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(共26张PPT)
第四课 友谊与成长同行
第二框 深深浅浅话友谊
第二单元 友谊的天空
目标题 教学目标 教学重难点
友谊的特质 我与他人和集体 （在集体中成长） 我与国家和社会 （积极适应社会的发展） 知道友谊的一些重要特质 重点
友谊的澄清 能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力 难点
能接受友谊的改变 体悟到竞争本身不会伤害友谊 与朋友相处时能坚持原则
布置作业
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探究新知
随堂练习
课堂小结
布置作业
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探究新知
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课堂小结
从家到学校，怎样走距离最短？
每个人的答案都不一样，但是有一位同学的回答让所有人都表示赞同。
观察生活：
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课堂小结
有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。
有朋友相伴，从家到学校的距离最短。
友谊的特质
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一、友谊的特质
你会向陌生人做下面的行为吗？
和朋友在一起是什么样的感觉？
我们一般不会和陌生人做这些亲密的行为。拥抱、相互鼓励、一起学习等往往是我们和朋友之间的特有行为，和朋友在一起我们很开心，能够获得理解和支持等等。
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一、友谊的特质
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
当我生病时，希望朋友_________
当我被人误会偷东西时，我希望朋友_________
当我说出我的梦想是画家，别人都嘲笑我时，我希望朋友________
情境一：
情境三：
情境二：
关心
支持
信任
遇到这些情境，你希望朋友怎么做？
1.友谊是一种亲密的关系
友谊是一种亲密的关系。
想一想
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一、友谊的特质
2.友谊是平等的、双向的
友谊是平等的、双向的。
木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
阅读感悟
——《诗经·卫风》
你将木瓜投赠我， 我拿玉佩作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。
你将木桃投赠我， 我拿美石作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。
你将木李投赠我， 我拿美玉作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好。
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一、友谊的特质
2.友谊是平等的、双向的
友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；
感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
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一、友谊的特质
我只跟成绩好的同学交朋友，因为平时可以借他们的笔记抄，成绩差的同学会拖我的后腿，我不喜欢跟他们交朋友。
我跟小强交朋友，是因为他很大方，平时经常请我吃东西。
小萌的爸爸是当官的，有权有势，所以我要跟小萌交朋友，搞好关系。
探究与分享
交友为了什么？
上述的友谊是真正的友谊吗？
仍是友谊，但不是真正友谊 具有功利性 容易破碎
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一、友谊的特质
3.友谊是一种心灵的相遇
在山之滨，水之湄，士大夫俞伯牙与山野樵夫钟子期相遇，琴韵丁冬声里，弥漫着巍巍高山，浩浩江水，意境开阔吞吐万物，高山巍峨，流水浩瀚，樵夫钟子期听懂了俞伯牙的琴意，歌声相和。俞伯牙把钟子期引为人生知己，因为音乃心之声，听懂他的琴意，就是明白他的灵魂，这是知音。后来二人不但是知音，还成了终生挚友，钟子期早亡，俞伯牙悉知以后，在钟子期的坟前抚了平生最后一支曲子，然后尽断琴弦，终生不复鼓琴。
知音之交
志趣相投、志同道合，超越身份地位
友谊是一种心灵的相遇
一起制作机器人
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一、友谊的特质
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等 。志同道合，志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
3.友谊是一种心灵的相遇
友谊是一种心灵的相遇
和朋友沉浸书海
一起组织乐队
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二、友谊的澄清
我的朋友
幼儿园
小学
初中
工作后
大学
不一定，有些朋友一直相伴，友谊长存，有些朋友渐渐不在身边了，友谊变淡了。
（1）每一段友谊都会伴随着我们一生吗？
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二、友谊的澄清
小学时期，我有几个特别亲密的朋友，自从上初中后大家不在一个学校，联系少了，感觉关系淡了。但是上初中后，我又结交几个要好的新朋友。
（2）为什么有的友谊会变淡呢？
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
1.友谊不是一成不变的
友谊不是一成不变的
（3）淡了的友谊还有必要维持吗？
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二、友谊的澄清
1.友谊不是一成不变的
（1）我和小美的关系为什么变淡了？
小美是我在初中交的最好的朋友，我们形影不离，有说不完的话。她总是有意无意和我比。上次我们一起报名参加市里的歌咏比赛，结果我选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再与我主动说话。
（2）竞争一定会伤害友谊吗？
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二、友谊的澄清
奥运赛场：贾一凡和波莉
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二、友谊的澄清
（2）说说你和朋友之间的竞争故事。竞争一定会伤害友谊吗？
（1）波莉赢了自己，贾一凡是什么态度
坦然接受和祝贺朋友。
（朋友的名字可以写化名或昵称。）
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二、友谊的澄清
篮球比赛
扳手腕比赛
知识竞赛
竞争并不必然伤害友谊。关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获更多。
竞争并不必然伤害友谊
2.竞争并不必然伤害友谊
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二、友谊的澄清
你对好朋友会有求必应吗？
1.考试的时候，朋友让我给他递纸条。
2.朋友认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。
3.放学后朋友去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。
4.朋友和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
拒绝，考完试后和他解释考试作弊是不诚信行为，课后我可以帮他辅导。
不同意，与谁交往是我的权利和自由，任何人无权干涉。
拒绝，并劝阻小川也不要去
拒绝并阻止，这是违法行为。
（1）答应朋友的要求才算是他的好朋友吗？
（2）应该为朋友做任何事情吗？
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二、友谊的澄清
3.友谊不能没有原则
如果你为了讲“哥们儿”义气，不阻止小川并和他一起去教训那人，后续会怎样？
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
两败俱伤
违法行为
法律制裁
打架斗殴
友谊不能没有原则
4.朋友和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
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二、友谊的澄清
友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
—— 马克思
1.“友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。”对这句话理解正确的是(　　)
A.交友的目的就是得到朋友的给予
B.给予了朋友就应该要求朋友及时回报
C.朋友不能给予自己就应拒绝与之交友
D.不肯给予朋友就难以得到朋友的给予
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2.友谊是一种亲密的关系。虽然每一个人对友谊的理解和需要不一样，但是我们都希望在友谊中得到(　　)
①理解和支持　
②忠诚和信任　
③肯定和关心　
④祝贺和反对
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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3.初中学生小明为了让自己结交到好朋友，经常向家里要钱来请同学吃饭。他认为这样做自己交的朋友就会多，心里特别美。小明对友谊的认识(　　)
①是错误的，因为友谊是一种心灵的相遇　
②是正确的，因为他用物质收获了美好友谊　
③是正确的，这样我们可以和所有的人成为朋友　
④是错误的，因为友谊的美好在于它可以超越物质条件
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
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深深浅浅话友谊
友谊的特质
友谊的澄清
友谊是一种亲密的关系
友谊是平等的、双向的
友谊是一种心灵的相遇
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友谊不是一成不变的
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
友谊不能没有原则
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课堂小结
检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？
你会跟自己的朋友竞争吗？
你与朋友交往有哪些原则？
……
再见

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