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2.5.2《 新时代的劳动者》导学案
课题：5.2 新时代的劳动者
课标要求：评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观
教学目标 知识目标：识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。能力目标：重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力情感、态度与价值观目标：培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安，使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
教学重点 树立正确的就业择业观，劳动者权利的维护
教学难点 劳动者维护自身权益的途径
教学方法 案例教学法，情境教学法，讨论，探究式教学法 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
提出问题：鸟儿、喜鹊、蜜蜂认为劳动创造了幸福生活，你们怎么看待劳动，劳动给你们带来了什么？探究活动一： 问题设计：上述材料说明了什么问题？学生小组讨论请学生发表意见（联系国企职工下岗、农民工进城、大学扩招、就业难等现实生活中的现象分析就业形势十分的严峻）学生讨论：如何解决我国的就业问题？？教师活动：分别列举有关实例，加深认识。探究活动二：你如何看待各位家庭成员的观点？我们应该树立怎样的择业观？ 讨论：面对这种情况，我们应该采取怎么样的措施来维护劳动者的合法权益？探究活动三：（1）李师傅的哪些合法权益受到了侵害（2）李师傅应该怎么办？ 引入新课情境设置：多媒体播放一首歌曲。歌词：太阳光 金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 小蜜蜂采蜜忙 幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造 幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造 听着这首久违了的歌，大家眼前呈现的是一片快乐繁忙的劳动景象。马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”劳动是人类文明进步发展的源泉。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”要求：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。劳动也是我们取得收入，获得生存的手段，我们幸福的生活从哪里来 ，要靠劳动来创造 ，劳动最光荣。（二）进行新课 一、劳动和就业：劳动最光荣探究活动一：李师傅的烦恼之一 ——失业的烦恼李师傅为什么要找工作？学生讨论，教师总结。提示：可以从两个角度来说明2、就业的意义首先， 就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；（对社会和国家来说）其次，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进个人的全面发展。（对个人）。 李师傅为什么会叹气？（1）七月份招聘会现场（2）2008高校毕业生将达559万人 就业形势严峻：又逢7月，又一批创纪录的高校毕业生涌入劳动力市场，加之宏观经济受到灾害和国际 经济环境影响，中国的就业形势面临“前所未有”的压力。人力资源和社会保障部日前召开视频会议，部长尹蔚民表达了对就业形势的担忧。统计数字显示，今年上半年，全国累计实现城镇新增就业640万人，为全年目标任务的64%；下岗失业人员再就业人数282万人；就业困难人员就业人数77万人。 （3）用表格分析近几年就业形势2005年2006年新增劳动力总数1100万1700万下岗职工、失业人员等1300万800万新增就业岗位900万1100万注：2006年，近124万大学生无法实现就业！ 高级技工中级技工初级技工技术构成５％３５％６０％ 大专及以上高中及技校初中及以下文化构成２.６％２９.４％６８％据劳动和社会保障部有关负责人介绍，劳动力市场存在着非法中介机构, 采取欺诈手段骗取中介费，印证着劳动力市场不完善这样的现实. 还有不少人对就业政策不知或略知。结论：我国劳动力素质不高，与社会经济发展的需要不完全适应。 3、我国严峻的就业形势总结：1、我国的人口总量和劳动力总量都比较大；2、劳动力素质也比较低，与社会经济发展不适应；3、劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通 探究活动二： 李师傅的烦恼之二 ——择业的烦恼 v你如何看待各位家庭成员的观点？v我们应该树立怎样的择业观？4、如何解决我国的就业问题？教学过渡:目前就业如此严峻，作为未来劳动者的我们该怎么办，现在我们为我们的未来，为现在的劳动者，为国家想想办法！播放视频：“2006年年终经济之就业篇”讨论结论：首先，从深层次看，发展经济是解决就业问题的根本途径； 其次，从国家的角度看，要实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。 再次，从劳动者的角度看，应该树立正确的就业观念。a要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。