资源简介

人民音乐出版社第四册第一课
《大树妈妈》
《大树妈妈》
【教学目标】
1.感受歌曲轻柔、恬美的意境，能准确、有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，体会母爱的纯真和伟大
2.通过多遍聆听，画图形谱，对比演唱等方法，让学生唱好八分休止符，准确感受和表现歌曲
3.了解休止符的作用并准确表现
【教学重点】
用柔美、轻巧的声音，有感情的演唱歌曲。
【教学难点】
歌曲中八分休止符的作用和表现
【教具准备】
钢琴、铝板琴、多媒体课件、黑板
【教学过程】
一、组织教学
1.音乐律动
2.师生问好
3.节奏练习X O X X | X - |
[设计意图]调动课堂氛围，节奏练习为解决歌曲重难点做铺垫。
二、 感受音乐
（一）初听音乐，寻找歌曲中的休止符
师：休止符真淘气，在歌曲多次出现，谁能找到呢？
引导学生初听音乐，感受八分休止符的特点
（二）复听音乐，引导学生点出八分休止符出现的位置
师：仔细听音乐，当你听到休止符时 我们一起用小手指点一下,好吗？
（三）再听音乐，引导学生独自找到休止符，完成挑战
师：你们想不想挑战一下自己，单独完成寻找任务？
[设计意图]引导学生有效聆听，帮助学生体会八分休止符的特点。
（四）展示图形谱
师：老师把整首作品体现在黑板上，形成图形谱。
（分成两种风格 连线代表柔美 点代表八分休止符的短促与轻巧）
师：老师能用画图形的方式，将这首好听的歌曲表现出来，你们想不想看看？师：好玩儿吗？那你们有没有观察到，当休止符出现的时候，老师是用什么图形表现的？那同学们就随老师一起试着画一下，好吗
师：休止符出现的时候要短促轻巧，请同学们自己画一遍，挑战一下
图形谱直观的把歌曲的不同情绪体现在黑板上，更巧妙解决了八分休止符的学习与处理，加深对音乐的理解和记忆。
[设计意图]通过划出图形谱、身体律动等多种表现形式加深学生对音乐的理解和对旋律的记忆。
三、学习歌曲
（一）引出课题，感受歌词
师：听了这么多遍音乐，其实它有一个特别好听的名字，叫做“大树妈妈”
师：让我们来看看第一段歌词，谁来试着读一读
（二）歌曲模唱
师：跟随歌曲模唱
（三）教唱歌曲
师：根据图形谱跟老师的钢琴一起学唱第一段，注意连线与休止符的处理
师：唱连音的时候不要把鸟宝宝吵醒了，休止符时，把小鸟调皮的样子表现出来，唱的再轻巧些
师：这首歌曲还有第二段，让我们一起来试着填词唱
（四）完整演唱
1.生完整演唱，感受歌词内容，总结歌曲故事内容
2.教师范唱：
（五）铝板琴伴奏
师：通过试打La音与“蹦 爆米花”典型节奏的结合，为歌曲伴奏
[设计意图]通过感受歌词、学生模唱、教师范唱、铝板琴伴奏等多种学习形式，完成演唱教学目标。
四、创造表现
师：你们表现的太棒了，现在，老师就是大树妈妈，你们就是小鸟宝宝，让我们快乐的唱起来跳起来吧！
师：集体表演，融入音乐，感受乐趣。
[设计意图]教师引导学生有充地参与音乐实践活动，鼓励学生用想象创造。深刻体会音乐表达的情感。
五、课堂小结
师：同学们，请看这组照片，可爱吗？其实老师也刚刚成为一名妈妈，宝宝刚刚九个月大，世间最纯真、最神圣的爱就是父母的爱，老师当了妈妈之后这种感受更深刻了，相信你们也时时刻刻享受着爸爸妈妈无微不至的关心和爱。今天学习了这首大树妈妈，老师希望同学们回家可以用歌声唱给劳累一天的爸爸妈妈听，为他们解除疲劳，也为他们献上我们小小的爱、浓浓的爱。今天的课上到这已经接近尾声，老师特别舍不得你们，希望我们以后还有机会一起上课，到时候你们也可以唱歌我听，好吗？好了，下课，同学们再见！
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