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第13课 宋元时期的科技与中外交通
【学习目标】
1. 掌握活字印刷术的发明；指南针、火药的应用；知道宋元时期发达的中外交通。理解四大发明对世界文明发展的贡献。
2.运用图片、地图、文字资料等各种历史材料，培养学生获取历史信息，理解、归纳历史问题的能力。
3.使学生认识我国四大发明对世界文明发展的贡献。
【教学重难点】
重点：活字印刷术的发明、发达的中外交通
难点：活字印刷术的发明
【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法 读图学史法
【教学过程】
情景引入
哪位同学知道中国的四大发明 其中哪几项发明是在宋元时期发明应用的？学生回答的同时展示四大发明的图片，举世闻名的四大发明中有三项发明应用于宋元时期，完成于两宋时期，宋元时期的科学技术取得了突出成就，中外交通也有了进一步的发展，让我们一起走进历史，学习13课宋元时期的科技与中外交通。
自主学习
1.谁发明了活字印刷术？活字印刷术的传播路线及其影响是什么？
2.指南针什么时候发明的？它何时用于航海？产生了什么影响？
3.火药是如何应用于军事的？何时传到了欧洲？对欧洲有什么影响？
4. 宋元时期陆上、海上交通各有什么特点？
5.宋元时期发达的中外交通产生了怎样的影响？
探究新知
一、活字印刷术的发明
1. 雕版印刷术：学生回答雕版印刷术的发明发明时间、作用、发展等概况；
教师展示：敦煌出土的刻印于868年，现存世界上最早的雕版印刷作品是《金刚经》图片。让学生了解雕版印刷可以大量印刷同一本书籍，也可以“图文并茂”，但雕版印刷也有自身的不足之处。
材料研读：
材料一：当时的一个刻工一天只能刻四五十个字。每印一页书就要刻一块版，书印好后雕版也就被废弃了。
材料二：宋太祖时由官方主持刻印的《大藏经》，耗时十二年、雕版十三万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。
材料三：一个版200个字，刻工已经成功的刻制了199个字模，即将大功告成，刻工很兴奋，一激动结果最后的一个字刻坏了，导致前功尽弃。
阅读材料说说雕版印刷术的缺点是什么？ 刻版费工费时；出现错别字难以修改；而且刻好的版只能印刷一种书籍；为此，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术。
2. 活字印刷术：学生观看视频：了解活字印刷术的发明时间、发明者、使用方法以及
“活”字的含义。
展示材料：（活字印刷术）“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”
——沈括《梦溪笔谈》
学生阅读材料结合视频说说毕昇发明的泥活字印刷术“活” 在哪里？有何优点？
“活”在两个变：变“死”字为“活”字、变“死”版为“活”版；优点：印刷刻板省工省时，可重复使用，提高印刷效率。
3.活字印刷术的种类及发展：用图示法展示活字印刷术的种类及发展，泥活字、木活字、转轮排字法、铜活字等。
4.活字印刷术的传播和影响
如果没有从中国引进印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。” ——美国著名学者罗伯特
阅读材料结合教材60页内容，归纳活字印刷术的传播路线和影响。
传播：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，后传到日本及东南亚地区，经丝绸之路传到波斯，经蒙古人西征传入欧洲。 宋代不仅发明了活字印刷术，还发明了指南针。
影响：活字印刷术推进了图书的普及和文化的传播，对人类文明的发展产生了重大的影响。
教师：宋代不仅发明了活字印刷术，还发明了指南针。
二、指南针、火药的应用
1.指南针：展示司南、指南针、罗盘的图片，设问哪位同学能介绍下列图片的发明？
在学生介绍的基础上教师强调：司南不属于指南针，只是一种指南的工具。宋代，人们用人造磁铁制成指南工具，这标志着指南针的出现。
材料研读：材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。
——北宋《萍州可谈》
材料二：“渺茫无际，天水一色，舟舶往来，唯以指南针为则。昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣。” ——南宋《诸蕃志》
材料三：没有中国指南针的发明和应用，就不会有世界近代发达的航海事业，就不会有哥伦布等一系列地理大发现，……世界近代文明的突飞猛进。
——盛静《浅谈中国的四大发明对欧洲文艺复兴的影响》
阅读材料回答问题：