b，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能，敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。c，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。d，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。探究活动三：李师傅的烦恼之三——就业后的烦恼：经过朋友的帮忙，李师傅在一家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。李师傅的哪些合法权益受到了侵犯？二、依法维护劳动者权益：教师活动：展示劳动法文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新居面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。请问：大家了解的劳动者有那些权利？学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言1、国家对劳动者权益的保护：请同学们根据自己看到的、听到的、学到的知识来列举种种国家和政府对劳动者权益保护的手段、方法、措施、法律文件等等，讨论开始！参考：◆实施积极的就业政策；◆加强劳动保护，改善劳动条件完善社会保障体系◆颁布和实施劳动法；◆实行劳动合同制度2、我国劳动者享有的权利我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利。李师傅怎样才能维护自己的合法权益？学生活动：积极讨论，自由发言教师总结：劳动者要享有权利，首先要以履行义务为前提。其次，要实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，这是维护劳动者合法权益的重要依据。当自己的权利受侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。 巩固练习：1、目前，我国有些用人单位拖欠和克扣农民工工资的现象时有发生。这种行为侵犯了农民工的：A、取得劳动报酬权 B、索取赔偿权C、获得劳动安全卫生权 D、公平交易权2、为切实保障农民工的合法权益，必须：①尽快制定《劳动法》，使农民工的权利有法律保障 ②提高农民工的法律意识 ③进一步完善劳动合同制度 ④劳动者要提高竞争意识A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④3、在社会主义制度下，劳动者的权利和义务的关系是：A、先享有权利，后履行义务 B、只有先履行义务，才能享有权利C、权利和义务是统一的，是互相依存，不可分割的D、只有保障劳动者的权利，才能保障劳动者的主人翁地位4、劳动者获得权利、维护权益的基础是：A、平等就业和选择职业 B、取得劳动报酬C、依法签订劳动合同 D、自觉地履行劳动义务滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。 ——陶行知 3分钟5分钟5分钟5分钟15分钟7分钟
课堂小结 本课脉络：劳动光荣——就业重要性——树立正确择业就业观念——依法维护劳动者权益
作业 假设你要求职了，怎样在求职信的汪洋大海里脱颖而出呢？请你写一封求职信，注意：要吸引人，要有针对性，要诚实，写出自己的能力和不足，对这份工作的渴望之情。
教后感2.4.2《我国的基本经济制度》导学案
课题： 4.2 我国的基本经济制度
课标要求：识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。
教学目标 知识目标：识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。能力目标：理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
教学重点 公有制的主体地位. 国有经济的主导作用
教学难点 公有制的主体地位. 国有经济的主导作用
教学方法 教师启发、引导，学生自主学习、交流成果。 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
强调生产力与生产关系的问题提出问题：上述材料说明什么问题？教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论。教师活动：强调要把握每种经济成分的含义，地位和作用。教师活动：引导学生分析，波导手机的材料，并思考提出的两个问题。教师活动：混合所有制经济不等于非公有制经济，不等于股份制，股份制是不同的投资主体。教师活动：引导学生阅读教材 33页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？学生活动：阅读课本，积极讨论，发表见解教师活动：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不是社会主义经济的组成部分，社会主义经济是指“公有制经济” 教学过程：复习提问：1、生产决定消费体现在哪几个方面？消费的反作用有哪些？2、为什么要大力发展生产力？如何大力发展生产力？（一）导入新课：教师活动：在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。