资源简介

(共34张PPT)
沁园春
长沙
课堂导入
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《普通高中语文课程标准》（2017年版）在“学习任务群15 中国革命传统作品专题研讨”中明确要求要“精读一部老一辈无产阶级革命家的诗文专集，参阅传记和相关研究文献，围绕作品的思想内涵和语言风格确定具体的研究专题；开展合作学习，撰写专题研究报告，组织专题报告会，深入理解老一辈无产阶级革命家的革命精神和人格品质，感受思想和语言的力量。”按照新课标的要求，我们选择了毛泽东的两首诗词——《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》，来开展革命传统作品专题研讨。
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梁漱溟评价说：“毛主席这个人呢，我跟他接触很多，他是雄才大略，那是很了不起，并且他没有什么凭借，他不是原来就有势力的一个人，他都是单身一个人。他的家乡韶山，我去过两次，他进修的地方，我都去看，他读书的地方，他家乡的人，我们都见到。他十五六岁还在乡里种地，这么样一个光身一人，居然创造一个新中国，实在是了不起，实在是了不起。”
对于毛主席的伟大成就，梁漱溟说是“整个地创造了共产党，没有毛泽东不能有共产党，没有共产党没有新中国，这个是百分之百的事实。”
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不止有一个毛泽东。
——梁漱溟
在1960年，他在自己的嫡孙出世后，专门给他取名叫“钦东”，寓意是钦佩毛泽东主席
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“自古英雄出少年”，中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书” 等宏愿，都是他们在青少年时确立的志向。立志是成才的动力。
今天，我们学习的《沁园春 长沙》，就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照，这篇词作也经常被人们称为“长沙志”。
沁园春是词牌名，长沙是标题。
词牌名就是格式的名称。词牌名决定这首词的字数句数和平仄声韵某些内容有关，但后人依声和依谱继做则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可自由发挥。
解题
沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。
长沙是词的标题。
解题
写作背景
《沁园春·长沙》写于１９２５年，这一年爆发了震惊中外的“五卅”运动和省港大罢工，农民运动在全国蓬勃发展起来。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。这年秋天毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着极大的革命热情写了这首豪迈的词。
熟读成诵
沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
对比阅读
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对比之于阅读，是一个妙趣横生，开阔视野，启迪思维，有趣好玩的探索研究过程。我们的思维在不断被打开，就像朝着各个方向疯长的蔓草，一下子四面八方。而对比的二者，又会被神奇地赋予各种深度、宽度、高度的解读。
对比阅读
古往今来，凡志趣超群、抱负高远之士，常常览物抒情，慷慨言志。
毛泽东一生写过两首《沁园春》，两首诗歌究竟表达了作者怎样不同的心境？
对比阅读
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
自读两首诗文思考下列问题：
相同点：
1.题目：两首词题目中的词牌相同，都是《沁园春》。这决定了它们的外貌长得极其相似，句数一样，字数一样。
2.构思：两首词的思路都是上片写景为主，下片写人为主。
3.写作手法；借景抒情
不同点：【思考点】
4.两首诗的内容和情感上上有何不同
自读两首诗文思考下列问题：
同点：【思考点】
4.两首诗的内容和情感上有何不同
内容上：两首词先写广博的空间，后写跨越的时间。
一个从近处的橘子洲头，到远去的江水，再到远处的万山，近处的江面百舸，上到搏击长空的鹰，下到悠游浅底的鱼，空间眼睛所看处，无不包罗。用“忆往昔”一下子穿越到了十几年前，和同学度过的时光。
一个从俯瞰地球的视野出发，从长城到黄河，空间广博。下面时间更是寥寥数语，跨越千年。
自读两首诗文思考下列问题：
同点：【思考点】
4.两首诗的内容和情感上有何不同
情感上：
作者在景色之外，根本没有出现，只有一双俯瞰宇宙的眼睛。《沁园春 雪》表达的是革故鼎新的豪情：一个要推翻“万户侯”般的黑暗恶势力。一个全盘否定各色历史人物的才能，推出今天的我们才是具有开天辟地能力的英雄。
自读两首诗文思考下列问题：
同点：【思考点】
4.两首诗的内容和情感上有何不同
情感上：
