资源简介

第13课 香港和澳门回归祖国
【学习目标】
1.知道“一国两制”的内涵；知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。
2.分析地图和文字材料，加深对“一国两制”的认识。
3.理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念。
【教学重难点】
重点：“一国两制”的构想和香港、澳门回归祖国。
难点：“一国两制”的构想。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、史料分析法
【教学过程】
情景引入
视频：观看中英两国香港政权交接仪式视频。
这是1997年7月1日中华人民共和国香港特别行政区成立的情景。从此，香港开辟了历史的新纪元。香港回归祖国两年后，1999年12月20日澳门也光荣的回到了祖国的怀抱，香港和澳门的回归，洗刷了近代以来的百年国耻，推进了祖国的统一大业。今天我们一块儿学习第13课香港澳门回归祖国。
自主学习
1.“一国两制”的构想提出的背景、时间、人物、目的分别是什么？
2.“一国两制”的前提和基本内涵分别是什么？有什么意义？
3.香港和澳门回归祖国的历程怎么样？
4.香港和澳门回归祖国的前提、根本原因分别是什么？
5.香港和澳门回归祖国有什么重要意义？
探究新知
“一国两制”的构想
1.提问：“一国两制”的构想提出的背景、时间、人物、目的分别是什么？
背景：香港、澳门、台湾问题是历史遗留问题。
邓小平在改革开放新时期提出。
目的：实现祖国的统一大业。
2.梳理香港、澳门、台湾问题的形成过程，通过香港、澳门、台湾问题的形成过程，说说它们的性质有什么不同？
（1）出示《香港被英国侵占示意图》，说说香港是怎么被英国一步步侵占的？ （2）看图了解澳门被葡萄牙一步步侵占的的事实。
（3）看图说说台湾问题怎么形成的？
（4）回答香港、澳门、台湾问题的不同性质。
点拨：香港、澳门问题是主权和外交问题；台湾问题是内政问题。
合作交流
读课本65页相关事实，分析“一国两制”的基本内涵和意义。
点拨：“一国”就是中华人民共和国，“两制”就是两种制度，国家主体是社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。“一国”是实行“两”制的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”，并统一于“一国”之内。“一国”有利于维护国家主权，实现祖国的统一；“两制”有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。
意义：“一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举，为香港、澳门回归祖国开辟了途径，为完成祖国统一大业指明了正确道路，成为我国的重大国策。
二、香港和澳门回归祖国
香港和澳门回归祖国的历程怎么样？
1984年12月，中英两国政府签署了关于香港问题的联合声明；
1997年7月1日对香港恢复行使主权。
1987年4月，中葡两国政府签署了关于澳门问题的联合声明；
1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
材料研读
材料一 关于主权问题，中国在这个问题上，没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟了，应该明确肯定：一九九七年中国将收回香港。
——邓小平《我们对香港问题的基本立场》
材料二 香港问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家。而且是个值得信任的国家……当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。
1.依据材料一，说出中国在香港问题上的态度如何？（坚决收回香港主权）
2.依据两则材料，结合中国近现代史分析，香港能够回归祖国的原因有哪些？
点拨：中国综合国力增强，国际地位提高；“一国两制”构想的正确指导；中英双方的共同努力，香港自古就是中国的领土……
知识拓展
1.视频：2020年6月30日，全国人大常委会通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》
点拨：此法的公布实行，对坚持和完善“一国两制”制度体系，维护国家主权、安全、发展利益，确保香港长治久安和长期繁荣稳定，具有重大而深远的意义。
2.回顾香港、澳门被侵占的历史，结合课本回答香港澳门回归祖国有什么历史意义？
香港澳门回归，洗雪了百年国耻；开创了香港和澳门历史发展的新纪元；标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；为解决台湾问题提供了成功的范例。
课堂小结
本节课主要学习的内容包括：“一国两制”的构想，香港和澳门回归祖国。改革开放新时期，随着我国综合国力的增强和国际地位的提高，邓小平针对香港、澳门、台湾问题提出了“一国两制”的方式来实现祖国的和平统一。“一国两制”的构想是我国的基本方针，香港澳门回归祖国，这一伟大构想得到了实践，我们在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，这为我国解决台湾问题提供了成功的范例。下一节课，我们要学习《海峡两岸的交往》，我们坚信祖国统一是历史的必然！

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