（二）进行新课我国的基本经济制度多媒体展示：“坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局。”——引自十七大报告。公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。它为我国社会主义初级阶段的经济建设与经济发展提供了坚实有力的制度保障。那么什么是经济制度呢？即生产关系的总和。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。展示本课的理论框架，让学生有一个整体把握。1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2002年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。教师总结：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。2、公有制为主体教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。（1）国有经济及其地位作用。教师活动：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。请同学们看刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。学生活动：阅读课本，得出结论教师总结：我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。（2）集体经济及其地位作用。教师活动：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？ 学生活动：结合生活实际，积极讨论.教师总结：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。教师活动：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎样的？学生活动：思考与讨论，积极回答问题。教师点拨：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。（3）混合所有制经济及其地位作用。教师点评：波导公司是一种混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，，混合所有制经济还会有更大发展。混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。（4）公有制经济的实现形式教师点拨：刚才大家学习的都是公有制经济的内容，表明资产归谁所有。可是，这些公有资产用什么方式、形式来经营使用，则是公有制的实现形式问题。它可以是国家、集体直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租赁，也可以与其他经济联合、合作等等，总之，哪种形式有利于公有资产发展壮大、取得最好效益，就应该采用哪种形式。当前，股份制就是一种比较好的公有制形式。请同学们看教材35页，上海电气集团有限公司的材料，并回答有关问题。学生活动：阅读课本，积极讨论教师点评：上海电气是一种国家控股的股份制企业。在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。通过股份制，可以增强公有制经济活力，扩大公有资本支配范围，增强公有制主体地位。（5）公有制主体地位的表现教师点评：第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。3、多种所有制经济共同发展教师活动：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？ 学生活动：积极思考，回答问题教师总结：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。个体经济教师活动：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。 引导学生思考，个体经济有什么特点和作用？ 学生活动：积极思考，回答问题教师总结：见课本33页（2）私营经济教师活动：私营经济是以生产资料私有和雇用劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。 引导学生阅读教材，思考私营经济有什么特点和作用？ 学生活动：积极思考，回答问题教师总结：见课本34页教师引导：私营经济与个体经济相比较，有什么区别？学生回答：私营经济规模较大，设备先进，劳动生产率比较高。教师引导：除教材上讲的这几点外，从二者的含义上看，还有什么不同？学生活动：积极思考，回答问题教师点拨：个体经济以劳动者自己劳动为基础，私营经济以雇用劳动为基础。（3）外资经济教师活动：外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。 提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。并简略介绍中外合资企业与中外合作企业的区别。（4）非公有制经济的地位是社会主义市场经济的重要组成部分。注意：不是社会主义经济的重要组成部分。教师点拨：请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？