熟悉教材内容，注意重点词句。
1、初中生心理上的最大特点是处于_____________,也称（心理断乳期）
2、道德是指_________________________________________________________________。
3、“五爱”是指__________、 __________、 ___________、 ____________、 ___________。
4、我国公民的基本道德规范是指____________、______________、_____________、__________、_____________。
（二）、精读教材，围绕重难点，回答下列问题：
知识点一：迈上成长新台阶
1、和小学相比，你感觉新学校和新班级有什么不一样？
2、初中生心理上最大的特点是什么？有什么表现？
3、为什么说中学时期是人生发展的“黄金期”？
4、怎样把握人生发展的“黄金期”？
5、周总理“为中华之崛起而读书”的回答给你什么启示？
6、设计成长新方案的内容和要求有哪些
7、“点石成金”的故事给你什么启示？
8、什么是道德？它依靠什么途径发挥作用？
9、社会主义道德的基本规范和建设的基本要求是什么？
10、我国公民的基本道德规范是什么？
12、为什么要关注自我的心理健康？
答：P6正文一段
13、怎样才能使自己的心理更健康？
答：P6行动指南
14、P7你从王晓的事例中得到什么启示？
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、知识拓展，讨论
生命在花季定格
“在迷茫的人生道路上，是老师做了我们的引路人......”就在几个月前，昆明12岁的小勒（化名）还在学校的演讲比赛上写下了这样的话语。然而，就在2009年12 月16日晚上，她用自己每天都佩戴的红领巾结束了自己的生命。无独有偶，11月8日晚，河南省郑州市新密市实验高级中学高三（5）班学生李金川在学校服毒自杀，经抢救无效，于当晚死亡，年仅19岁。12月10日晚，家住广东省东莞市恩石排镇中坑村的11岁男童何楚华将自己反锁在出租屋内，用红领巾上吊自杀。2009年12月17日，深圳市光明新区长深社区一出租屋内，13岁的六年级小学生陈广在家中上吊自杀。据心理专家分析，中小学生的自杀原因主要在于，青少年的胜利、心理还未发育成熟，容易出现心理疾病而不被发现。
依据材料，谈谈你对健康的理解。
为什么要关注未成年人的心理健康
你觉得我们可以从哪些方面培养自己的健康心理
四、课堂小结
通过学习，我们要了解中学阶段这特殊的心理现象、心理变化规律并适应该变化。我们要锻炼对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。
五、当堂训练，巩固提升
1、开学第一天，小李感到在心的环境中认识的人太少，她期待与新同学交往又害怕别人不接受自己。假如你是小李的同学，你建议他
A、既然不喜欢这所学校，就赶快转学 B 、让家长给他换一个老同学多的学习
C 、主动去认识新同学，结交新朋友 D、把学习的搞好最关键，不需要认识那多人
“你的头发长了，怎么不去理？”“我已经长大了，不用你事事都操心。”回答2--4题。
对话反应了中学生心理正处于 （ ）
幼稚期 B、“心理断乳期” C、独立期 D、成熟期
对这一时期心理的表现描述正确的是 （ ）
①个人自我意识大大增强 ②企图脱离父母的依赖，希望独立 ③像个小大人 ④没有依赖心理，且敢说敢做
A ①②③ B①②④ C③④ D ②③
4、“心理的疾病比胜利的疾病危害更烈。”西塞罗的这句话其实我们 （ ）
A 心理健康比躯体健康更重要 B心理健康是判断一个人是否健康的唯一标准
C 中学生的心理健康值得人们关注 D 要关注心理健康，培养良好的心理素质
六、教学反思：
第二节 亮出你自己 （2课时）
学习目标
知识目标：通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价.
能力目标：让学生从自我中找到自己的优点与不足，主动进行自我完善，能够尊重自己、提高自信，并勇于展示自我.
情感目标：在正确认识自我的基础上主动寻求自我发展，从而转达变为内在成长的动力。
学习重点：学会认识自我，积极展现自我风采
学习难点：自我评价
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P9—13的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意勾画课本内容的重要词句。10分钟后，比比谁能正确回答下列问题：
（一）、初步阅读教材，熟悉教材内容，注意重要词句。
1、初中阶段是________发展法的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。学会正确_________和_________自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
2、我们可以在实际的学习生活过程中，通过_________和__________来认识、评价自己的优缺点，不断正视自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。
3、生活中，我们在__________的同时，也常________。乐于心上他人的优点，善于发现自己的产出，_______自身的才智与风采，我们的生活才会更加精彩
（二）、精读教材，围绕重难点，回答下列问题：
知识点一：学会认识自我
（1）、阅读教材P9—13，怎样认识自我？
（2）、你认为应如何处理自我评价和他人评价的高关系？
（3）、如何走出心理上的自卑和自负？
（4）如何积极展现自我的风采？
知识点二：展现自我风采
（5）、正确认识自己必须学会那些科学的方法？
（6）、你认为一个人怎样才能进行自我超越？
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、知识拓展，讨论
有的同学“看自己一朵花，看别人豆腐渣”，有的同学“看别人一朵花，看自己豆腐渣”。这两种对自己的看法对吗？其危害在哪里？正确的态度应该是怎样的？
答：⑴、都不对。⑵、其危害表现在：他们都是片面地看待自己和别人。“看自己一朵花，看别人豆腐渣”是用自己的长处去比别人的短处，就会沾沾自喜，骄傲自大，停步不前，甚至倒退。“看别人一朵花，看自己豆腐渣”，这种人不能充分看到自己身上的优点，只看到自己的缺点，就很容易灰心丧气，产生自卑心理，学习做事畏首畏尾，事事跟在别人的后面甚至采取自轻自贱的态度，影响了自己的成长与进步。⑶、我们应采取的正确态度：正确看待自己的优缺点，用全面看问题的方法来认识和评价自己，既不能过高也不能过低地评价自己，树立良好的自我认识。
四、课堂小结
通过学习，同学们要积极探索自己的内心世界，能正确对待他人的评价.并从自我中找到自己的优点与不足，主动进行自我完善，能够尊重自己、提高自信，并勇于展示自我.
五、当堂训练，巩固提升
下列关于自我认识和评价的途径，说法正确的是（ ）
①通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点 ②通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价 ③通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较来认识自己 ④通过特任的评价来认识自己
A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④
2、“金无足赤，人无完人”，这句话告诉我们（ ）
① 每个人都存在自己的优势与不足； ② 要全面的认识自己； ③ 既要看法自己的优点与长处，又要看到自己的缺点与不足； ④ 人不可能完善自己，有了缺点不需要改改正
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
鲁迅说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己”这句话告诉我们（ ）
A 时时刻刻都要指出别人飞缺点和长处 B要学会自信
C 要学会自爱 D要反省自己的行为，总结自己是个怎样的人
唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰。以人为镜，可以明得失。”唐太宗认识自己的途径是（ ）
A 通过自我观察认识自己 B 通过他人了解自己
C 从历史的高度评价自己 D 通过集体了解自己
六、教学反思：
第三节 拥有好心情 （2课时）
学习目标
知识目标：了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法。
能力目标：逐渐掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，从而能够较理智地控制自己的情绪。了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法。
情感目标：1、懂得调控自己的情绪对个人行为和生活的重要性
2、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的心境。
学习重点：调节情绪的方法。
学习难点：调节情绪的方法。
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
由苏轼《水调歌头》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的古诗引入新课。
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P14—13的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意勾画重点词句。10分钟后，比谁能正确回答下列思考题：
（一）、初步阅读教材，熟悉教材内容，注意重点词句。
________、________、_________、_________是最基本的情绪类型。
人的情绪类型是多种多样的，人生的不同阶段具有各自的情绪特点。中学生的情绪大都_________，_________，__________。
