资源简介

五年级下册《划船歌》教学设计
一、教学内容：唱《划船歌》
二、教学目标：
1、引导学生从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去感受乐曲，从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味。
2、学生能用轻快、有力度变化的声音演唱《划船歌》，并能通过力度变化将歌曲的意境表现出来。
3、学生能利用人声、打击乐器为歌曲简单的伴奏。
三、教学重点：学生能用轻快婉转的声音演唱《划船歌》，并能通过力度变化将歌曲的意境表现出来。
四、教学准备：钢琴、沙球
五、教学过程：
（一）课前准备
课前欣赏《印尼风光》
（二）学唱歌曲《划船歌》
1、初听歌曲（课本版范唱），边听边轻轻划船，说说歌曲的情绪。【出示歌页】
师：同学们，刚才你们看到的是印度尼西亚美丽的风光，今天老师带大家一起走进印度尼西亚，让我们随着音乐的节拍边划起小船，边静静地聆听，听听这里的船歌给我们带来怎样的感觉？ （悠扬的、悠闲的、轻松的）
2、复听歌曲（教师随伴奏范唱歌谱），划旋律线，找出旋律起伏最大的乐句【出示画旋律线的歌页，老师唱，学生边听边画，然后指名回答】
师：印尼是一个千岛之国，这里的河流缓缓流淌，这里的船歌轻快荡漾，船工们正怀着悠闲心情泛舟河上，纵情歌唱。让我们再次聆听歌曲，随着这种荡漾的感觉，边听边划旋律线，感受一下这首歌曲的旋律有什么特点？（平稳的，后半部分有一句起伏较大）并找出旋律起伏最大的乐句。
3、分析难点乐句
（1）师：原来，这首歌曲的旋律好似水中波浪，一波推一波，一浪接一浪，小船也随波荡漾着。从我们刚才划的旋律线来看，你觉得哪一乐句的旋律起伏最大？【学生回答】
（2）师：这一乐句给你什么感觉？【学生回答】没错，一阵风吹来，小船仿佛被水波推向了高处，又随波平稳地滑落而下。下面就让我们来学一学这个乐句。
4、学唱难点乐句
（1）唱歌谱。
①师：首先我们来看一看这个乐句的开头，“03 33”前面有个什么符号？这是个八分休止符，要空半拍，唱之前我们可以轻轻地快速吸口气，听我唱。
②师：同学们看这里一共有几个“3”？（7个）
③师：还有这个地方时值没有唱足，我们看这个“船”字要唱几拍，没错，是4拍，我们单独来唱一下。
④师：我们继续学唱下面一句。注意“5”只有1拍，要轻轻地收住。
（2）唱歌词。
师：歌谱学会了，下面我们一起唱歌词。
（3）加上力度变化，完整演唱。
①师：你们学的真快。你们听我唱一唱，我和你们唱的有什么不同？加入了什么记号？（加入渐强、减弱记号）
②师：为什么要这样唱呢？因为，通过渐强和渐弱能把旋律的起伏感表现更好。③让我们也用这样的方法来唱好这一句。
5、学唱最后一句
【学生唱完前一乐句后，师立即接上最后一乐句】
师：我们接着学唱下面这一句，轻轻地唱一唱。
（1）师：注意“美丽的衣裳”的“衣”字，同学们一定要面带微笑，像我这样来演唱。
（2）师：“但你不要把我遗忘”，我和你们唱的有什么不同？为了表现这首歌曲轻快的感觉，要加入附点节奏，我们一起唱一唱。
（3）从“一阵阵北风”开始完整演唱这一部分。
6、轻轻演唱歌曲
师：刚才我们已经把歌曲的第二部分唱的非常动听了，相信第一部分也不会困难。接下来就让我们一起试着轻轻地演唱整首歌曲，注意第一部分要唱两遍。
7、分析相同乐句
（1）师：同学们，你们注意到了吗？在这首歌曲中，哪一乐句在歌曲的前半部分和后半部分都出现了？
（2）师：没错，在歌曲结尾处出现的这一乐句，你觉得应该唱的强一点还是弱一点？为什么？
（3）师：结尾再次重复这句，强调了船工们对友人的叮咛，所以可以用稍强一点的力度来演唱。
（4）师：我们也可以尝试用稍弱的力度演唱，最后再减慢【唱完后请学生说说这样的力度感觉怎样】仿佛船工对朋友深厚友情一直在绵绵延续。
（5）师：你们更喜欢哪种处理？【学生回答】
8、完整演唱（跟琴唱）
师：那就让我们用这样的力度变化来完整演唱这首歌曲。
9、情绪处理（跟伴奏唱）
师：你们的歌声非常美。这首船歌不仅轻快，而且曲调悠扬婉转，为了表现小船的摇曳荡漾，我们可以随着旋律起伏做轻微的渐强和减弱，尤其句尾都要轻轻地收掉，就像这样。【师示范】下面就让我们随着波浪的起伏，跟着旋律的起伏，再次完整演唱歌曲。
10、加入打击乐器
师：从你们的歌声中，我仿佛看到了小船轻轻荡漾在湖上的画面，真是令人心旷神怡。如果能加入打击乐器伴奏，我想效果肯定会更好。
（1）师：今天老师带来了两种打击乐器【出示乐器】，它们是沙筒、串铃，你觉得哪种乐器能增强歌曲轻快荡漾的感觉？加在哪里比较合适？（沙筒，加在前半部分和最后一个乐句）【学生回答，教师在乐谱上做标记，教师示范，学生徒手练习】
（2）师：那我们用串铃来烘托小船被风浪推向高处，摇曳、急促的感觉，应加在哪里？【学生回答，教师在乐谱上做标记，教师示范，学生徒手练习】（在3个高音处加串铃）
（3）部分学生练习演奏，其余学生徒手练习。
（4）师：前后乐器的加入令歌曲听上去更荡漾、轻快，而中间部分又增添一分急促的感觉。好我们一起来表演吧！
（三）拓展欣赏《梭罗河》（机动）
（1）师：今天我还带来了另外一首同样来自印度尼西亚，歌唱河流的歌曲，《美丽的梭罗河》。一起来欣赏，请你感受这首歌曲的情绪是怎样的？【学生回答】
（2）师：这首歌曲以优美的旋律、徐缓的节奏和独特的风味，将人们带进了梦幻般美丽的梭罗河风光中，通过歌词，我们不难看出，它饱含着作者对梭罗河这条母亲河的深情依恋和无限赞颂。
（四）结束语
师：音乐家将无限的深情融入江河大海，流动的音乐寄托着对祖国、民族、家乡的无限热爱，荡漾着人类对它们的赞美与祝福。在以后的音乐课上，我们还将继续学习荡漾着深情的其他河流的音乐作品。最后就让我们在美丽的梭罗河的歌声中结束今天的音乐之旅。

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