学生活动：积极思考，回答问题教师点拨：集体经济的地位，是社会主义公有制经济的重要组成部分。社会主义公有制经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。（简单了解即可）4、为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展教师引导：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？学生活动：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。教师引导：我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是有什么决定的？学生活动：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。教师引导：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？学生活动：积极思考，回答问题：发展不平衡，多层次性。教师引导：我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，折椅制度的实施有什么重要性？学生活动：积极思考，回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。教师引导：这要求我们应该怎么做？学生活动：积极思考，回答问题：坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。（三）实例探究［例1］ 下列说法不正确地是（ ）公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济国有经济是与我国比较高的生产力水平相适应的国有经济掌握国民经济命脉，在国民经济中起主导作用国有经济的发展壮大，是充分发挥社会主义优越性的关键答案：A［例2］ 对公有资产在社会总资产中占优势的理解不正确地是 （ ）A．公有资产要在社会总资产中占据多数 B．在有的地区可以占优势，有的地区也可以不占优势 C．在关键行业要占优势，非关键行业可以不占优势 D．在社会的各个地区、行业都要占优势答案：D［例3］个体经济与私营经济的主要区别是 （ ）A．经济规模较小 B．劳动生产率低 C．不以雇用劳动为基础 D．不以赢利为目的答案：C［例4］ 非公有制经济在我国国民经济中的地位是 （ ）A、社会主义市场经济的重要组成部分 B、社会主义公有制经济的重要组成部分 C、我国国民经济的支柱 D、扩大就业，增加国家收入的重要途径答案 A 5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟
课堂小结 这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，知道了公有制经济和非公有制经济的各种形式，以及它们在国民经济中的地位和作用。我们在学习中应该结合日常生产、生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持这一基本经济制度的原因和重要意义。
作业
教后感2.6.1《储蓄存款和商业银行》导学案
课标要求：了解银行存贷行为，比较不同投资方式，理解利息这种回报形式，说明不同的投资行为。
教学目标 知识目标：识记储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类；理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。能力目标：能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。情感、态度、价值观目标：引导学生理解并贯彻国家的经济政策，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
教学重点 存款储蓄及利率的调整。2、我国的商业银行
教学难点 1、存款储蓄2、中国人民银行
教学方法 教师启发、引导，学生讨论 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
学生选择一种，说明理由，让学生初步了解各种投资方式。引导学生学会读图表得出信息。让同学举例：在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？请学生说说，你们自己家储蓄的目的是什么？学生练一练：计算利息是多少。 请同学看课本，比较活期储蓄与定期储蓄的异同。请学生选择。提问：你为什么选择？为什么不选中国人民银行？学生思考，结合自己生活中观察回答我国商业银行除了课本上提到的国家控股银行外，还有哪些？思考：是不是任何人都可以去银行贷款？ （一）引入新课结构导入：前面我们讲公司的经营与发展，知道企业的设立、经营和发展需要资金。企业、公司的资金从哪里来？对资金需求者来说，这是融资；对于资金提供者来说，就是投资理财。从这一节课开始，我们走进投资理财，理解储蓄存款、股票、债券、保险各种投资方式。这节课我们学习储蓄存款和商业银行。（二）进行新课探究活动：每到新年同学们都会有一定的压岁钱，下面有几种投资方式，你会选择哪一种呢？ A、储蓄 B、购买股票 C、购买债券 D、购买保险课件：看1978年改革开放以来我国城乡居民存款储蓄的情况，从1978年到2007年我国城乡居民储蓄余额是不断地增长，到2007年居民储蓄余额已高达172534亿元。