（1）材料反映的是哪一技术的应用？该技术何时应用于航海？
（2）材料二说明了什么？谈谈指南针的传播和对世界的影响？
材料二说明指南针已经成为船舶航行辨别方向的重要工具。阿拉伯商人将指南针传入阿拉伯地区，后来又传入到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋、世界 地理大发现提供了重要条件。
2.火药：学生根据61页教材内容完成下列表格。
教师：展示《宋代火器（模型）》和《元代火统模型》并指导学生阅读61页相关史事，让学生理解火药武器的出现在世界军事上引发的变革，改变了作战方式，推动冷兵器向热兵器的转变，影响了世界历史发展进程。
合作交流
分析宋元时期科技进步的主要原因有哪些？（从经济、政治、民族关系、对外交往角度）（1）经济：宋元时期经济持续发展，为科技文化成就奠定了物质基础；
（2）政治：北宋结束了五代十国的分裂割据局面，元朝实现了大一统，使社会出现相对安定局面；
（3）民族关系：民族交融加强，各民族之间经济文化交流频繁；
（4）对外交往：在传播我国先进文化的同时，也吸收了外来文化，丰富了本民族文化。教师：两宋时期，社会经济进一步发展，城市商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱乐活动的出现提供了物质基础；同时城市发展，市民阶层壮大，社会需要丰富多彩的文化娱乐活动，以满足市民的文化生活需求，这是市井文化生活滋长的内在动力。繁华多彩的都市生活，也进一步推动了文学的创作和发展。
三、发达的中外交通
1. 展示《元朝的中外交通》图，学生根据教材62页内容结合《元朝中外交通图》归纳宋元时期路上交通的特点。古代著名的丝绸之路成为通往西方的交通要道；宋朝驿站比较发达，元朝时建立了四通八达的驿站；元代的陆路向西可通往中亚、西亚、东欧等国家和地区，范围更广。
然后展示《马可·波罗像》，知道学生阅读相关史事，意大利旅行家马可·波罗，在忽必烈时代通过著名的丝绸之路来到中国，讲述他在中国经历的《马可·波罗行纪》一书，记载了大都、西安、济南、开封、杭州、福州、泉州等许多城市的情况,描述各地的风土人情和物产,反映了中国的富庶和先进。激起了欧洲人对东方世界的极大向往。
2. 海上交通：仔细观察教材63页《元朝交通路线图》，说一说宋元时期海上交通的发展状况。
宋元时期造船技术和航海技术有较大的发展；宋代的海路形成了多条航线，远至波斯湾及东非海岸；元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
材料研读：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。” ——《元史·地理志》
想一想：元朝建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化的发展有什么作用？
加强了中央与地方的联系，推动了国内交通的发展，促进了国内各族人民的经济文化交流和边疆地区的开发。
思考问题：宋元时期发达的中外交通会产生怎样的影响呢？
发达的中外交通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展。中国的印刷术、火药、指南针、纸币、驿站制度等输往西方；西方的药物、天文、历法、数学也传到中国。此外，中国的天文、历法、农业、手工业生产技术也传入亚洲各国，促进了欧亚国家的社会经济发展，外来的科学技术与文化在元朝受到重视。
课堂小结
本节课主要学习了三部分内容: 活字印刷术的发明、指南针、火药的应用、发达的中外交通。宋元时期的科技处于世界领先地位。北宋毕昇发明了活字印刷术，推进了图书普及和文化传播。唐朝发明火药，宋元时期广泛用于战争。火器的使用推动了冷兵器向热兵器的转变，改变了交战方式，影响了世界历史发展的进程。北宋发明的指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件。四大发明共性的影响是推动了世界文明的发展。与此同时，宋元时期古代著名的丝绸之路成为通往西方的交通要道；宋朝驿站比较发达，元朝时建立了四通八达的驿站；元代的陆路向西可通往波斯、阿拉伯、俄国等国家和地区，范围更广。宋元时期造船技术和航海技术有较大的发展；元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。发达的交通，使得东西方往来更加频繁，更加便利，不仅将这一时期的科技外传，让世界了解了中国，加速了世界文明的发展，同时也将世界的优秀文化带入中国，推动了中国经济文化的进步与发展。
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