精神愉快、心情舒畅、开朗豁达，是一个人身体健康的重要因素，当人处于_______的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率；反之，长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人，很容易患各种疾病，其_______能力也会下降，容易失去理智，缺乏________。
_______情绪和_________情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。
人的情绪容易受________客观事物的影响，而_______的情绪常常会使人难以专心做好一件事，这不利于我们的成长。
（二）、精读教材，把握重难点，回答下列问题：
1、最基本的情绪类型有哪些？按喜怒哀惧你可以说出哪些词语或成语，
2、中学生的情绪有什么特点？为什么会有这样的特点？P14
（教材第三段）
3、积极情绪和消极情绪会给人带来哪些影响？
（P15页第二段）
4、中学生如何调节和控制自己的情绪，做情绪的主人？（中学生如何调节和控制自己的情绪，做快乐的少年？）
答：可以通过以下方法调节自己的不良情绪，从而使自己做一个快乐的少年：（1）转移注意力 （2）合理宣泄 （3）理智控制 （4）理性升华 （5）改变认识 （6）幽默
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究、知识拓展，讨论
王海同学特别爱玩网络游戏。一天，他因在网吧网络游戏，下午上课迟到了。老师严肃批评了他这种贪玩和不守纪律的行为，王海很不高兴。为了调整自己的不良情绪，他采用“转移注意力”的方法，有意识地不想挨老师批评的事，一下课就去网吧上网去了，自己的情绪也顿时好转。
（1）你怎么看待王海同学调整不良情绪的方法？
答：王海想转移注意力调控自己的情绪是对的，但选择网吧作为转移目标是错的。他没有认识到自己被老师批评的原因就是因为上网吧玩游戏而迟到，这样做只能是错上加错，陷入网络游戏里面二不能自拔。
（2）你能给提供哪些调节情绪的方法？
答：可以通过以下方法调节自己的不良情绪，从而使自己做一个快乐的少年：（1）转移注意力 （2）合理宣泄 （3）理智控制 （4）理性升华 （5）改变认识 （6）幽默
四、课堂小结
通过学习，了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法。逐渐掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，从而能够较理智地控制自己的情绪。
五、当堂训练，巩固提升
（一）、选择题
1、运动员临场比赛和学生考试所表现出来的怯场证明了（ ）
A不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生不同影响
B 智力因素非常重要
C 专业技能和专业知识非常重要
D 人的判断分析能力会下降
2、小毛正在看自己喜欢的电视动画片，爸爸却把电视机关了，于是小毛很生气；小马希望老师表扬自己，却因为上不专心听讲收到老师的批评；小朱新买的“随身听”丢失了，感到很伤心；小华渴望友情，最近却和一个好朋友闹翻了.....可见，情绪产生于（ ）
A 人的知识是否丰富 B 人的内心需要是否得到满足
C 人的经历是否充沛 D 人的朋友是否真诚
3、关于情绪对人的影响和作用，下列说法正确的是（ ）
A 情绪对人有积极作用 B 情绪对人有消极作用
C 情绪是双刃剑，既有积极作用又有消极作用 D 以上都错误
（二）、明辨是非，提高能力
4、俗话说：“笑一笑，十年少。”笑是一剂良药，是我们精神生活中的阳光，对不良情绪有很好的调节作用。 （ ）
5、积极情绪对人有促进作用，所以不管什么情况，我们都应该保持高兴的状态。 （ ）
6、在适当的时间、适当的场合，以适当的方式排解心中的不良情绪，称之为转移注意力法。 （ ）
7、引起不良情绪的原因有时并不是事情本身，而是不合理的想法，因此，人要学会从积极的角度看问题，及时改变不合理的想法。 （ ）
六、教学反思：
第二单元 在成长的道路上
第一节 感受成长 （2课时）
学习目标：
知识目标：了解认识成长中的乐与苦，顺境与逆境
能力目标：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境
情感目标：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境
学习重难点：顺境也有负面效应，逆境也有积极的一面
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
由22页晓莹的故事入手，学生讨论，引入新课。
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P22—26的内容，大字部分细读，小字部分快读，认真做好笔记，注意书中的名人名言。10分钟后，比谁能正确回答下列思考题：
（一）、初步阅读教材，熟悉教材内容，注意重点词句。
成长的道路有________有_________，有苦有乐。这是生活中诸多复杂因素造成的，这些因素有来自________的，也有来自________、社会的，等等。
世界上任何事物都有_________。生活中的顺境与逆境对于我们的成长也有两面性，既可以成为促进人发展的__________，也可以成为妨碍人成长的_________。
良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件，使人比较顺利的成长。但是顺境也容易__________，使人安于现状、不思进取。
逆境能使人变得更_________，会促使人_________。
（二）、精读教材，把握重难点，回答下列问题：
知识点一：成长中的苦与乐
成长中有苦有乐的因素主要有哪些？P22
答：主要有：个人因素；家庭因素；社会因素等
知识点二：成长中的顺与逆
（启悟空间）教材P23青蛙的实验。
分析：当青蛙处于逆境时，它有什么表现？由此，你怎样看待生活中的逆境？
分析：当青蛙处于顺境时，它又有什么表现？由此，你怎样看待生活中的顺境？
青蛙的实验给你什么启示？（我们该如何看待生活中的顺境与逆境？）
（教材23页）
知识点三：顺境也有负面效应
为什么顺境也有负面效应？P22
答：一般来说，良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件，使人比较顺利地成长，但是，顺境也容易使消磨人的斗志，使 人安于现状，不思进取。只有当个人能始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质时，顺境才会更好地促进个人的健康成长；如果贪图享乐，意志薄弱、懒惰，顺境则往往会成为个成长的阻碍。
知识点四：逆境也有积极的一面
有人说逆境也有积极的一面，你是怎么理解的？24-25
答：（1）逆境能使人变得更坚强，逆境可以成为催人奋发图强的精神力量，穿越逆境、趟过沧桑会使人吃苦受累、备尝艰辛，但却能在些过程中磨砺意志、锻炼能力（2）逆境会促使人增长才干，在遇到困境时，人们只有积极地思考问题、分析问题、解决问题，才能使自己走出困境，在解决问题的过程中，人的才能得到了有效开发，意志经受了锻炼。由此可见，逆境未必全是坏事，也有积极一面。
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，讨论
有一个小孩被称为“神童”。她5岁上小学，9岁念初中，11岁初中毕业，14岁高中毕业。在校期间多次参加市级、国家级知识竞赛，成绩优异。在她14岁高中毕业那年，被一所重点大学破格录取。
大学，是多少学生梦寐以求的地方，他就这么轻松地走进去了。而且还有一家集团公司负担了他全部的学习费用。在学校里他不愁吃、不愁穿，同学都比他大好几岁，把他当成小弟弟照顾。寝室里有台电脑，他玩上了电脑游戏，而且越玩越上瘾，学习时间相应越来越少。后来他又迷上了武侠小说。结果，他因累计5门功课不及格，被学校下了退学令。
想一想，为什么“神童” 在退学后反而变得成熟了？
（教材P24）
四、课堂小结
通过学习，了解认识成长中的乐与苦，顺境与逆境，懂得顺境也有负面效应，逆境也有积极的一面。
五、当堂训练，巩固提升
（一）、选择题
我国古代思想家孟子说：“生于忧患，死于安乐。”这句名言告诉我们（ ）
A 在忧患中才能生存，在安乐中就会死亡
B 在安乐中才能才能生存，在忧患中就会死亡
C 不管是忧患还是安乐，对我们的成长影响都不大
D 生活中的顺境和逆境对我们的成长具有两面性
“ 生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。”这句话告诉我们（ ）
A生活中充满着烦恼和不顺，人生下来就是受苦的
B 成长的道路，有顺有逆，有苦也有乐，我们要乐观地面对
C 面对生活的无数烦恼，我们无能为力，只能够微笑
D 我们不要理睬遭遇的不顺，仍然我行我素地生活下去
发生在玉树的大地震给当地人民造成了巨大的财产损失和人员伤亡。导致这些重大损失的主要原因是（ ）
A 社会因素 B 个人因素 C 自然因素 D 家庭和学校的因素
（二）简答题
小倪是重庆市黔江池镇的一个8岁的女孩。她的生活极度不幸：母亲因患病下肢瘫痪，还有严重的智障，父亲早年因病突然去世。家是位于半山腰的一间木板搭成的摇摇欲坠的小屋，连电灯都没有。衣服也是别人送的，并不合身。她除了要做饭、洗衣和上学外，还得照看母亲。有好心人要收养她，她担心母亲别人照顾不好，就拒绝了。
阅读上述事例，请回答：
小倪在生活中遇到了哪些逆境？
这些逆境对她来说，仅仅是一种不幸吗？
我们应该向小倪学习什么？
（三）名人名言欣赏：
（1）生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。——大仲马
（2）决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正做什么，而在于我们怎么想——卡耐基