为什么城乡居民的储蓄能不断地持续地增长？储蓄存款不断增长说明了什么？随着人民生活水平提高，居民的可支配收入增多，所以居民的储蓄也相应增长了。目前存款储蓄储蓄存款是当前居民最主要的投资方式。一、便捷的投资----储蓄存款1、储蓄存款的含义：个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。2、我国的储蓄机构： 各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。其中，商业银行是主要的储蓄机构。（注意：现在信用合作社、邮政储蓄的名称变化） 人们参加储蓄的目的是多种多样的，有的是为了买车、买房，有的是为了养老、防老，但有一个最重要的、共同的目的就是为了获得利息。3、存款利息：存款利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分 。想一想: 利息的多少与什么有关系？利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率水平。利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限李大妈2006年10月存入20 000元，定期二年，按照年息 3.06%的利率计算: 二年到期后的利息总额是多少 20000×3.06%×2＝1224(元)所有利息是否都能拿到手？可得利息是多少？1224－1224×5%＝1162.8(元)注意:国家对利息税征收5%的利息税。练习题1。你到银行去存款，银行工作人员都会问你存哪种类型的储蓄。这就涉及到储蓄存款的分类。4、储蓄存款的分类（1） 活期存款。就是储户可以随时存入和提取，不规定存期，1元起存，存款的金额和次数不受限制的储蓄方式。（ 2 ）定期存款，是指事先约定期限，存入后不到期一般不得提前支取的储蓄方式。定期储蓄中最常见的形式是整存整取，除此之外还有零存整取，存本取息，整存零取等具体形式。存期越短，利息率越低；存期越长，利息率越高。比较活期储蓄与定期储蓄的异同： 活期存款定期存款含义每年的6月30日是结息日。最常用的形式是整存整取优点存取期限活、存取数量活存取次数活、流动性强积累性强、收益较高、利率稍高缺点利率低，收益低存期有限定，流动性较差共同特点：低风险、低收益，安全 方便 快捷.问题：.现在你手头有钱了，决定存三年，我会选择把钱存到（　　）。A.中国人民银行 B.信用合作社 C.邮局 D.中国工商银行E.中国银行。中国人民银行是我国的中央银行，中央银行办不办理存、贷款业务？不办理。因为中央银行是政府机关，政府部门，主要是负责制定货币政策，发行人民币，经理国库的，不办理存、贷款业务。办理存、贷款业务的是商业银行。除了商业银行，在农村，人们还可以选择信用合作社，除此以外，人们还可以选择邮政部门（邮局）等。商业银行、信用合作社、邮政企业都是我国的储蓄机构。其中最主要的储蓄机构是商业银行。二、我国的商业银行1、商业银行的含义：商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。2、我国商业银行的组成部分：我国商业银行以国家控股银行为主体，还有民营股份制银行、外资银行。（多媒体出图片例举我国的商业银行的种类）(补充讲一下我国的银行体系：中国人民银行，是我国的国家机关；商业银行；政策性银行，如国家开发银行、国家进出口银行、中国农业银行。)3、商业银行的业务：其一；存款业务，基础业务。其二：贷款业务，主体业务。商业银行的主要利润来源，利润=贷款利息－存款利息－银行费用。学案P1例二的计算题，学会如何计算银行利润。贷款原则：坚持真实性、 谨慎性、 安全性等原则。借款人必须同时具备下列条件：（1）有合法的身份；（2）有稳定的经济收入，信用良好，有偿还贷款本息的能力；（3）有合法有效的购买、大修住房的合同、协议以及贷款行要求提供的其他证明文件；（4）有所购（大修）住房全部价款20％以上的自筹资金，并保证用于支付所购（大修）住房的首付款；（5）有贷款行认可的资产进行抵押或质押，或（和）有足够代偿能力的法人、其他经济组织或自然人作为保证人；（6）贷款行规定的其他条件。 其三：结算业务，（结合前面讲的两种结算方式及结算工具，复习一下）。其它业务：提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等服务。4、银行的作用：第一，银行为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带。——————聚宝盆第二，银行能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和国家作出正确的经济决策提供必要的依据。————-气象站第三，银行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，以优化产业结构，提高经济效益。——----调节器补充1：利率是宏观调控的重要杠杆，是调节货币供给量的重要手段。⑴存款利率变动的影响：利率↑→储蓄↑→流通中的货币量↓→消费支出↓⑵贷款利率变动的影响：利率↑→贷款规模↓→流通中的货币量↓→投资需求↓我国的银行体系 （1）、中国人民银行：国家机关，不吸收个人存款（2）、各商业银行：（3）、政策性银行：为确保国家大型基本建设或大宗进出口贸易顺利完成而设立的。如：国家开发银行 国家进出口银行 国家农业发展银行3、中国人民银行的主要职能（二）依法制定和执行货币政策。（四）防范和化解系统性金融风险，维护国家金融稳定。（五）确定人民币汇率政策；维护合理的人民币汇率水平；实施外汇管理；持有、管理和经营国家外汇储备和黄金储备。（六）发行人民币，管理人民币流通。（七）经理国库。
