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第三章 第7节 地形和地形图（二）
【教学目标】
知识目标?
1、理解等高线的形成原理和性质?
2、能够在等高线地形图上判断出山地不同部位的等高线形态?
3、能够在等高线地形图上估算某个地点的海拔。
能力目标?
关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响?产生对家乡的热爱之情。
情感、态度、价值观目标?
能够利用科学的态度去认识各种地形。
【重点】 理解等高线定义及特点。
【难点】 能够利用等高线判断地形特点。
【自学引导】
阅读课本，完成下列要求?
1、等高线是把 相同的点连接成线。?
2、等高线地形图：
3、山地有哪些不同的部位：? 、 、 、 和 。
【合作解疑及展示评价】
阅读课本116页图3—67山地不同部位的等高线（米）形态，3—68等高线示意图
完成表格
山地不同部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线示意图
等高线特点
【知识检测】第三章 第7节 地形和地形图（一）
【教学目标】
1、正确理解地形、海拔、相对高度的概念 2、掌握五种地形的形态特征及区别
3、了解地球内外力对地形的作用
【自学引导】
阅读课本，完成填空?
（1）地表各种________的形态:，总称______。人们通常把陆地地形分为_________、_________、__________、___________、和_________五种地形。
（2）地面某一地点高出________的_________叫海拔，相对高度是指地面某个地点高出另一地点的___________。 ?
【合作解疑及展示评价】
1、仔细观察课本P27-P28的五幅不同地形类型的景观图，区别五种地
地形类型 主要特征
海拔高低 地面起伏 共同点
平原
高原
山地
丘陵
盆地
2、引起地表形态变化的外力因素有哪些？
3、在你的家乡，导致地形变化的主要外力有哪些？如果你的家乡在平原地区，它平坦的地形是如何形成的？如果你的家乡在山区，山上的沟谷是怎样形成的？
【课堂小结】
内力作用 来自 主要是放射性元素衰变产生的热量。 ⑴地壳运动 ⑵岩浆活动 ⑶变质作用 内力作用总的趋势是使地表变得高低不平，外力作用主要是 。
外力作用 来自
主要是太阳辐射能。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ (5)
外力作用 形成的地貌形态 分布地区
风化作用 使地表岩石被破坏，碎屑物残留在地表，形成风化壳（注：土壤是在风化壳基础上演变而来的） 普遍（例：花岗岩的球状风化）
侵
蚀
作
用 风力侵蚀 风力吹蚀和磨蚀，形成戈壁、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等 沙漠地区(例：西北地区雅丹地貌)
流
水
侵
蚀 侵蚀 使谷底、河床加深加宽，形成V形谷，使坡面破碎，形成沟壑纵横的地表形态。“红色沙漠”、“石漠化” 河流流经的高原地区（例：长江三峡、黄土高原地表的千沟万壑、瀑布）
溶蚀 形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等喀斯特地貌，一般地表崎岖，地表水易渗漏 河流流经的中低纬度的可溶性岩石地区（例：桂林山水、路南石林）
冰川侵蚀 形成冰斗、角峰、U形谷、冰蚀平原、冰蚀洼地（北美五大湖、千湖之国芬兰） 冰川分布的高山和高纬度地区(例：挪威峡湾)
海浪侵蚀 形成海蚀地貌 滨海地区
搬运作用 风力搬运 “飞沙走石” 在干旱、半干旱地区以及滨海地区作用强烈
流水搬运 “泥沙俱下” 在湿润、半湿润地区作用明显
冰川搬运 物质迁移 冰川活动地区
海浪搬运 物质迁移 海滨地区
沉
积
作
用 冰川沉积 一次沉积过程中，沉积物颗粒大小不分，杂乱堆积、形成冰碛地貌 冰川分布的高山和高纬度地区
流水沉积 形成冲击扇（出山口）、三角洲（河口）、冲积平原（中下游） 颗粒大、比重大的先沉积，颗粒小比重小的后沉积 出山口和河流的中下游（例：黄河三角洲、恒河平原等）
风力沉积 形成沙丘（静止沙丘、移动沙丘）和沙漠边缘的黄土堆积 干旱内陆及邻近地区（例：塔克拉玛干沙漠、黄土高原的黄土）
海浪沉积 形成沙滩等海岸地貌 滨海地带
固结成岩作用 形成沉积岩 普遍

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