资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
生命与健康七年级上第五课《阳光男孩 魅力女孩》教学设计
课题 第五课《阳光男孩 魅力女孩》 单元 第二单元 学科 生命与健康 年级 七年级上
学习目标 1、知道性别取决于精子的染色体类型；2、知道要禁止非医学需要鉴定胎儿性别和按照性别终止妊娠；3、理解并正确认识性别角色意识；4、知道我们要塑造美的青春形象；5、学会悦纳自己的体貌，善待自己的身体；6、理解青春美是外在美和内在美的统一。
重点 青春美是外在美和内在美的统一；
难点 正确认识性别角色意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 爱美之心，人皆有之，每个人都希望自己拥有美。拥有美，能赢得他人的欣赏，也可以培养自己的信心和勇气。外表的美是暂时的，真正的美是由内而外散发出来的一种气质，自信、善良、平静就是美，它不光使你自己光彩照人、充满魅力，还能感染别人，让别人感受到快乐、幸福。第二单元 青春恰自来第五课 阳光男孩 魅力女孩 思考问题 导入本课内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P28-33内容，结合教学目标思考问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、知道性别取决于精子的染色体类型；2、知道要禁止非医学需要鉴定胎儿性别和按照性别终止妊娠；3、理解并正确认识性别角色意识；4、知道我们要塑造美的青春形象；5、学会悦纳自己的体貌，善待自己的身体；6、理解青春美是外在美和内在美的统一。 三、师生合作探究(一) 生命的杰作探究一：问题探究 男孩和女孩的日记 给我们什么启示？ 点拨：（1）男孩女孩的差别在相当程度上由生理基础决定。但无论是男孩女孩，总是千差万别的。（2）我们每个人都有无限的潜力，无限的智力，我们每个人都有自己最擅长的一面，也有最薄弱的一面，关键是要找到自己智力特点和优势。探究二：播放视频《了解性染色体》生男生女取决于什么？ 点拨：（1）人类的体细胞中有23对染色体，其中有一对是性染色体。（2）妈妈的两条性染色体是一模一样的，叫作X染色体；爸爸的两条性染色体是不一样的，一条叫作X染色体，另一条叫作Y染色体。（3）若爸爸含X染色体的精子与妈妈的卵子结合，受精卵的性染色体就是XX，所发育的就是女孩；若爸爸含Y染色体的精子与妈妈的卵子结合，受精卵的性染色体就为XY，所发育的就是男孩。（4）可见，生男生女取决于爸爸的哪一种精子与妈妈的卵子结合，是随机的。在自然状态下，出生婴儿中的男女比例大致是平衡的。探究三：知识探究男孩和女孩的性别取决于什么？ 点拨：（1）我们的性别，在精子和卵子结合的那一瞬间就已经确定了。（2）科学研究发现，性别取决于精子的染色体类型；（3）如果含Y染色体的精子与卵子结合，则发育成男孩；如果含X染色体的精子与卵子结合，则发育成女孩。探究四：播放视频令人深思的短片《性别歧视》 视频给我们什么启示？ 点拨：（1）性别歧视指一种性别成员对另一种性别成员的不平等对待，尤其是男性对女性的不平等对待，两性之间的不平等，造成社会的性别歧视，但也可用来指称任何因为性别所造成的差别待遇。（2）性别歧视可能影响公民在政治、经济、社会、文化或任何其他方面的人权和基本自由 。（3）尽管男性也可能遭受性别歧视，但女性遭受性别歧视的可能性更大 。探究五：活动天地（1）受传统封建思想影响，有人利用现代科技进行胎儿性别鉴定，并按照性别决定是否终止妊娠。你如何看待这个现象？（2）为什么要禁止非医学需要鉴定胎儿性别和按照性别终止妊娠？ 点拨：（1）这种行为已经引发了严重的社会问题，使我国本来就存在的男女人口比例失衡，我们要禁止非医学需要鉴定胎儿性别和按照性别终止妊娠。 （2）①进行非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠，目的是不生女孩或少生女孩，其后果是出生人口性别比失调。②出生人口性别比长期偏高，会产生一系列严重的社会、经济问题，影响未来的社会稳定和发展。③要严禁非医学需要的胎儿性别鉴定和非医学需要的选择性别的人工终止妊娠。探究六：播放视频《了解性别角色社会化》性别角色意识 点拨：（1）由于受性别差异及社会环境的影响，我们会产生性别角色意识。（2）随着青春期的到来，我们的第二性征慢慢出现，性别特征越来越明显，我们会从生活中不断获取适宜的性别行为方式。探究七：活动天地社会对男生和女生在仪容、服饰、姿态和行为等方面的要求，一般有怎样的区别？ 点拨：男生（1）男士在出席重要会议会谈、庄重的仪式或者正式宴请等场合时，一般要求身着正装（西装）。（2）一般的情况下，杜绝在正式的商务场合穿夹克衫，或者是穿着西装，却和高领衫、T恤衫或毛衣进行搭配。（3）男士一般在穿西服、打领带这种商务着装的情况下，一般要配以皮鞋，杜绝出现运动鞋、凉鞋或者布鞋，皮鞋要每天保持光亮整洁。女生（1）女士在发型发式方面需要注意，发型发式应该美观、大方。