跟踪练习：1、(天津07)如果你以7.70的汇率卖出1万美元,并将换得的人民币存入银行,存期为三年,年利率为4%,利息税为20%,存款到期应得本息为( )A、7392元 B、79464元 C、84392元 D、86240元2、假如某银行一年内贷款6000万元人民币，平均年利率为5%，同年吸收储蓄存款5000万元人民币，平均年息为2厘。一年中该银行共支付职工工资、奖金等10万元，其他支出80万元。这一年该银行的利润应该是（　　）Ａ、200万元 Ｂ、110万元Ｃ、210万元 Ｄ、300万元 5分钟10分钟5分钟10分钟5分钟5分钟5分钟2分钟
课堂小结 这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
作业 社会调查：据报道，我国居民的储蓄存款正呈逐年增多的态势，储蓄存款依然是我国居民首选的理财方式。居民储蓄存款是否越多越好？
教后感2.4.1《发展生产 满足消费》导学案
课题：4.1 发展生产 满足消费
课标要求： 列举实例，说明生产与消费之间的关系，并阐释如何大力发展我国的生产力
教学目标 1、知识目标：理解生产与消费的辨正关系。了解社会主义初级阶段的主要矛盾。懂得社会主义大力发展生产力的积极意义及如何提高我国的生产力2、能力目标：通过学习初步培养学生的辩证逻辑思维能力。准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而正确认识到我国当前为什么要坚持以经济为中心的洞察力。3、情感、态度与价值观目标：深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以生存发展的基础。牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的概念，自觉坚持党的基本路线。
教学重点 1、生产与消费的辩证关系2、大力发展生产力
教学难点 生产与消费的关系大力发展生产力
教学方法 启发，讨论 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
播放视频，对比今天同学们见过的先进的科技产品提出问题引导学生辩证分析问题教师活动：让学生列举相关实例，通过例子分析生产决定消费的各个方面教师活动：组织学生先阅读课本，试图找出反作用主要表现在那几个方面。再予以点拨。在此总结一下答为什么的题型的思路和方法:必要性重要性可能性教师活动：强调在回答为什么时包括原因和意义两个方面；教师活动：组织学生讨论，“发展生产力该重视什么因素，为什么要这样做？” 讨论完之后叫4位同学上来发言，发言时间为1分钟左右，前面两位同学回答发展生产力需要重视什么因素，后两位同学解释为什么要这样做。 引入新课： ⑴ 结构导入：前言部分社会再生产的四个环节，第二单元学习生产环节的重要性⑵ 事例导入：短信拜年，使得2008年春节期间中国移动和联通仅短信业务收入超过17亿元。 （二.）讲授新课：一、生产与消费播放《昨天 今天 明天》的视频材料，强调材料中提到的家用电器：手电筒时至今日，我们的生活水平有了很大的提高，各种各样的高科技产品也进入了我们的生活当中，大家在家里和学校都使用过什么高科技产品呢？（提问）这些高科技产品的出现，对我们的生活方式、娱乐方式有哪些影响？这些产品是由哈利波特的魔棒变出来的吗？学生回答：“不是，是生产出来的。”那么生产与消费有什么关系呢？1、生产决定消费（1）生产决定消费的对象。展示原始人的生活方式并提出问题：为什么他们不用我们现在用的电压力锅？同学们提到了电脑、数码相机、MP3、电子辞典等等的高科技产品，这些产品的出现给我们的生活带来了很大的便利，那么，为什么在几十年前人们没有消费、使用这些产品呢？（因为没有生产出来）。这些产品就是我们消费的对象，如果没有生产出来，我们也就谈不上消费了。因此，我们可以得出第一个观点：生产决定消费的对象。（2）生产决定消费的方式自从这些高科技产品出现之后，我们的生活方式、娱乐方式就发生了很大的变化，大家能不能想想自己的生活有什么变化？（利用电脑上网来查找资料、看新闻，用DVD看碟而减少去电影院的次数，用MP3来听歌、学习英语等）大家列举了很多自己生活的变化，如果这些产品没有被生产出来，我们能这样消费能这样生活吗？因此，我们说，生产决定消费的方式。（3）生产决定消费的质量和水平 我们教室里的空调（粉笔、板擦、幻灯片、多媒体），大家享受到它们带来的便利。但是，在古代，人们是怎么样的呢？（用扇子）连皇帝也仅仅是两个宫女在前面帮他扇风而已。很明显，随着风扇、空调的出现，我们的消费水平和生活质量都有了极大的提高，如果没有生产的出现，我们的消费水平和生活质量能不能提高啊？（不能）所以，我们得出了第三点：生产决定消费的质量和水平。（4）生产决定着消费的动力。如果这个世界上没有电脑、没有MP3的出现，也就是说电脑和MP3都没有被生产出来，大家还会有购买电脑、购买MP3的渴望吗？（没有）这也就说明了生产决定着消费的动力。 我们知道，因此，消费所需要的一切商品和服务的种类、数量都是生产创造出来的，这种物质资料的生产是人类社会所赖于生存和发展的基础，如果没有生产，我们大家都无法生存，社会也就谈不上发展了。2、消费反作用于生产,消费的发展促进生产的发展从刚才的学习中我们知道，没有生产也就没有我们的消费，现在我们反过来思考一下，没有消费，生产会怎么样呢？