（3）应该笑着去面对生活，不管一切如何！——伏契克
六、教学反思：
第二节 直面挫折（2课时）
学习目标
知识目标：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。
能力目标：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
情感目标：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
学习重难点
重点：战胜挫折的方法
难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
故事：世界伟大的音乐家——贝多芬——一生中几次濒临崩溃的境地；度过悲惨的童年生活后，青年时代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击，但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。
思考：从贝多芬的人生道路中我们可以得到什么启示？
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P27—33的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中名言警句，做好适当备注。6分钟后，比谁能正确回答下列思考题：
㈠、初步阅读教材，熟悉教材内容，注意重点词句。
积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的___________。
在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为_________。而由挫折所产生的心理反应，称之为___________。
面对挫折。人们常有不同的态度：一是畏难止步，___________；二是迎难而上，___________。
我们要培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质，就要努力做到：__________、__________、培养高尚的支取、适当转换____________。
那些为人类做出贡献的成功者，他们身上大多具有勇于________，积极________的宝贵品质。
志趣，就是人的志向和__________。__________会使人们更加热爱自己的事业，并能以苦为乐，乐此不疲。但志趣不是天生的，它需要人们在日常生活、学习中去___________。
（二）、精读教材，把握重难点，回答下列问题：
知识点一：微笑面对生活
1、什么是挫折？什么是挫折感？P27
答：在实现和追求某种目标活动中受到的防碍和干扰称为挫折。（2）在实现和追求某种目标活动中受到的防碍和干扰时所产生的心理反应称之为挫折感。
2、面对挫折我们常有的两种不同态度是什么？有什么具体的表现？P27-28
答：一是畏难止步，向挫折屈服。持这种态度的人，一旦遇到挫折就采取逃避、掩饰、屈服的态度，表现为为失误找借口、自暴自弃、退缩屈服等；二是迎难而上，勇于战胜挫折。持这种态度的人，面对挫折能冷静对待，无所畏惧，积极地接受挫折和困难的挑战，把挫折当作磨砺自己意志的机会，积极分析产生挫折的原因。寻找摆脱困境的方法和途径，想方设法战胜困难，使自己获得成功。
3、阅读28页议一议：我们能从桑兰身上学到了什么？想一想，如果林肯向失败低头，他能获得最终的成功吗？（先阅读教材，再回答。）
4、想一想：你目前面临的最大困难是什么？你打算怎样克服它？
知识点二：经受挫折的考验
我们怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质呢？P30-32
答：（1）正确认识挫折。
（2）敢为人先，勇于探索，积极创新。
（3）培养高尚的志趣。
（4）适当转换追求目标。
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，知识拓展，讨论
场景一：中学生小张参加数学考试，因一道题没解出来，一怒之下把试卷撕得粉碎，离开了考场。
场景二：某班同学小王在一次期中考试时，本属自己强项的数学考砸了，他难过得流下眼泪。试卷发下后，他冷静地分析原因，认真地把试卷重新做了一遍。为了加深印象，他还在笔记本记下了做错的题目及原因，用来鞭策自己。
（1）以上两位同学受到了什么挫折？（2分）
答：考试失败的挫折。
（2）他们对待挫折的态度和方法谁对谁错？为什么？（5分）
答：小张同学用撕试卷来否定失败，他撕碎的是自己的信心和面对失败的勇气，王同学考试失败后能分析原因，正视失败，把受挫折的压力变为进取的动力，重新树立信心，这种对待挫折的态度和方法是正确的。
（3）两种对待挫折的不同态度和方法，会产生什么样不同结果？（5分）
答：小张同学的做法只能是错上加错，会造成更大的挫折，小王同学的做法会促使他认真的总结经验教训，奋起迎接挫折的挑战，一定会不断的进步。
四、课堂小结
通过学习，了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。
五、当堂训练，巩固提升
判断题（在下列各题后的括号中，对正确的打√，对错误的打×。每小题1分，共10分）
1.积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的必要条件。（ ）
2.只要意志坚强，方法得当，挫折是可以避免的。（ ）
3.人的志向和兴趣，称之为爱好。（ ）
4.在生活中，面对同样的挫折情境，不同的人有不同的感受，有不同的反应。这主要是因为他们生活条件不同。（ ）
5.逆境和顺境都可成为人们前进的动力，也可成为妨碍人们成长的阻力。（ ）
6.高尚的志趣，是人们战胜挫折和困难的精神动力。（ ）
7.即使人们遇到同样的挫折，不同的人们有不同的反映。（ ）
8.遇到麻烦把责任推给别人，是善于疏导的一种表现。（ ）
9.“千里之行，始于足下”，说明的是做事要坚持不懈，有始有终。（ ）
10.战胜困难和挫折的最好方法是不理睬它。（ ）
六、教学反思：
第三节 立志与成功（2课时）
学习目标：
1、掌握意志品质的表现
2、学会了解自己的意志特点，磨砺意志，陶冶情操，逐渐形成良好的学习、生活习惯和劳动态度[来
3、感受意志的力量，从日常的小事、平凡事做起，实现人生的意义，体会生命的价值
学习重难点：
重点：意志品质的表现、磨炼意志
难点：磨炼意志
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
在暑假中，有位同学先后参加了音乐、美术、体育、微机、奥赛等多个培训班，都因害怕困难，而不能坚持到底，结果一事无成，空手而归。
思考：这位同学为什么一无所获？
（该生没有坚强的意志。那么坚强的意志有哪些表现呢？它对于我们的成长又有哪些作用呢？）
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P34—39的内容，认真阅读每段文字，注意书中名言警句，做好适当备注。10分钟后，比谁能正确回答下列思考题：
（一）、初步阅读教材，熟悉课文内容，注意重点词句。
一个人的意志品质主要表现为___________、___________、___________、___________。
__________的人往往能根据自己的认识与信念，独立地做出决定，执行决定。_________的人，行为不易受外界影响，能自己管住自己。
坚强的意志可以激发人的__________，帮助人们__________，__________，___________。
中学时期是锻炼意志的___________。
虽然中学生的意志品质还存在着不成熟、________的特点，但中学生具有很强的________，我们可以有意识的在日常学习、生活中进行意志锻炼，使自己成为一个坚忍不拔、勇于进取的人。
锻炼意志的方法包括：树立理想，促进成长；________________________；在劳动和体育锻炼中成长；_________________________。
（二）、精读教材，把握重难点，回答下列问题。
知识点一：了解意志
1、我们怎么锻炼自己的意志品质？P36-38
答：①树立理想，促进成长 ②从小事做起 从现在做起 ③在劳动和体育锻炼中成长；④尝试做不感兴趣却富有意义的事
2、一个人的意志品质主要表现为哪些方面？P34
答：一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚忍性。
3、坚强意志的重要意义有哪些？P35
答：坚强的意志可以激发人的潜能，帮助人们持之以恒，战胜困难，创造生命的奇迹。
知识点二：锻炼意志
阅读35页小文字，议一议：你周围的同学是否有这样的情形？
知识点三：树立理想，促进成长
1、一个人的目标通常可以分为哪几种？你在这些方面的具体目标是什么？
答：①可分为短期目标、中期目标、长远目标 ②我在这些方面的具体目标是：比如在期考中争取语文（政治）考得95分以上 ；争取通过自己努力在下个学期成为一名光荣的共青团员；初中毕业时能如愿考上重点高中
2、为什么说理想的实现过程也是磨励人的意志的过程？P36
答：因为在实现理想的过程中，总会遇到一些挫折和阻碍，这就需要我们用意志的力量去与之抗争，如果我们能够专注、执着于自己的目标，坚持下去数年、数十年甚至一辈子最终实现自己的理想，那么我们的意志在这个理想实现的过程中就能得到磨励
知识点四：从小事做起，从现在做起
3、锻炼意志为什么要从小事做起？P37
答：（1）要成就大事，都要从小事做起，每个人都是在日常的的点滴小事中体验生命的意义，实现人生的价值，伟大寓于平凡之中。（2）我们在日常学习、工作和生活中来断去磨励自己，那么有朝一日在做大事时就能表现出坚强意志来，从而实现我们的目标。
知识点五：在劳动和体育中锻炼成长
4、为什么说在体育中能锻炼我们的意志？P38
答：一方面，加强体育锻炼能使我们有充沛的精力迎接挑战；另一方面，体育锻炼本身也需要我们具有良好的意志力。我们可以选择适合自己的运动项目循序渐进的开展锻炼
知识点六：尝试做不感兴趣却富有意义的事。
阅读38页，你是否有刘虹一样的经历，你又是如何培养你的兴趣爱好的？