作者在景中“独立寒秋”，和这个世界对视，将这个世界的一切尽收笔端。《沁园春 长沙》表达的是乐观豪迈之情：红、碧，色彩绚烂，“万类霜天竞自由”，突破“悲秋”主题，皆是着上了“乐观”的色彩。
小结：
无论是诗歌的阅读，还是创作，都是一个系统，从对主题的认识，到对诗歌的文体特征、结构、形象和语言的清楚分析，都需要讲清楚，而不能仅仅是模糊的感受。通过对《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》的二者对比，从伟大领袖毛泽东的诗中感受世界，进而可以学习运用诗歌语言来呈现自己独特的感受。
重点赏析
——毛诗中的大气意象
毛诗中的大气意象
你能找出这首词中主要运用了哪些意象吗？你能各用一个最具有表现力的词来说说各个意象的主要特征是什么？
毛诗中的大气意象
你能找出这首词中主要运用了哪些意象吗？你能各用一个最具有表现力的词来说说各个意象的主要特征是什么？
毛诗中的大气意象
【参考】：
万山（红遍）：红之广阔
层林（尽染）：红得深透
漫江（碧透）：江水溢满 清澈之极　
百舸（争流）：千帆争发 充满生机
鹰击（长空）：矫健有力
鱼翔（浅底）：轻快自由
万类（竞自由）：昂扬奋进
强调：主席这段即景气魄极大，展示了伟人的博大雄怀和凌云壮志。短短几句话，写出了山、树、水、船、鹰、鱼乃至世间万物的情态，有远景如万山、层林，有近景如长江、百舸等，，又有静景如山、林，亦有动景如争流的帆船，翱翔的雄鹰，水中的游鱼，即景状物下笔阔绰，气度非凡。　　　　
链接高考
——初步感知高考题型
链接课文与高考
【参考】
下阙最后三句，是现实与回忆的融合。表面上是“曾记否”的共同回忆，实际上是面对北去的湘江而发出的“到中流击水”的邀请。这是一种在回忆中获得力量之后的重新出发，也间接地回应了上阙最后提出的问题，主沉浮的正是曾经“风华正茂”的“粪土当年万户侯”的少年同学。这是青春应该有的“舍我其谁”的担当精神。
有人说，“曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？”体现了诗歌中的历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合毛诗简要分析。
链接课文与高考
【参考答案】
①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；
②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；
③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
【2018全国高考真题《赵一曼女士》】
9、小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）
链接课文与高考
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
【2021全国高考真题作文】
链接课文与高考
2021年全国新高考I卷，是材料作文，选择的是毛泽东在《新青年》上发表的《体育之研究》一文。
《体育之研究》是毛泽东于在《新青年》上发表的文章，当时毛泽东24岁，署名“二十八画生”（毛泽东三个字繁体的笔画共二十八画）。
【2021全国高考真题作文】
课内素材积累
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青春应该是什么样子，像青年毛泽东一样有担当精神，“问苍茫大地，谁主沉浮”，“到中流击水，浪遏飞舟”，这就是一种在祖国危难之际，站出来担当复兴重任的精神；青春应该是什么样子，当回首往事时，不曾因虚度年华、苟且岁月而后悔，“峥嵘岁月稠”是一种青春的激情，“粪土万户侯”是一种宁折不弯的傲骨。
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“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”——青年该学他们，铁肩担道义，穷年忧黎元。“一个青年学生的爱国，真有如一个青年姑娘初恋时那样的真纯入迷。”觉醒年代的他们真是如此。你看，青年毛泽东怀抱《新青年》在雨中奔跑，旁人急着回家避雨，只有一个他逆向行走，仿佛是要走出一个精神文明、体魄野蛮的新中国。当代青年若想“有为”，也该像他们一样把家国放在心中，将责任扛在肩头，在属于我们的时代里，迸发出我们的力量！
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天地英雄气，千秋尚凛然。战争岁月，为国捐躯的壮烈何止千万。为启明智，太多的先驱者奋不顾身。我们现在介绍的英雄只是寥寥几人，有更多的英雄事迹需要小读者们去历史长河中挖掘。
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一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。在庆祝建党100周年之际，我们缅怀英雄、崇尚英雄、学习英雄、争做英雄。因为对英雄最好的纪念，就是英雄辈出。

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