（提问）举例：人们口味和要求的越来越刁，我国的饮食行业发展也越来越迅速；目前，住房和汽车已成为人们新的需求热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。消费对生产有什么影响？请列举身边其他事例说明。消费对生产的反作用主要体现在三个方面：（1）消费生产的最终目的。只有生产出来的产品被消费掉了，这种产品的生产行为才算完成 大家很容易就明白了，如果没有消费，那么生产也就没有任何的意义，生产也就没有必要了。因此，我们说，消费是生产的目的，只有生产出来的产品被消费了，这个生产才能继续下去。例一：开发石油，是为了满足石油消费；但是反过来说就是，如果没有石油消费，那么生产石油也就没有意义和必要了。这表明什么？学生：消费是生产的目的。（2） 消费形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用例二：有这么一个故事：一位农民购买洗衣机回家，用来洗地瓜，由于动力不够不能洗，海尔集团公司马上组织技术人员进行攻关研究，生产出家庭多用途洗衣机，企业获得巨大经济效益。学生：消费对生产的调整和升级起着导向作用消费扩张——供不应求——价格上涨——生产扩大消费萎缩——供过于求——价格下降——生产缩小 （3）一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长（动力）例三： 随着房地产市场的日益火爆，装修公司、物业管理公司如雨后春笋般的冒了出来。这说明了什么呢？学生：一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和发展 （4）、为生产创造出新的劳动力。当然了，不断提高的消费也提高了劳动力的质量，也就是我们人的素质在不断的提高，也就为生产创造出新的劳动力。提示：不能认为凡是消费都能促进生产的发展.消费对生产的反作用具有二重性.当消费的增长和变化与生产的生产和变化相适应时,消费对生产发展起促进作用;反之,则对生产发展起阻碍作用.3、社会再生产过程： 其实，我们的生产和消费是在不断的重复的，我们把生产过程的不断重复和更新称为社会再生产，社会再生产包括有生产、分配、交换、消费四个互相联系的环节。其中，生产起着决定作用，没有生产也就没有后面的分配、交换，更谈不上消费了；而分配和交换是连接生产与消费的桥梁，沟通着生产与消费，消费则是生产的最终目的和动力。二、大力发展生产力1、为什么我国要大力发展生产力 刚才我们从同学们的生活和大量的例子分析了生产与消费的关系，也很清楚地明白生产的重要性，它决定着消费的对象、方式以及质量和水平。既然生产那么重要，处在社会主义初级阶段的我国需要大力发展生产力吗？ 今年是建国55周年，我们先来看看截至到去年的数据。截至去年为止，我国的农业主要产品产量、工业主要产品产量很多已经跃居世界第一位。再来看看这个数据，我国的国内生产总值已经达到14166亿美元，是建国初的100倍，居世界第七位。这说明了在短短55年间，我们新中国自力更生，艰苦奋斗，走出了一穷二白的历史，创造出一个又一个奇迹，取得了非常大的成就。 当然，我们还必须清醒地认识到，我国是一个13亿的人口大国，国内生产总值虽然很多，和英国、日本、德国等几个发达国家相差不远，但是人均国民总收入却非常的少，与其它几个发达国家相比，差距还非常的大。而且，我国社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？（学生回答）我们需不需要大力发展生产力？（需要）其实，这部分内容大家初中已经学过，老师这里就不再多讲，大家在课本32页倒数第二段把大力发展生产力的意义划起来。2、如何大力发展生产力？（1）坚持以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设 在现阶段，要大力发展就必须集中力量进行社会主义现代化建设，坚持以经济建设为中心，各行各业的工作都必须服从于、服务于经济建设这个中心。那么大家想想该发展生产力该重视什么因素？为什么要这样做？ （深入同学，与之进行讨论，引导得出发展生产力就需要重视人才和科学技术） 同学们说了，要大力发展生产力就必须重视人才、重视科学技术，在我们现阶段的经济建设中，上到国家下到各个省市都非常重视人才、重视科学技术。我们河口区非常重视人才资源，大力引进各类人才。同时还努力实施“科技兴市”的战略，以科技推动经济的发展，把东莞打造成一个国际制造业名城，正是由于对科学技术的重视，那么，我们为什么要重视人才重视科技呢？ 我们知道，生产力包括劳动者和生产资料两个方面，而其中劳动者是生产力中最活跃的因素，劳动者的素质决定着对生产资料开发的深度和广度。只有人才不断涌现，我们的社会主义事业才能始终充满活力，所以我们应该培养人才、吸引人才、用好人才，大力实施人才战略，为改革开放和现代化建设提供强大的人才保证。而科学技术是生产力先进与否的集中体现和主要标志，科技进步和创新是发展生产力的决定因素，科学技术的突飞猛进，将会极大地推动生产力和社会的发展，因此我们要大力推动科技进步和创新，不断用先进科技改造和提高我国的经济。(2) 必须改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。 我们知道，生产力和生产关系就像我们的脚和鞋子一样，鞋子会影响和制约着脚的生长，而生产关系同样会制约着生产力的发展，因此我们在发展生产力的同时还要进行改革，改革生产关系中与生产力不相适应的部分，并且调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，这样才能使我国的社会主义充满生机和活力。