资源简介

花的变化
一、教学目标
认知目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。
技能目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。
情感目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。
二、教学过程
1．歌曲《春天在哪里》导入，提问：听着这首歌，你会想到什么？学生发言。——导入课题
2．赏花
提问：你喜欢什么花卉？
我们一起来欣赏一组花卉，认识它们吗？
郁金香、玫瑰、月季、牵牛花、菊花、百合、牡丹、马蹄莲、荷花、蝴蝶兰、绣球花、勿忘草
花卉的种类很多，形态也丰富多样。从结构上看：有单瓣花卉，复瓣花卉；从形状上分：有球状、喇叭状，碗碟状等多样的基本形态。
3．找花
设计师们也经常将它们设计成图案运用到生活中。花卉图案，我们生活到处存在，看看我们的身边，你是否能找到？
花卉图案在我们生活中处处存在，装点着我们的生活。
学生：老师的裙子，同学的发饰、衣服上的图案，（同学们开始寻找）联想到：服装、窗帘、墙纸、家具、灯具、文具等等。
其实在古代的时候人们就开始用花卉图案装点身边的器物。
4．变花
（1）下面我们就一起来看看花卉图案和图片有什么区别呢？小组讨论发言。
图案不是自然原形的再现，而是要经过提炼、概括，使之具有装饰性。
（2）接下来，我们一起来学习设计花卉图案。
首先，用线描的方式写生或临摹，记录花卉。
简化：对花卉进行提炼、简化，决不能因为简化而失去原有形象的主要特征。
夸张：运用加强的手法突出对方的特征，把美的东西、有特征的部分强调出来，但是夸张要适度，不过分。
添加：利用点、线、面元素进行添加，使图案更加的丰富、生动，具有装饰性。
想象：将不同元素组合、添加、再创造，从而产生新形象。
作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。
欣赏一组同学们的作业，不管运用哪种形式，只要达到美的效果就行。
5．画花
运用自己喜欢的设计形式完成一幅以花卉为主题的装饰纹样。
学生创作，教师巡回辅导。
6.品花
作业集体展示，师生一起“品花”。
三、展示评价
1. 作品设计的方法的运用
2. 创新之处
3. 作品设计的意义（展示、评价学生的作品）
四．课堂小结
我们今天学习的设计方法不仅仅用来设计花卉图案，还可以设计动物、人物、风景等图案。

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