资源简介

《认识标点符号》
教学目标：
1、通过本节课的学习，学生会认各种标点符号，能正确、规范的书写标点符号。
2、学生能区别各种标点符号，并能正确运用。
3、让学生能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学重难点：
理解各个标点符号的作用，在理解的基础上正确运用。
教学课时：
一课时
教学流程：
一、情境导入，激发兴趣。
昨天，老师去标点王国参观，认识了四个身怀绝技的小朋友。你
们知道他们是谁吗？（出示课件)像一条小蝌蚪的是，，像一个小圆圈的是。，像只小耳朵的是？，木棒下面一滴水是！。今天老师把他们带到了课堂上来和大家见面，下面我们就来听听它们的自我介绍吧，看看他们到底有什么本领呢？
了解各个符号的作用。
1、逗号（，）说：大家好，我叫逗号。别看我个子小，作用可大了。句子中间的停顿全靠我，停顿一次就切一次，如果没有我把句子断开，人们一口气读完，就会吃不消。我用在句子示中间表示停顿。我住在格子的下半格。
2、句号（。）说：我是句号。我的本领最大，我表示一句话说完。如果没有我，一篇文章就永远无法结束，而且文章的意思也不清楚。我用在句子的末尾。我住在格子的下半格。
3、问号（？）说：我是问号。我不但可以代表一句话，还预示着问题的出现。我是发问公主，你们都不如我！我用在表示疑问语气的句子末尾。我住在格子的中间。
4、感叹号(!)说 ：啊！这里真热闹啊！我也要加入你们，我的感情最强烈。我的本领是表示命令和感叹语气。我住在格子的中间。
三、编读儿歌，明确用法。
标点符号歌
中间要停顿，圆点下带尖
一句话说完，画个小圆圈
疑问与发问，耳朵坠耳环
命令与赞叹，滴水下屋檐
四、多种形式，巩固练习。
1、猜谜语
2、做练习
3、听故事
五、课堂总结
每个标点符号都很重要，少一个文章就不完美了。标点符号的神
奇世界，让我们一起慢慢的去探索吧。

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