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，知识拓展，讨论
四、课堂小结
通过学习，我们掌握了意志品质的表现，学会了解自己的意志特点，磨砺意志，陶冶情操，逐渐形成良好的学习、生活习惯和劳动态度。要感受意志的力量，就要从日常的小事、平凡事做起。本节课的重点是意志品质的表现、磨炼意志。
五、当堂训练，巩固提升
（一）、选择题
1．蝴蝶的成长必须经过在蛹中痛苦挣扎的过程，直到它的翅膀和身体逐渐强壮了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞。蝴蝶的挣扎固然痛苦，但也正是这种痛苦的挣扎锻炼了它的翅膀，给予了它生命力。蝴蝶的成长经历给我们的人生启迪是 ( )
A．人生始终冗滴痈舌 B．正确认识生活中的挫折和痛苦，才能体会生命的美好
C．生命只有痛苦，没有欢乐 D．每个人都要追求痛苦的生命体验
2．《三国演义》中蜀国后主刘禅遇事优柔寡断，患得患失，不听取别人正确的主张，草率行事，这是 ( )
①缺乏果断性的表现②缺乏自制力的表现③处事果断的表现④缺乏自立自强的表现。
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
3．2008年5月12日，四川省遭受了特大地震灾害。“多难兴邦”是在抗震救灾中温家宝总理给北川学生的题词。它阐明的道理是 ( )
A．国家正是在战胜各种灾害的过程中不断强大起来的
B不遇到灾难、不遭遇挫折是不可能的
C．挫折越多越好 D．“抗震救灾”是我国当前最大的挫折l蕾
（二）、辨析题(运用所学知识，紧扣题意作答：
甲说：“困难太好了!别人没有遇到的事情都发生在我身上，让我拥有一片成长的灿烂天空。”。
乙说：“困难太糟了!别有遇到的事情都发生在我身上，使我成长的天空阴霾密布。”
你对甲乙两位同学的观点进行简要评析。
答：(1)甲同学对待困难持积极乐观的态度；乙同学则正好相反，面对困难持的是消极悲观的态度。 (2)我们应该认识到困难挫折的作用是双重的，一方面它能使人们
前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安等消极心理；另一方面也能造就非凡的人生。 (3)我们赞成甲同学的观点，因为人的一生无法避免挫折。面对失败和挫折，其结果如何，完全取决于我们对待它们的态度，既然这样，就应该利用挫折来丰富我们的人生。
六、教学反思：
第三单元 相处之道
第一节 亲子之间（2课时）
【学习目标】
情感目标：感受父母对子女无私的爱，使孝敬父母成为自觉行为。
能力目标：通过一些典型的事例，学会与父母沟通，掌握化解亲子矛盾的方法。
知识目标： ①了解亲子之间也有矛盾及矛盾产生的原因。
②掌握实现亲子和谐的途径与方法。
【学习重难点】
重点：正确认识亲子矛盾，学会与父母沟通。
难点：如何正确化解父母与子女间的矛盾和冲突。
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
播放音乐《感恩的心》，由此引入新课。
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P42—47的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中重点词句，做好笔记。10分钟后，比谁能正确回答下列思考题：
（一）、初步阅读教材，熟悉课文内容，注意重点词句。
考点1. 是人世间最真挚而美好的感情。
考点2.亲子之间也有矛盾及矛盾产生的原因：
(1)进入初中以后，父母、子女之间出现隔膜，会慢慢导致 的出现。
(2)由于 、 等的差异，亲子之间的矛盾是客观存在的。
亲子之间矛盾的产生，既有 方面的原因，也有 方面的原因，我们可以从两种不同的视角来分析亲子之间的矛盾。
考点3.实现亲子和谐的途径与方法
(1)学会 。首先应理解 。合理的期望是父母对子女负责的重要体现。理解父母还应理解 。父母对子女的关爱是其他人无法比拟的，他们对子女的付出也是难以简单地衡量。理解父母，也应理解 。父母面临着工作、生活中的诸多无奈和艰辛。他们需要向子女倾诉，也希望从子女哪里得到 。
(2)学会 。父母对子女的沟通是离不开 的。我们向父母表达见解要注意 、讲究 、掌握 、 。
(3)学会必要的 。对自己的父母让步或表示歉意，并不是软弱和迁就，而是 。
（二）、精读教材，把握重难点，回答下列问题。
知识点一：正视亲子矛盾
亲子矛盾产生的原因主要有哪些？P43
答：亲子矛盾产生的原因主要有：（1）生活背景的不同所致 （2）年龄特征的差异 （3）亲子矛盾的产生有子女方面的原因也有父母方面的原因。
知识点二：实现亲子和谐
1、我们怎样实现亲子和谐？P43-45
答：①理解父母的用心 ②学会向父母表达 ③学会必要的让步和道歉；
④孝敬父母
2、我们应该怎么理解自己的父母？P44
答：首先理解父母的期望；其次理解父母的关爱；再次理解父母随的压力；
3、我们怎么向父母表达自己的见解？P45
答：①注意场合，选择适当的场合向父母说出自己的想法；②讲究方式，对于有不方便说的话，可以通过电话、书面待方式与父母沟通；③掌握分寸，表达自己的见解要理智让父母感到我们的诚意，不能恶语相向 ； ④就事论事，针对特定的话题，勿扯进过去所有的事情
4、在与自己的父母相处时，如果存在不同意见时我们怎么学会让步？P46
答：①与父母发生矛盾时，在一些非原则的问题上，可以适当让步，以促进矛盾的消除和事情的解决，增进家庭和睦②在一些琐事上不要固执己见，学会接受、欣赏、肯定父母的观点③在激烈争吵时即便是父母的不是，也可以“得理也让人”，暂时平息，待双方冷静下来再慢慢交谈
5、为什么要孝敬父母？P46
答：①孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，无论是凡夫俗子还是社会名流都应当具备这样的道德品质。②其实，对父母的孝敬是每个子女都应做到的也是能够做到的，它体现在我们的日常生活点滴之中。
6、我们怎么孝敬自己的父母？P46-47
答：①体贴父母的辛劳，对父母的辛劳我们要心存感激和敬重，主动做些力所能及的家务；②关心父母的健康，特别是父母有病时我们要主动照护，多说些宽慰的话；③了解父母的心意，有时间多陪父母聊聊天，在父母了解自己的同时，也了解父母的心意 ④听取父母的教诲，父母经历多见识广我们应该虚心听取他们的教诲 ⑤分担父母的忧虑 对于父母所面临的多重压力和挑战，我们应和父母并肩作战。⑥不向父母提出过分的要求，也不能过多的埋怨父母
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，思维拓展，讨论
小名小学毕业后，父母为择校争得不可开交。父亲说：“我们只有一个孩子，应该好好培养，把他送到质量好的景弘中学去就读。”母亲说：“你自己又没什么能力，现在又待岗在家，你拿什么去送他读书？”两个人整日为此事争吵不休，小名很烦恼，一时生气地说：“你们好聚好散，离婚算了，我书也不读了。”
（1）请你评析各位的观点。
（2）假如你是小名，你在这场冲突中，应该怎么做？答案提示：分别对父母亲、小名的观点评析，父母的压力和期望是有道理的，小名的话没体现对矛盾的好好解决，不理解父母的苦心和压力，反而激化了矛盾。
（2）提示：小名应该学会解决亲子间的矛盾，学会理解父母，站在父母的角度上想问题，劝解父母。
四、课堂小结
通过学习，感受父母对子女无私的爱，使孝敬父母成为我们自觉的行为。通过一些典型的事例，学会与父母沟通，掌握化解亲子矛盾的方法。了解亲子之间也有矛盾及矛盾产生的原因。掌握实现亲子和谐的途径与方法。
五、当堂训练，巩固提升
1.有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”形成代沟的原因是（ ）
A．生活时间的长短不同 B．父母不理解子女的需要
C．完全是由社会造成的 D．生活背景不同，年龄特征有差异
2.亲子之间矛盾或隔阂的出现即会使子女在成长的道路上平添了许多烦恼，也会使父母忧心忡忡，从而影响家庭的团结和睦。因此我们要（ ）
A．想做什么就做什么 B．正视亲子间矛盾，实现亲子间的和谐
C．尊重父母，父母说什么就干什么 D．不能听父母的
3.父母子女之间产生矛盾在所难免，关键在于如何正确处理矛盾，形成良好的父母子女关系，以保持家庭和睦。我们处理矛盾的方法主要有（ ）
① 充分理解父母的用心 ② 学会向父母表达 ③ 尽可能以自我为主，适当听从家长的意见 ④ 学会必要的让步和道歉
A ①②③④ B ①②④ C ②③④ D ①②③
4.法国大作家福楼拜说：“语言就是一架展延机，永远拉长感情。”因此，在与父母发生矛盾的时候，我们应该（ ）
① 学会必要的让步和道歉 ②学会接受、欣赏，肯定父母的观点
③ 这种行为是软弱和迁就 ④这种行为不利于增进家庭和睦
A ①②③ B①②③④ C ①②④ D③④
5.理解父母的用心，我们应该（ ）
① 理解父母的期望 ②理解父母的关爱 ③ 理解父母承受的压力 ④尊重父母
A ①② B③④ C①③④ D①②④
六、教学反思：
第二节 师生之间（2课时）
学习目标：
情感目标：感受老师工作辛苦的基础上，引导学生产生感谢老师、关心尊敬老师的思想情感；
能力目标：培养学生与教师 ( http: / / www. / edunew / Index.html )主动沟通，形成和谐师生关系的能力；知识目标：了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，懂得与老师沟通 的方法。
学习重点：师生之间可能产生矛盾的原因及解决方法。
学习难点：正确对待师生间矛盾及提高与老师沟通的能力。
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
由讲述自己身边的相关的老师的故事入手，引入新课。
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P48—52的内容，大字部分细读，小字部分快读，认真阅读全文，注意书中名言警句，好词好句，做好适当标记。10分钟后，比谁能正确回答下列思考题：
（一）、初步阅读教材，熟悉课文内容，注意重点词句。