（2）女士在从事正式的商务场合的时候，面部修饰应该是以淡妆为主，不应该浓妆艳抹，也不应该不化妆。
（3）女士在商务着装的时候，需要注意的细节是：干净整洁。（4）女士在着装的时候需要严格地区分职业套装、晚礼服以及休闲服，衣服的款式要尽量合身，以利于活动。探究八：知识探究正确认识性别角色意识 点拨：（1）中学生正处在身心发育的关键时期，也是性别角色意识逐步形成的时期。（2）正确认识自己的性别属性，悦纳自己的性别，是心理健康和成熟的表现。（3）性别角色意识是一个人社会化内容和水平的重要体现，也是心理健康的标志之一。（4）在现代社会，男女性别角色的差异逐步缩小，但是，男女平等并不是什都完全一样，更不是抹杀生理上的差别。探究九：知识探究选择自己热爱的生活 点拨：（1）无论男孩还是女孩，都要了解自己的优势和能力。（2）男女之别有时很大、很明显，有时很小、很模糊。（3）虽然我们不能选择性别，但可以选择自己热爱的生活。探究十：活动天地写出男孩和女孩各自的优势。点拨：(二) 展现青春美探究一：播放视频《什么是青春 这才是青春该有的模样》塑造美的青春形象 点拨：（1）步入青春期的中学生，随着自我意识的增强，开始关注自己的体形体貌，注重打扮自己。（2）“爱美之心，人皆有之”，关键是我们需要正确理解美的含义，塑造美的青春形象。探究二：活动天地你觉得中学生应该怎样塑造自己，才能真正展现出自己的美？ 点拨：（1）首先找到自己的缺点和不足，采取有针对性的改进措施，弥补了不足，改正的缺点，塑造一个全新的自我。 （2）要有积极的自我期待，无论环境多么恶劣，都要战胜自我，克服个性中的缺点和弱点，使自己完善起来。（3）敢于向挫折挑战，不要因一次挫折就会灰心丧气，更不要因几次失败就否定整个社会和人生，而是应该用自身的智慧战胜一切挫折。探究三：知识探究悦纳自己的体貌，善待自己的身体点拨:（1）处在青春期的少男少女，喜欢让自己漂亮一些，体形完美一些，这是人之常情。（2）但我们的形体各不相同，有的苗条，有的丰满，虽然可以通过调节饮食和锻炼身体在某种程度上改变自己的形体，但一个人的基本形体和外貌是很难改变的。（3）我们要悦纳自己的体貌，善待自己的身体，不要盲目与他人相比，更不要妄自菲薄。探究四：专家在线女生八不宜点拨：探究五：活动天地少年小明总对自己的长相不满意。对此，我们应该怎么帮助他呢？点拨：（1）树立正确的审美价值观。要懂得人最重要的不是外在，而是心灵美，也要注意不要拿同学的长相开玩笑，尊重他人就是尊重自己。
（2）努力培养自己的特长。这样可以增强你的自信心和自豪感。
（3）培养良好的个性和气质。人不是因为美丽才可爱的，而是因为可爱才美丽的。懂得良好的个性和气质比漂亮的外表更可贵！
（4）学会自我肯定。要充分肯定自己已取得的成就和生活的优点，并能正确对待自己的劣势，不至于伤心自卑。
（5）适度的梳妆打扮。注意整洁大方，不奇装异服，描眉涂唇，刻意打扮。探究六：播放视频《你认为内在美重要，还是外在美重要，为什么呢？》青春美是外在美和内在美的统一 点拨：（1）青春美应该是外在美和内在美的统一。（2）外在美主要是先天决定的，我们自己无法选择，虽然可以适度修饰和改善，但不应该过分在乎。（3）内在美尤为重要，我们可以通过后天的努力来获得。探究七：阅读空间给我们什么启示？ 点拨：（1）一个人的形体相貌虽然丑陋但心术善良，不会妨害他成为一个君子，强调了人的心灵美胜过外貌美。一个人的形体相貌虽然好看但心术不正，那么他好看的外貌也不会影响人认定他为小人的判断。（2）这里说的美丽，是一种气质，而这种气质是通过自身修养得来的。青春期的少男少女应加强自我修养，完善内在素质，从而使自己获得真正的美丽。探究八：活动天地我们可以从哪些方面展现青春美呢？点拨：（1）青春美可以分为形象美和心灵美两大类：形象美包括了外貌美、皮肤美、形体美；心灵美则包括了智能美、性格美、风度美等方面。