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第13课 桥
教师寄语：理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。
【学习目标】
1.积累课文中的重点字词。
2.梳理主要情节，体会情节的跌宕起伏与扣人心弦。
3.感知人物形象地特点，分析作者塑造人物形象地技巧。
4.品味小说的语言，体会语言的表达效果。
【自主学习】
1．背景透视
本文选自1989年12月25日《北京晚报》。有改动。洪水是一个十分复杂的灾害系统，其诱发因素极为广泛，破坏性十分严重。本文就是以洪水灾害为背景，塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。
2．作者简介
谈歌，1954年出生，毕业于河北师范大学中文系。主要作品有《家园笔记》《大厂》《人间笔记》等。
3.自由朗读课文，根据拼音写汉字或给加点的字注音。
níng( )笑 jiū( )住 放sì( ) chān( )扶 祭奠( )( )
4．解释下列词语。
咆哮：
势不可当：
【合作探究】
1.说说这篇课文主要写了怎样一件事
2.文中哪些是描写洪水的句子？为何要写这么多描写洪水的句子？
3. 为什么说“老汉”“像一座山”？
【精讲点拨】
这篇小小说表现了“老汉”这个共产党员的什么高贵品质？
2.小说以《桥》为题，好在哪里？
3.展开想象，描写老太太祭奠丈夫和儿子时的心理。
【巩固检测】
一、积累运用
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.咆(páo)哮 惊慌(huāng) 势不可当（dǎng）
B.放肆(sì) 呻吟(yǐn) 乱哄(hōng)哄
C.祭(jì)奠 狞(níng)笑 蹿(cuān)上来
D.搀(chán)扶 揪(jiū)出 跌跌撞撞( zhuàng)
2.下列句子没有错别字的一-项是（ ）
A.是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你涌我挤地往南跑。
B.老汉清瘦的脸上趟着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。
C.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
D.突然，那木桥轰的一声蹋了。小伙子被洪水吞没了。
3.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.谈歌创作的（桥》这篇文章，感人至深，老汉的形象深深地印在了读者心中。（双关）
B.洪水咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(比喻）
C.死亡在洪水的狞笑中逼近。（拟人）
D.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（夸张）
4.下列句子中加点成语运用正确的一项是( )
A、弟弟对什么都好奇，一有不明白的事，总要问个水落石出。
B、泰山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
C、这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才做完，真是小题大做。
D、山东半岛海滩的美景，使游客们流连忘返，望洋兴叹。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.黎明的时候，雨突然大了。像泼；像倒。
B.东面西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
C.老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
D.老汉似乎要喊什么 猛然间，一个浪头也吞没了他。
6.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.第十三届省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。
B.为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
C.眼前的油茶树含翠吐绿，摇曳生姿，把天堂山装点得生机盗然。
D.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟到了人生真谛。
二、课内精读
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”
有人喊了一声:“党员也是人。”
老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说:“你先走。”
老汉吼道:“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。
5、概括这篇小说的情节变化。
突遇山洪--------- --------- ----------祭奠英灵-
6、第一段运用的修辞手法是（ ）
A比喻 B夸张 C拟人 D对偶
7、下列对文中画横线句子的赏析正确的一项是（ ）
A、运用比喻、夸张，既表现了雨势之大，又写出了大山可以做人们的避难所。
B、运用比喻、夸张，既表现了老汉的威严、冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位之高。
C、运用比喻、对比，既表现了雨势之大，又写出了大山可以做人们的避难所。
D、运用比喻、对比，既表现了老汉的威严、冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位之高。
8、下列对画波浪线句子的赏析正确的一项是（ ）
A、运用拟人，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
B、运用拟人，不仅形象地写出了老汉在木桥即将断裂时的恐惧心理，也为下文写老汉被冲走埋下了伏笔。
C、运用比喻，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
D、运用比喻，不仅形象地写出了老汉在木桥即将断裂时的恐惧心理，也为下文写老汉被冲走埋下了伏笔。
9、下列对文中“桥”的含义及作用理解有误的一项是（ ）
A、全文以“桥”为线索，贯串全文，从而推动了故事情节一步步的发展。
B、文中的“桥”表面意义上是具象的桥，指的是那座危险的木桥。
C、文中的“桥”深层意义上是具有象征的意味的，象征着老支书——这座把党员和群众紧密联系在一起的桥。
D、文中这座洪水中的桥，成了老百姓争相逃命的桥，老支书就是从这座桥上被洪水冲走的。
10、关于《桥》这篇文章说法不正确的一项是（ ）
A、构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的效果。
B、多用长句来渲染紧张的气氛，扣人心弦。
C、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强了表现力。
D、语言通俗，但蕴含于字里行间的感情深沉而炽列。
【拓展延伸】
写话抒情:此时此刻,假如你就在老支书的坟前,你又想怎么赞颂这位老共产党员呢 大家想一想,把它写下来,最好用上“桥”这个字。
第13课 桥 参考答案
【合作探究】
1.说说这篇课文主要写了怎样一件事
这篇课文主要写了一个黎明时分,在一个小山村里,一位老村党支部书记在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下,沉着地指挥村民渡过木桥,自己和儿子被洪水淹没的事情。
2.文中哪些是描写洪水的句子？为何要写这么多描写洪水的句子？
(1)黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
用短句,写出雨非常大。带给人急促、危急的感觉。
(2)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
运用拟人、比喻的修辞手法写洪水速度快、声势浩大。
(3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。拟人,写出洪水的放肆、狂暴。
(4)水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
拟人,洪水如野兽般凶猛、狂暴。
(5)一片白茫茫的世界。拟人,洪水步步紧逼,形势危急。
写声势浩大、凶猛、放肆、狂暴的洪水，这样的环境衬托老汉临危不惧、舍己救人的高大的形象。
3. 为什么说“老汉”“像一座山”？
因为老汉威严、冷静，值得信赖，像山一样可靠。
【精讲点拨】
这篇小小说表现了“老汉”这个共产党员的什么高贵品质？
在生死考验的紧急关头，表现出一个老党员先人后己、舍己为人的高贵品质。
2.小说以《桥》为题，好在哪里？
（1）桥是故事发生的地点。（2）桥象征老支书的崇高精神。（3）老支书的生命是一百多个群众通向生路的桥。（4）桥见证了老支书那先人后己、不徇私情的高尚品质。
3.展开想象，描写老太太祭奠丈夫和儿子时的心理。
老太太跪在河边，膝前缕缕香烟缭绕飘散，心中滴滴鲜血迸溅流淌：“老伴啊，你就这样随着大水去了，你这一生可没享过一天福啊！”儿子啊，你也撇下我去了，你未来的路还很长得呀！老伴、儿子，我是多么舍不得你们……哎，人总会有一死，你们也值。你们听到了吗？那活下来的一百多个人都在说你们父子是他们的生命桥。那边的路，你们走好！”
【巩固检测】
一、1——4 CCDACC
二、5突遇山洪--------- 疏导撤离 --------- 桥塌殉职 ----------祭奠英灵
6——10 BDADB

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