1、在我们的生活中，除了父母， 就是与我们打交道最多的人了。
2、尊师爱生，教学相长，共同提高，和谐的 可以让我们的学习生活充满快乐。
3、由于师生的角色的差异， 的不同，看问题的 的分歧等，师生交往过程中有时也会产生一些隔阂。
4、师生之间的隔阂的存在会 师生之间的交往。
5、要拉近师生之间的距离，融洽师生关系，需要学生主动创造机会积极塔架的
心灵之桥。
6、 是现代社会的基本交往准则。
7、 是师生交往的起点，是作为学生的基本道德要求。
8、坦诚表现为人与人之间的相互
9、学生对老师的关心，也是对老师工作的
（二）、精读教材，把握重难点，回答下列问题。
知识点一：师生间也会有矛盾
1、师生之间存矛盾的原因有哪些？P48
答：①师生角色的差异、地位的不同
②师生看问题的立场和视角存在分歧
2、你是怎样看待老师的表扬和批评的？（畅所欲言，无标准答案）
知识点二：学会与老师沟通
1、我们应该怎么与老师进行沟通？P49-51
答：①尊重教师，这是师生交往的起点，我们要尊重老师的人格和尊重、理解老师的劳动。
②坦诚交流，针对老师在教学过程中出现的差错，作为学生可以坦诚的指出并发表自己的意见。
③关心老师，我们可以在教师节等恰当的时机通过亲手制作贺卡、打电话等方式问候教师
2、如果你对老师有意见，在你向老师提出意见时应该当注意点什么？P50-51
答：①把握时机，给老师提意见和建议时要选择恰当的时机和场合，不能干扰老师上课的思路，也不能影响到其他同学学习。
②语气平和，在向老师提意见时，注意用商量的口吻，用交换的语气进行。③坦诚相待，在提意见时，就客观表示自己的态度，力求阐明观点，又不把自己的观点强加于人。
④注意方式，对于当面不好说，或者问题比较复杂，表达不全面可以通过其他恰当的方式向老师反映自己的意见。
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，思维拓展，讨论
四、课堂小结
我们要在感受老师工作辛苦的基础上，我们要有感谢老师、关心尊敬老师的思想情感；同学们与教师 ( http: / / www. / edunew / Index.html )主动沟通，形成和谐师生关系的能力；提供学习了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，懂得与老师沟通方法。
五、当堂训练，巩固提升
（一）单项选择题
1.除了父母，老师就是与我们打交道最多的人了，师生之间既是教与学的关系，也是朋友关系，尊师爱生，教学相长，共同提高，和谐的师生关系可以让我们的学习生活充满欢乐，对于师生之间关系的看法，正确的是（ ）
① 由于角色，地位不同，师生之间也会产生矛盾
② 由于看问题的立场和视角不同，师生之间也会产生分歧
③ 老师什么都懂，又关爱学生，师生之间不会有矛盾
④ 老师的心像天平，对任何同学都会同仁，不会有偏心的思想
A ①② B ③④ C ①③ D ②④
2.现代社会交往的基本准则是（ ）
A．尊重老师 B．尊重长辈 C．尊重他人 D．爱护学生
3.进入初中后，李强数学成绩越来越好，语文成绩却直线下降。问他原因他说数学老师讲得很有意思，而语文老师上课方式他不太喜欢，上课不想听，为使李强正确对待学习，我们可以对他说（ ）
A 让数学老师继续保持，让语文老师改变教学方法 B走自己的路，让别人说去
C 喜欢数学应认真听课，语文可靠自学 D 尽快了解适应老师讲课的特点
4.产生师生之间隔阂的原因（ ）
① 看问题的立场和视角的分歧 ②希望得到老师的夸奖而不愿意受到批评
③ 师生关系融洽 ④尊重老师
A ①②③ B①② C ①④ D①③④
（二）、明辨是非，提高能力
1、师生之间既是教和学的关系，也是朋友关系，师生之间是不会产生矛盾的。 （ ）
2、尊重老师，相信老师，绝不容许老师出错，维护老师的形象。 （ ）
3、坦诚二字的关键是诚，诚意、诚恳、真诚，常表现为人与人之间的相互理解和信任。 （ ）
4、老师也需要学生的关心；学生对老师的关心，也是对老师工作的支持和鼓励。 （ ）
六、教学反思：
第三节 与友同行（2课时）
学习目标：
1、能力目标：使学生学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。
2、知识目标：理解友情的含义，深化对友谊的认识。
3、情感目标：树立正确的交友观。
学习重难点：
重点：使学生懂得真正的友谊，分清益友和损友。
难点：交友的原则
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
课前播放歌曲《朋友》，使学生情感融入到主题中。
师：同学们，从刚才的画面和歌声中，你能猜到我们今天的主题是什么吗？
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P53—58的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中名言警句，好词好句，做好笔记。10分钟后，比谁能正确回答下列思考题：
㈠、仔细阅读教材，熟悉课文内容，注意重点词句。
1、 成为我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
2、真诚的 可以帮助我们排解生活中的烦恼恼和忧愁，分享幸福与欢乐，在互帮互助的过程中共同进步。
3、交友要交正直、诚实守信、 的朋友。
4、我们不仅要善交益友，也要乐交 的朋友。
5、尊重朋友，首先要懂得维护对方的 ，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友的事。尊重朋友还需要彼此之间 ，适度把握交往原则，不把自己的意愿强加给对方
6、关爱别人，就是关爱
（二）、精读教材，同桌之间可以互教、讨论，教师点拨，师生互动。
知识点一：生活需要友谊
为什么说生活需要友谊？P53
①友谊是我们特别渴求的一种心理需要，它是我们健康成长中不可缺少的精神营养；②真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福与欢乐，在互帮互助的过程中共同进步。
知识点二：寻找好朋友
1、我们怎么样才能寻找到自己的好朋友？P54-55
①善交益友，我们都期望生活中能有好的朋友和我们一道相处，一起生活开心，学习进步，共同成长。②乐交需要你的朋友，伸出我们关爱的双手和他们交朋友，也能开出友谊之花
2、我们为什么要善交益友？P54
因为与这样的朋友交往不仅能坦诚相待，彼此宽容，又能凭借其独特的见识及时指出自己品行、认识上的缺点、不足，对自己的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助自己上进。
3、哪些心理效应会影响我们择友？P56
（1）光环效应 （2）投射效应
知识点三：友谊长存
1、我们怎么才能保持一份真挚的友谊？（或你认为怎样才能使朋友之间友谊长存？）P56-58
要保持一份真挚的友谊，需要我们用心来培育：①朋友也需要尊重，每个人都有自己的尊严，有自己独特的思想愿望和要求，希望在与他人相处时能得到尊重。②交流创造友谊，人与人相处需要交流思想坦诚、积极的交流会使朋友之间的友谊长存。③用关爱传递友谊，关爱别人就是关爱自己，朋友也是这样，当朋友有困难时更应该尽自己所能帮助他们，患难之中才更见真情。④赞扬和鼓励，积极发现对方的优点，真诚赞扬对方，给予对方以激励，可以有效地增进友谊。促进彼此的成长和进步。⑤以宽容维护友谊，对他人多一份宽容，友谊就多一份生长的空间，我们的生活就会增加一份真诚和美丽。
2、朋友之间应该怎么样做到相互尊重？P56
①尊重朋友，首先要懂得维护对方的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友的事。②尊重朋友，朋友之间还要平等相待，适度把握交往原则，不把朋友自己的意愿强加给对方。
3、我们可以怎么样表达自己的宽容？P58
①要能对朋友的不同意见持宽容态度。朋友相处，相互交流对同一件事难免会有不同，要设身处地 的理解别人，从中寻找到有益的启迪，而不能钻牛角尖，不能因为意见不同而伤了彼此之间的感情。②宽容还要能容纳朋友的长处和短处，不因朋友成功而心生妒忌，也不因朋友的缺点而歧视朋友
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，思维拓展，讨论
友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。——马克思
根据你对友谊的理解，请你对马克思这句名言进行说明。
答：在与人相处和交往的过程中，要诚实、耿直，不要虚伪，这样才可能在同学、同事之间建立起真挚的友情。在与人相处和交往的过程中，要对人热情、主动，关心朋友的事情，主动为朋友排忧解难，这样才能不断加深朋友之间的情谊。朋友之间的交往要讲原则，不能拿原则做交易做损人利己和违法乱纪的事情。对等朋友要宽容大度，能原谅朋友的过错，朋友之间要平等相处，更要理解和尊重，这样才能使友情经受住各种挑战和考验。
四、课堂小结
通过学习同学们要懂得真正的友谊，分清益友和损友。交友的原则，树立正确的交友观。
五、当堂训练，巩固提升
（一）、精挑细选，体验成功
1、培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你将忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”这表明 （ ）
A、友情能给人以智慧 B、友情能促进心理健康
C、友情能给人以力量 D、友情能促进身体健康
2、古人云：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭矣，亦与之化矣。”“近朱者赤，近墨者黑。”所以我们要谨慎交友，你认为交友的原则有（ ）
①善交益友 ②乐交诤友 ③ 不交损友 ④交友自己要有利可图
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3、下列对友谊的认识正确的有 （ ）
①友谊是我们健康成长中不可缺少的精神食粮 ②真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的忧愁和烦恼 ③真诚的友谊使我们分享幸福和快乐 ④真诚的友谊，使我们在互帮互助的过程中共同进步
