资源简介

人教版九年级物理《16.3电阻》教案
【教学目标】
知识与技能
1．认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。
2．能画出电阻在电路中的符号，知道电阻的单位及单位换算。
3．能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
过程与方法
1．体会用控制变量法探究电阻与那些因素有关，积极动手进行实验。
2．通过实验，养成学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
1．通过实验，激发学生学习电学，的兴趣。
2．在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。
3．在同学们共同的探究活动中养成同学之间的协作意识。
【教学重点】
1.电阻概念的建立。 2.影响电阻大小的因素
【教学难点】
探究影响电阻大小的因素。
【教学准备】
教师准备：自制多媒体课件、干电池2节（1.5V）、电流表1块、小灯泡（2.5V）1个、开关1个、铅笔芯、铜导线、镍铬合金线。
学生分组：电流表1块、小灯泡一个、金属丝、各种导体、酒精灯、电阻丝、导线、开关。
【教学过程】
一、激趣导入
【提出问题】
大多数导线是用铜做的，也有铝做的。铁也是导体，既多又便宜，为什么不用铁来做导线呢 你们怎么看 引入新课。
【出示目标】出示本节教学目标，让学生感知本节要学习的内容。
二、探究新知
【设置问题】
这里有两根长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入同一电路，闭合开关，小灯泡的亮度会相同吗？
【实验演示1】
把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
1. 认识电阻
【实验演示2】
在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。
【实验电路】
（1）概念建立
【提出问题】
在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金丝的大，为什么会有这种差别呢？
【实验结论】
导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。不同导体对电流的阻碍作用不同。在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。
【引导自学】带着问题学生自主学习教材P63—64电阻板块。完成导学练案上的内容。
【拓展说明】
导线的电阻是很小的，一般忽略不计，R=0Ω；电流表的电阻是很小的，与导线接近；电压表的电阻是很大的。
（2）电阻器
【走向社会】多媒体展示常用的电阻器。
2.影响电阻大小的因素
【问题引入】在前面的实验中，铜丝和镍铬合金丝是用不同材料制成的，虽然长度和横截面积相同，但电阻不同，这说明什么呢？
【引导启发】
观察铜线和铝线的电阻不同，是两段导线在什么方面存在差异造成的呢
（1）提出问题：在材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关呢？
（2）猜想假设：教师引导学生对猜想的因素进行筛选。
猜想：导体的电阻是由导体的长度、横截面积、材料决定的。
（3）设计实验
(一)实验方法
1.探究过程中涉及到多个因素时,应采用什么探究方法
2.电压相同时，通过比较什么来确定电阻的大小
(二)设计电路
选两组同学设计的电路图进行展示。
1.探究电阻与导体材料的关系，需要控制不变的量是 、 ，改变的量是 。
学生根据实验方案设计电路图：
2.探究电阻与导体长度的关系，需要控制不变的量是 、 ，改变的量是 。
3.探究电阻与横截面积的关系，需要控制不变的量是 、 ，改变的量是 。
（4）进行实验
教师引导学生连接电路，各小组分别探究电阻与材料、长度、横截面积的关系，把数据记录下来。
（5）电阻与温度
【问题过渡】
除了以上导体自身因素外，你认为电阻还与哪些外界因素有关？
各小组把事先准备好的灯丝接入电路，闭合开关后，用酒精灯对灯丝加热，观察灯泡的亮度及电流表的示数变化。
【提出问题】
通过实验现象，你能得出什么结论？
【顺势追问】
这能说明所有导体的电阻都会在温度升高时变大吗？
实验结论4：对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。
注意：在初中阶段，若无特殊说明，皆不考虑电阻值随温度变化的情况。
（6）得出结论
实验结论1：导体的电阻与材料有关。长度、横截面积相同，镍铬合金比锰铜合金的电阻大。
实验结论2：导体的电阻与长度有关。材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。
实验结论3：导体的电阻与横截面积关。材料、长度相同，横截面积越大，电阻越小。
【归纳总结】
导体电阻的大小与材料、长度和横截面积都有关；同种导体的长度越长、横截面积越小，其电阻值越大。电阻还与导体的温度有关,大多数导体温度越高,电阻越大。所以，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。对于定值电阻 ，其阻值与外加电压和通过的电流没有关系。
【小资料】
在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大，导电性能较弱。右图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从上至下，材料的导电性能依次减弱。
3.半导体、超导现象
【引导自学】
引导学生自学P66科学世界半导体和超导现象。
【问题引导】
1.什么是半导体
2.半导体有哪些应用？
【展示课件】播放超导现象。
某些材料在超低温的情况下电阻突然减小到零，这种现象称为超导现象。具有超导性质的物体称为超导体。
三、课堂小结 回顾本节课“你学到了什么？
四、课堂检测 完成同步训练
五、布置作业 课后完成动手动脑学物理1、2、5。
【板书设计】
第3节 电阻
1.认识电阻 2.探究影响电阻大小的因素
（1）定义： （1）探究方法：
（2）符号及画法 （2）实验结论：
（3）单位：

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