（2）经过自己后天对人类文明知识的追求，对自己良好品行的培养，对性格、意志的磨练，努力去塑造自己内在美好的灵魂，每个人都是可以体现出与众不同的风格和气质，从而形成自己独特的气质美，那是别人模仿不到也取拿不走的。（3）青少年正处在形成美、塑造美的年龄阶段，每个人都可以通过追求自己的个性美、语言美、智能美等，使自己变得更具有男性或女性的魅力，它不仅给你带来自信与成功，还将终身伴随你！探究九：阅读空间给我们什么启示？ 点拨：（1）青春期的少男少女充满活力与朝气，本身就是一种美。（2）让我们努力学习，加强修养，不断提高自己的素质，努力把外在美和内在美结合起来，为梦想而努力奋斗，真正展现出我们自己的青春美！ 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生观看视频思考问题，讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题，学生讨论发言思考问题，学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。让学生知道我男孩女孩是有差别的引导学生通过视频感受生男生女是随机的引导学生认识性别取决于精子的染色体类型；学生认识性别歧视指一种性别成员对另一种性别成员的不平等对待引导学生知道要禁止非医学需要鉴定胎儿性别和按照性别终止妊娠引导学生认识生性别角色意识引导学生认识社会对男生和女生在仪容、服饰、姿态和行为等方面的不同要求让学生认识我们要正确认识性别角色意识引导学生要选择自己热爱的生活让学生认识男孩和女孩各自的优势引导学生认识我们需要正确理解美的含义让学生认识应该怎样塑造自己，才能真正展现出自己的美？ 引导学生认识我们要悦纳自己的体貌，善待自己的身体让学生知道女生八不宜让学生树立正确的审美价值观引导学生认识青春美应该是外在美和内在美的统一让学生认识青春期的少男少女应加强自我修养，完善内在素质，从而使自己获得真正的美丽让学生知道我们可以从哪些方面展现青春美学生认识要努力把外在美和内在美结合起来
当堂达标 1、下列关于男生女生的说法有误的是（ ）①男生女生的差别既有生理上的明显差异，还会受社会文化的影响②当人们用性别刻板印象评价男孩或女孩时，就是对性别角色存在歧视③我们对性别的认识，会受到性别刻板印象的影响，从而无法发挥自身的潜能④进入青春期，男生女生在性格特征，兴趣爱好思维方式等方面会越来越多的表现出一致性A. ①②③ B. ②③④C. ①②④ D. ①③④2、青春期的男孩和女孩（ ）
①在生理上存在差异，但在心理和行动上没有差异
②在生理、心理和行动上都存在差异
③女生不如男生聪明和富有创造力
④各有自己的性别优势，彼此可取长补短，优势互补A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④3、青春，是人生画卷最华美的篇章。要想使自己的青春更具魅力，就要（　　）
①悦纳自己的生理变化，追求形体、仪表的外在美
②开发创造潜力，去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界
③为自己打造一个“青春盾牌”，只注重穿着打扮，跟上时代潮流
④提高文化修养，加强品德修养，培育内在美A. ①③④ B. ①②④C. ②③④ D. ①②③4、 2021年4月19日，习近平总书记在清华大学考察时说：“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。”引发强烈的反响，不少青年学生表示，要肩负起当代青年的历史重任，做时代新人。为此，青春的我们应该（　　）
①接受青春期的生理变化，侧重塑造形体、仪表的完美
②提高品德和文化修养，体现青春内在美
③自觉培养批判精神，要学贵有疑，勇敢表达不同观点
④充分发挥青春的创造潜能，通过探索、实践，主导世界、改变世界A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了性别取决于精子的染色体类型；国家禁止非医学需要鉴定胎儿性别和按照性别终止妊娠；要正确认识性别角色意识；要塑造美的青春形象；悦纳自己的体貌，善待自己的身体；懂得青春美是外在美和内在美的统一。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