A、①② B、②③④ C、 ①②④ D、①②③④
4、朋友有难事，需要你的帮助，但又与你做人的原则相违背，此时，你应该
A、进退两难，犹豫不决 B、不顾自己的原则，只维护朋友的面子
C、既讲自己的做人原则，也要和朋友讲明道理 D、一口回绝
5、同学之间的真诚友谊需要 （ ）
①平等交往 ②相互关心 ③ 相互包庇 ④ 彼此宽容A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
6、小强在班级里是个独来独往的人，他认为自己没做事，也无求于别人，因此没有必要去和别人“套近乎”。他以为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”、没有骨气的表现。小强的错误在于（ ）
A、缺乏交友的真诚 B、缺乏交友的热情
C、缺乏交友的宽容 D、缺乏交友的原则
（二）、明辨是非，提高能力
7、当朋友成功时，真诚祝贺；当朋友遇难时，尽量避开。 （ ）
8、对朋友的不同意见应持宽容态度，应赞扬朋友的长处，隐瞒朋友的短处和缺点。 （ ）
9、我们与人交往的时候，只要内心是真心诚意的，外表和言行并不重要。 （ ）
10、学习和初中生最重要的任务，学习完全得靠自己。因此，初中生不必与他人交往。 （ ）
六、教学反思：
第四单元 树立团队精神
小荷争露尖尖角（2课时）
第一课时 合理的竞争
学习目标：
情感、态度、价值观目标：让学生在学习生活中积极参与合理的竞争来发挥自己的优势和长处。
能力目标：正确对待生活中的各种竞争
知识目标：什么叫合理竞争、不合理竞争；合理竞争的作用与不合理竞争的危害。
学习重点:什么是合理竞争？为什么要合理竞争？（作用）
学习难点:正当竞争与不正当竞争的区别
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P062—65的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中重点词句，并按要求做好笔记。10分钟后，比谁能正确回答下列问题：
（一）、仔细阅读教材，熟悉课文内容，做做填空题。
1、 就是为了共同的目标组合而成的集体，一个团队是一个有机的整体。
2、只有通过 才能够使团队保持生机和活力，才能充分表现出团队精神。
3、合理竞争就是立足于自己的特长或优点，按照 的原则来实现自己的目标，而不是通过 的手段为他人的发展设置障碍的竞争。
4、不合理的竞争主要是通过压制、打击、败坏他人声誉来突出自己，达到
。
（二）、精读教材，把握重难点，回答下列问题。
知识点一：合理竞争
1、什么是团队？什么是团队精神？P62
答：团队就是为了共同的目标组合而成的集体，一个团队是一个有机的整体。
团队精神就是协作精神。
2、在团队中为什么要开展合理的竞争？P62
答：只有通过合理的竞争才能使团队保持生机和活力，才能充分表现出团队精神，个人融入集体的过程其实就是通过合理竞争充分展现自我价值的过程。
3、什么是合理竞争？合理竞争要坚持什么原则？P62
答：①、合理竞争就是立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展不设置障碍的竞争。
②、合理竞争要坚持平等、公平、诚实、守信的原则。
4、在团队中形成合理竞争有什么积极的意义？P63
答：在团体中形成一种合理的竞争氛围，不仅有利于开发每个人的潜能，使个人的能力得到充分发挥，而且有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提升。
5、我们应该怎么样进行竞争？P62-63
答：①、该服输时就服输 ②学会将心比心 ③充实自己的生活 ④帮助竞争对手
6、什么是不合理竞争？它有什么危害？P64-65
答：①不合理竞争主要是指通过压制、打击、败坏他人的声誉来突出自己，从而达到个的目的的竞争。②不合理竞争不仅仅违反道德，甚至会触犯法律；会削弱团队精神，破坏人与人之间的关系，造成很大的内耗；使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯甚至可能降底竞争者的整体实力，形成不良的团队氛围，影响集体成员的发展和进步。
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，思维拓展，讨论
一天，小鹰、小鸭和小鹿在小河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。于是，各自找来一根绳子，一头系在水果箱上，一头系在自己身上。小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往大路上拉。结果是水果箱一动也不动。
（1）．水果箱一动也不动的主要原因是什么？
（2）．这则寓言故事对于我们创建良好的班集体有何启示？
答案提示：（1）因为他们没有团队协作精神。在竞争时,忽视了合作。
（2）创建良好的班集体需要依靠大家共同的努力，集体的事，就是自己的事。集体的利益与个体的利益息息相关，在集体中应顾全大局，以集体利益为重，主动承担成员应尽的责任。良好的集体氛围对个人的发展起重要的引导的作用，作为班成员，应为建立良好的班集体而努力。
四、课堂小结
通过学习了解什么是合理竞争，为什么要合理竞争。能正确区分正当竞争与不正当竞争。
五、当堂训练，巩固提升
（一）、精挑细选，体验成功
1、团队精神在当代社会的竞争中越来越成为胜利的重要保证。它的实质是
A、为了共同的目标而相互协作、密切配合的协作精神
B、为了共同的目标一致对外，巩固小团队利益的团队精神
C、为了共同的目标，步调一致的共同奋斗精神
D、为了共同的目标，排除竞争共同努力的合作精神
2、当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日趋激烈。在激烈的竞争中，要培养良好的竞争意识。下列属于良好的竞争意识的是（ ）
①相信自己能够发挥最佳水平 ②欢迎别人超过自己，更勇于超过别人
③怨恨别人超过自己，试图压制他人 ④帮助竞争对手，使双方在竞争中共同进步
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3、一滴水只有融入大海才会干涸。美国著名心理学家荣格曾列出公式1+We=Fully。这都说明（ ）
A、人的力量是伟大的，没有人就不可能有万事万物
B、个人只有融入集体，才能最大限度地实现个人价值
C、人的思想、性格、志趣对集体的行成起决定作用
D、人离开集体就不能生存，个人士没有任何价值的
4、在实现团队目标的过程中，形成合理竞争的氛围具有重要意义，具体表现在它有利于（ ）
①开发每个人的潜能 ②消除团队成员的个性
③团队凝聚力的形成 ④提升团队的整体能力
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
5、作为中学生，面对竞争的压力，我们应该 （ ）
A、锻炼自己的心理素质，勇于变压力为动力
B、为了竞争不择手段，做出有损人格的事情
C、面对竞争不胆怯，不逃避，采取正当的方式，坚守自己的人格
D、对自己既要高标准，严要求，又要学会实事求是地评价自己
6、不正当的竞争必然会削弱团队精神是因为它 （ ）
A、破坏人与人之间的关系 B、对个人和团体都有危害
C、对个人和团体都有危害 D、不用敌对心理对待竞争对手
（二）、明辨是非，提高能力
7、人与人相处，只要合作，不能竞争。 （ ）
8、竞争不忘合作，最好是实现双赢。 （ ）
9、积极的合作能降低、甚至消除竞争所产生的负面影响。 （ ）
10、通过不道德手段为他人的发展设置障碍是正当竞争。 （ ）
六、教学反思：
第二课时 竞争不忘合作（2课时）
学习目标
情感、态度、价值观目标：鼓励竞争又不忘合作，使同学们在相互合作、相互竞争中体验互帮互助、助人为乐的愉快，从而培养团队精神。
能力目标：能够正确对待日常生活和社会生活中的竞争与合作，有积极的竞争意识,坚持团队合作。作为个体来说，在思想、情感、行为方面有积极的体会、变化和发展。
知识目标：懂得人与人之间既有竞争，更要合作，懂得双赢、双赢是人际交往和团队发展的目标。
学习重点：鼓励竞争又不忘合作，使同学们在相互合作、相互竞争中体验互帮互助、助人为乐的愉快，从而培养团队精神。
学习难点：懂得人与人之间既有竞争，更要合作，懂得双赢、双赢是人际交往和团队发展的目标。
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P062—65的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中重点词句，并按要求做好笔记。10分钟后，比谁能正确回答下列问题：
（一）、仔细阅读教材，熟悉课文内容，注意重点词句。
1、我们每个人的个性和才干只有在 才可能得到充分发挥。
2、人与人相处，既有竞争，又有 。
3、积极的 能降低，甚至消除竞争所产生的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应，也有助于团队精神的培养。
4、是竞争最理想的结果，良好的合作创造 。
（二）、精读教材，把握重难点，回答下列问题。
知识点二：竞争不忘合作
（1）竞争一般会有哪几种结果？P66
答：竞争的结果一般会有三种：①、一赢一输，以牺牲一方换取另一方的胜利
②、双方都输，两败俱伤
③、双方都赢，双方的需要都得到了一定程度的满足
（2）我们在竞争中如何进行良好的合作？P67
答：①、良好的合作需要个人有大局观，有团体意识
②、在合作过程中要取从这长补己之短，合作者之间相互沟通，出现矛盾和分歧及时解决，必要时能作出适当的妥协和让步。
（3）为什么对一个团队来说，竞争不能忘了合作？P66
答：①、相互竞争可以充分调动人的主动性，激发人的进取精神和迎新精神。
②、但长时间的竞争也容易让人产生紧张、不安、失败感和敌意，积极的合作能降低、消除竞争所产生的负面影响。使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为不的心理效应，团队精神也得到了培养。
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，思维拓展，讨论
美国商界有句名言：“如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。”现代的竞争，不再是“你死我活”，而是更高层次的竞争与合作。现代企业追求的不再是“单赢”，而是“多赢”。惠普与康柏合并，共同打造“新惠普”，这是企业竞争的更高境界，也是现代企业竞争的主流。因为竞争对手也是相对的，当企业抱着愿望去发展同对手的友好关系时，对手也会变成该企业经营的必不可少的“朋友”，共享双方的优势。
（1）结合材料，分析竞争与合作的关系。（6分）
（2）竞争理想结果是什么？说说合理竞争的作用。（7分）
。27.（1）惠普与康柏的合作，打造了“新惠普”，提高了企业的市场的竞争力。这说明：竞争不忘合作，合作不能没有竞争。当在合作中竞争时，竞争才能更好地实现目标；当在竞争中合作时，合作才能更加有效。（2）双赢或多赢。激励作用：开发人的潜能，提高工作的效率；凝聚作用；和优化的作用。
四、课堂小结
1、我们要鼓励竞争又不忘合作，使同学们在相互合作、相互竞争中体验互帮互助、助人为乐的愉快，从而培养团队精神。
2、懂得人与人之间既有竞争，更要合作，懂得双赢、双赢是人际交往和团队发展的目标。
五、当堂训练，巩固提升
1.竞争的主要目的主要在于（ ）
A.打败对手 B.追名逐利
C.超越自我 D.出人头地
2.孟子说“天时不如地利，地利不如人和。”这说明（ ）
A.团结就是力量 B.合作的作用
C.竞争的作用 D.合作与竞争的关系
3.班级是学生学习、活动的集体，对我们的成长起着重要的作用，这表现在（
A.为身心健康发展奠定基础,是形成良好品质的重要条件
B.学到很多科学文化知识
C.学会如何与同学老师交往
D.体会集体的力量
4.一滴水只有放进大海，才不会枯竭，一个人只有融入集体，才能发挥力量。这说明 （ ）
A.集体对发挥个人的作用总是起着积极作用
B.个人的成长与发展离不开集体
C.团队精神就是集体主义精神
D.融入集体，就应放弃个人的利益
5.俗话说“商场如战场”，对此正确的理解是（ ）
A.商业活动中既存在着竞争，也存在着合作
B.商业活动中存在着合作
C.商业活动中存在着激烈的的竞争
D.商业活动是一场看不见硝烟的战争
6.“将心比心”、和“设身处地替他人着想”，这些话告诉我们在处理人际关系时，要学会（ ）
A.相互支持 B.换位思考 C.和睦相处 D.敢说真话
六、教学反思：
第二节 己所不欲 勿施于人（2课时）
学习目标：
让学生学会凡事多站在别人的角度进行“换位”思考,与人交往中懂得相互之间需要帮助与支持,从而为树立良好的团队精神打下较好的基础。
学习重点：理解“己所不欲，勿施于人”，学会换位思考，做到相互支持
学习难点：怎样做到相互支持
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
古代前贤给我们留下了许许多多富有哲理、耐人寻味、给人启迪、幽默隽永的妙语箴言。这些格言从不同的角度阐释了他们对社会，对人生的思考和认识。“己所不欲，勿施于人”便是这千万条格言中的一句，现实生活中我们随处可以发现这句话的被人们熟知和推崇的程度。它十分清楚地告诉了我们应该怎样做人、怎么对待他人，但是现实生活中真正要做到这一点，却不是那么容易做的事情。今天，我们就一起来领略和实践前贤的至理名言。请大家畅所欲言，用自己的话表达你对“己所不欲，勿施于人”的理解。
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P068—72的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中重点词句，并按要求做好笔记。10分钟后，比谁能正确回答下列问题：
（一）、初步阅读教材，熟悉课文内容，做好填空题。
1、自己不愿意承受的事情，也不要强加在 身上。
2、在集体生活中，如果每个人都能学会 ，多站在他人位置上思考问题，就能更多地感受到团结和睦的力量。
3、学会换位思考，就要克服 或 的思维习惯。
4、每个人都不可能脱离 而存在。
5、人与人之间相互关心、 ，是社会生活的美德。
6、要做到人与人相互支持，应当学会 ，懂得关心他人，多考虑别人的感受，帮助需要帮助的人，不企求回报。
7、与人为善不但是 的体现，也表达着一种人生 。
8、乐于助人是中华民族的 ，也是当代社会美德生活的 。
（二）、精读教材，把握课文重难点，回答下列问题。
知识点一：换位思考
1、“己所不欲 勿施于人”是什么意思？P68
答：意思是自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上
2、为什么要学会换位思考？P68
答：如果我们善于运用换位思考，就能保持乐观心态，坦然面对生活。在集体生活中，如果每个人都能学会换位思考，多站在他人位置上思考问题，也能更多地感受到团结和睦的力量。
3我们怎么样做到换位思考？P68
答：学会换位思考就是要做到克服偏激或走极端的思维习惯，偏激或走极端的思维习惯在现实生活中往往使 人遇事不冷静容易冲动，产生不良后果。
4、我们怎么做到宽容？P70
答：（1）尊重他人，求同存异 （2）适度忍让，体谅别人 （3） 坦诚相待，主动沟通 （4）正视缺点，自我提高
知识点二：相互支持
我们怎么做到相互支持？P70-71
答：（1）要做到人与人之间相互支持，应当学会待人和善，懂得关心他人，多考虑别人的感受，帮助需要帮助的人，不企求回报，真心希望别人生活得更好。与人为善不但是爱心的体现，也表达着一种人生的智慧。（2）人与人之间的相互支持还表现在能以实际行动助人，能为同时代的人完美、为大家的幸福而生活，自己的生活才会更有意义
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，思维拓展、讨论
有个医生飞奔着去救一个病重的孩子，在途中遇到一个深沟，无法逾越。正好不远处有个挖掘机正在紧张施工，只需要师傅填两下就可以了。医生求助于挖掘机司机，司机停下手中的活，帮他填好了，医生十分感激地说：“谢谢你为我省下了宝贵的时间！”由于医生赶得及时，孩子脱离了危险，医生才慢慢往回走。当他又走到那个深沟的时候，挖掘机师傅走过来，两个人同时感激得对对方说：“谢谢你救了孩子。”医生很纳闷，司机说：“我也不知道你要救的孩子是我的孩子。”
从材料中可以看出司机师傅身上体现了什么品德？这种品德有什么作用？
四、课堂小结
让同学们学会凡事多站在别人的角度进行“换位”思考,与人交往中懂得相互之间需要帮助与支持,从而为树立良好的团队精神打下较好的基础。
理解“己所不欲，勿施于人”，学会换位思考，做到相互支持
五、当堂训练，巩固提升
（一）、选择题
1、“己所不欲，勿施于人”的实质是 （ ）
①关心他人 ②尊重他人 ③理解他人 ④效仿他人
A、①②③ B、②③ C、①②③④ D、②③④
2、要学会换位思考，必须 （ ）
①多站在他人立场上思考问题 ②完全从对方的角度考虑问题
③消除所有的不同意见和分歧 ④克服偏激或走极端的思维习惯
A、①② B、②③ C、①④ D、③④
3、在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在。因此人们应该做到 （）
A全心全意为人民服务，否则就是自私的 B他人给我多少，我就给予多少
C学会助人，乐于助人 D只有得到他人帮助后，才去帮助让人
苏格拉底说：“没有人想犯下错误，之所以会犯下错误，乃是他的无知。故而，如果有人犯下错误，我们要学会去关怀他，宽恕他，以及以身作则地去感化他，而不是去发怒、生气、讨厌和打击他，否则，我们就与他一样，同样是无知的人，因为我们也犯下了无知的错误。”这段话告诉我们，对待犯错误的人应该 （ ）
A怜悯他 B、纵容他 C、换位思考，与人为善 D、置之不理
（二）、简答题
在与人相处中，我们怎样做到宽容别人？
六、教学反思：
第三节 团结就是力量（2课时）

学习目标：
知识目标
1．理解团结的价值
2. 正确认识个人与集体的关系
3.初步培养与他人交往沟通的能力
能力目标
采用情境教学法、参与学习法，让学生了解团结的价值，积极地融入班集体中，创建良好的集体。
情感态度价值观目标
培养学生的团队精神，自觉维护集体荣誉利益，提升学生个体团结合作乐于助人的良好品质。
学习重点：领悟团结的价值，创建良好的班集体。
学习难点：正确处理个人利益与集体利益的关系。
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
．欣赏歌曲——《众人划桨开大船》
出示歌词：
一支竹篙呀，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船，一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒一加十，十加百，百加千千万你加我，我加你，大家心相连，同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。
一根筷子呀，轻声轻声被折断，十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌呀，拍也拍不响，万人鼓掌哟，声呀声震天，同舟嘛共济，海让路，号子嘛一喊，浪靠边，百舸嘛争流，千帆进，波涛在后，岸在前。
同学们，你们喜欢这首歌吗？由这首歌你想到了些什么？
一、先学
自学指导
请同学们快速自读课本P073—76的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中重点词句，并按要求做好笔记。10分钟后，比谁能正确回答下列问题：
（一）、初步阅读教材，熟悉课文内容，注意重点词句。
1、人是社会的人，人与人之间的 是个人在社会中社会中生存的条件和手段。
2、 是个人生存发展的重要条件。 为实现集体的目标奠定基础。
3、随着社会的发展，分工越来越细， 是每个人必备的能力。
4、 可以增强集体荣誉感，提高集体凝聚力，充分发挥个人的潜能，促进集体目标的实现。
5、 对个人的思想、性格、志趣、爱好、习惯、品德的形成和发展都有着重要的作用
6、良好的班集体为学生的身心健康发展 ，是学生形成良好品质的 。
7、创建良好的班集体要依靠 的共同努力，我们是集体的主人，都可以为机体的成长贡献自己的一份力量。
8、在集体中我们应该顾全大局，以 为重，集体中的每个成员都要主动承担应尽的义务。
（二）、精读教材，把握教材重难点，回答下列问题。
知识点一：团结的价值
1、团结的价值具体表现在哪些方面？P73
答：（1）团结是个人生存发展的重要条件，随着社会的发展，合作是每个人必备的能力，不多么聪明的人都不可能凭个人的力量解决所有的问题。（2）团结为实现集体的目标奠定基础，生活在集体中个人的成长与集体息息相关，如果每个人都获得了全面的发展那么就会为集体的发展奠定重要的基础。
知识点二：创建良好的班集体
1、为什么要创建良好的班集体？P74
答：（1）班集体对一个人的思想、性格、兴趣、爱好、习惯、品德的形成和发展都具有十分重要的作用。（2）良好的班集体为我们的身心健康发展奠定了基础 （3）良好的班集体也是学生形成良好品质的重要条件
2、怎么样创建良好的班集体？P75
答：（1）要依靠大家的共同努力，我们都是集体的主人都可以为集体的成长贡献自己的一份力量，集体的事也就是我们的事。（2）在集体中应顾全大局，以集体利益为重，我们要主动承担集体成员应尽的义务。（3）良好的集体氛围对个人的发展起着重要的引导作用，作为班级的一员，应为营造健康向上的氛围做出自己的努力。
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，思维拓展，讨论
班集体是我们学习生活的地方，班级是我家，建设靠大家。
1、我们为什么要建设一个优秀的班集体？
答：（1）班集体对一个人的思想、性格、兴趣、爱好、习惯、品德的形成和发展都具有十分重要的作用。（2）良好的班集体为我们的身心健康发展奠定了基础 （3）良好的班集体也是学生形成良好品质的重要条件
2、我们如何建设一个优秀的班集体？
答：（1）要依靠大家的共同努力，我们都是集体的主人都可以为集体的成长贡献自己的一份力量，集体的事也就是我们的事。（2）在集体中应顾全大局，以集体利益为重，我们要主动承担集体成员应尽的义务。（3）良好的集体氛围对个人的发展起着重要的引导作用，作为班级的一员，应为营造健康向上的氛围做出自己的努力。
四、课堂小结
通过学习我们要领悟团结的价值，创建良好的班集体。培养同学们的团队精神，自觉维护集体荣誉利益，提升自身个体团结合作乐于助人的良好品质。正确处理个人利益与集体利益的关系。
五、当堂训练，巩固提升
（一）、选择题
3、关于团结就是力量这句话，下列说法错误的是 （ ）
A、团结是个人生存发展的重要条 B、个人的力量足以有效的解决所有问题
C、团结促进个人和集体共同发展 D、团结为实现集体的目标奠定基础
4、班集体对个人______的形成和发展都有重要的作用。
①思想、品德 ②志趣、爱好 ③性格 ④习惯 ⑤相貌
A、①② B、①②③④ C、①②③⑤ D、②③④⑤
5、为什么说良好的班集体为学生的身心健康发展奠定基础？
①它能使人从中感受到集体的力量和个人在集体中的作用
②使人更积极地把自我融入班集体生活之中 ③能使每个学生绝对自由发展 ④能使学生更充分地展现自我、充实自我、提高自我
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
6、我们班集体的亮丽风景线是 （ ）
A、老师的言行打造的 B、成绩优秀的学生建设的
C、优秀的班干部集体营造的 D、每个人的智慧和热情铸就的
（二）、明辨是非，提高能力
7、良好的班集体是一种积极的道德力量，激励人们追求真善美。 （ ）
8、团队就是为了共同的目标组合而成的团体。 （ ）
9、团结是个人生存发展的重要条件，但个人性格的形成与集体无关。 （ ）
10、团结为实现集体的目标奠定基础，促进集体目标的实现。 （ ）
六、教学反思：
第五单元 走进法律
第一节 法律是什么（2课时）
第一课时 法律是一种特殊的行为规范
学习目标：
情感、态度、价值观目标：认识到法律的特殊性、权威性，尊重法律。
能力目标：遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标：知道法律是什么。
学习重点：知道什么是法律
学习难点：认识到法律的特殊性、权威性，尊重法律。
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
在中学里，我们能学到新知识，增长新的能力，获得新的进步，然而，我们身边也会发生许多不和谐的事情，遭遇一些麻烦。有的同学会遭到抢劫，有的会被敲诈勒索，等等。在我们身边有没有发生过类似的事情呢？P76的材料你看完后，想想霍强父亲的话能被当成法律吗？习以为常或被风俗、道德所认同的事情就一定是合法的吗？教师讲述提问，学生回答，引入新课。
一、先学：
自学指导
请同学们快速自读课本P079—80的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中重点词句，并按要求做好笔记。10分钟后，比谁能正确回答下列问题：
㈠、初步阅读教材，熟悉课文内容，注意重点词句。
1、法律在现实生活中是一种 ，它明确规定什么事情可以做，什么事不允许做，以此来发挥作用和功能。
2、法律是由国家 或 的特殊行为规范。
3、法律是同国家紧密相联的，其他规则、纪律的制定，都必须以 为基本依据，而不能与 相抵触
（二）、精读教材，把握重难点，回答问题。
1什么是法律？
答：法律是由国家制定或认可的，以规定权利与义务为主要内容，具有国家强制力和普遍约束力的行为规则。
2、法律有哪些特征？79-81
答：（1）法律是由国家制定或认可的 （2）法律是由国家强制力保证实施的 （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力
3、法律与其他行为规范相比有什么区别和联系？P79
答：（1）区别在于其他规范，如道德、习俗等往往是在社会生活中自发形成的，它们的产生与国家没有直接的关系；联系在于，其他社会规范在一定历史条件下会被国家认可为法律的基本内容，比如有些道德原则和执政党的纲领也会在法律中得到体现。
二、后教
1、学生互教
要求：（1）、同桌之间互相监督，将老师设置的问题写在课本相应的位置上。
（2）、兵教兵：互相讨论，不懂的同学向懂的同学求教，直至问题全部解决。
2、教师点拨：（1）、学生向教师提问，需要老师解答的问题。
（2）、老师通过提问，检查学生学习情况，并对疑难问题给予指导。
三、自主探究，思维拓展，巩固提升
17、在一次政治课上，某班同学围绕法律问题，展开了讨论，经过激烈的争论，出现如下四种观点：
甲：法律是可爱的，因为它保护公民的权利。
乙：法律是“中性”的，因为它体现公平公正。
丙：法律是无情的，因为它与惩罚紧紧相联。
丁：法律是神圣的，因为它由国家强制力保证实施。
请回答：你同意或不同意哪一种意见？并说明理由。
答案提示：甲、乙、丙、丁四种意见都有合理成分，但也有其片面性，只要言之有理，符合课本知识要求即可。
四、课堂小结
通过学习，我们要知道什么是法律。认识到法律的特殊性、权威性，尊重法律。
五、当堂训练，巩固提升
（一）、单项选择题
1、我们的生活中有许多规则，下列选项中不是规则的是
A、道德 B、法律 C、中学生守则 D、调查报告
2、下列选项中对法律认识正确的是
A、法律是约束普通百姓的一种规则 B、法律是国家领导人制定的一种规则 C、法律是一种具有强制性的特殊规则 D、制定法律就是为了惩治违法犯罪的人
3、胡锦涛总书记在党的纪检报告中指出：“加强立法工作，提高立法质量到2010年形成有中国特色的社会主义法律。”这里的“立法”是指
A、制定法律 B、借用法律 C、认可法律 D、严格执行法律
4、法律与道德虽然都是人们的行为规范，都约束着人们的行为，但两者又有区别，他们的区别表现在
A、道德往往是在社会中自发形成的，与国家没有直接关系B、法律体现统治阶级的意志，而道德不体现统治阶级的意志 C、道德是一种好的行为规则，而法律不是 D、道德能代表法律，而法律不能代替道德
（二）、简答题
霍强生活在一个贫穷、偏远的小山村，家境不好。小学毕业后，父亲就打算不再让他读书，要他外出打工赚点钱补贴家用。经过老师反复上门做工作，父亲还是默许霍强继续读书了，当霍强升入中学不久，父亲就坚决要霍强辍学，跟着同村的大人到沿海打工去了。
（1）材料说明了什么问题？
（2）针对材料中反映的问题，结合自身实际你会怎么做？
16（1）材料说明了我国部分公民法制观念淡薄，法律意识不强。 （2）A我们要认真学习法律知识，树立法制观念，提高法律意识。 B我们要守法、用法和护法，法律要求的积极去做，法律禁止的坚决不做。 C我们要运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，维护自己的合法权益。
六、教学反思：
第二课时 我国现行法律的特征（2课时）
学习目标
1、认识到我国现行法律是人民意志和利益的体现，是保护人民的。
2、遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
3、知道我国现行法律的特征是什么。
学习重难点
重点：我国法律的本质特征。
难点：国家的性质，执政党的性质。
课前准备：多媒体课件；导学案。
教学流程：
创设情景，导入新课
经北京市中级人民法院一审和北京市高级人民法院二审查明，多年来，郑筱萸利用职务便利为多家药企谋取不当利益，收受贿赂649万余元。他的玩忽职守行为竞导致多种假药获得生产文号。这些假药流入社会，严重危害人民群众的生命和健康。经最高人民法院核准国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸被执行死刑。
郑筱萸被执行死刑体现法律的哪一重要使命 你从中得到哪些启示
一、先学
自学指导
请同学们快速自读课本P081—82的内容，大字部分细读，小字部分快读，注意书中重点词句，并按要求做好笔记。10分钟后，比谁能正确回答下列问题：
（一）、初步阅读教材，熟悉课文内容，注意重点词句。
1、法律的强制性

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