巩固练习：［例1］ 下列对生产与消费关系的说法正确地是（ ）A．生产决定消费 B．东消费决定生产C．二者互相决定 D．生产重于消费答案：A［例2］ 近几年，随着人民生活水平的提高，人们受教育的人数多了，程度高了，大量本科生、研究生、博士生和高级专业技术人员，走向工厂企业、公司等经济部门，推动了我国经济发展。这一材料说明 （ ）A．生产决定消费 B．消费对生产有导向作用C．消费提高了劳动力质量 D．消费是生产发展的动力答案：C［例3］ 大力发展生产力是（ ）⑴ 解决我国社会主要矛盾的需要 ⑵ 社会主义本质的必然要求 ⑶ 巩固社会主义制度，显示社会主义优越性的需要 ⑷ 改革开放的需要A、⑴ ⑵ ⑶ B、⑴ ⑵ ⑶ C、 ⑴ ⑶ ⑷ D、⑵ ⑶ ⑷答案 A 5分钟5分钟5分钟10分钟5分钟5分钟5分钟
课堂小结 这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。
作业 组织学生收集资料，观察改革开放以来我国经济发展和人民生活发生了什么样的变化，并能说明变化的原因。
教后感2.5.1《公司的经营》导学案
课题：5.1 公司的经营
课标要求：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值
教学目标 知识目标：识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企兼并、联合、破产的含义。 理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系，理解影响公司经营成功与否的基本因素，企业兼并、联合、破产的意义。能力：通过教学，使学生提高比较分析能力和辩证思维能力，了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生未来的创业能力。情感态度价值观：培养创新精神和创业意识，增强依法经营的法制观念和诚信精神。
教学重点 股份有限公司和有限责任公司；2、公司经营成功的主要因素；
教学难点 企业的兼并和破产。
教学方法 情境教学法，讨论，归纳总结法，答疑法 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
谈谈你的父母在什么单位工作，各是什么性质的？问题设计： 河口一中 西部快餐★ 河口区人民政府 惠风文学社 河口区农村合作银行★ 富海房地产开发有限公司★ 胜利油田胜大商饮公司★公司的日常管理是怎样开展的呢？假设你是一名企业家，你你会设立什么部门和职位？国有企业公司制改造对增强公有制的主体地位有什么意义？活动设计：讨论：假设你是一家公司的老总或者经理，你如何是你的公司经营成功？活动：学生四人一组，展开讨论。老师让大家自由发言，每人一条，让尽可能多的人都有发言的机会。结合三鹿事件，谈谈企业良好的信誉和形象对企业的重大意义？如果一些企业在竞争中不能提高自己的经济效益，那该怎么办呢？ 引入新课情境设置：视频：《首席执行官》的片段。教师活动：我们先欣赏以为成功的企业家的感言。看完后大家是不是感到心潮澎湃，跃跃欲试，拥有一家自己的公司，在商场中与狼共舞是不是也是你的梦想？那么，你知道关于公司的一些知识吗？2、公司应该怎样经营，才能取得成功？ 下面请跟我进入本课，叫你怎样开公司，怎样经营公司，做成功的企业家。（二）进行新课这节课的整体思路：什么是公司？为什么要创立公司？怎样经营和发展公司？一、什么是公司1、企业的概念：企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。2、企业的地位：社会主义市场经济的微观基础，市场经济活动的饿主要参加者，国民经济的细胞。按所有制划分，分为国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业。注意：是一种经济组织；营利性是企业最重要的特点；3、公司的概念：公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。（公司制是现代企业主要的典型的组织形式。）注意（1）“法”：经济法和公司法 （2）公司是企业，不是国家机关、事业单位、社会团体 （3）最基本的特征：由法定数额的股东所组成分清：法人分为企业法人和非企业法人 法人与自然人的区别名词点击:法人：法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。法人是相对于“自然人”而言的。4、两种法定公司形式：有限责任公司和股份有限公司。有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资产分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。5、两种公司共同特征：“有限” ：指股东仅以其认购的股份对公司债务负有有限清偿责任。“合股” ：由若干人共同集资来建立一个公司，这笔资金被分成股份。拥有股份的人叫股东，是公司的所有者。6、两种公司的区别：有限责任公司股份有限公司公司的资本资本不划分为等额股份，股东转让资本须征得其他股东的同意，股本转让比较困难资本必须划分为等额股份，以股票形式表现，上市公司股票可以自由流通转让股东人数股东人数限制为50人以下股东人数2人以上,200人以下股东对本公司债务的责任股东以其出资额为限对公司债务负有限清偿责任股东以其认购的股份对公司债务负有限清偿责任股东表决权按出资比例行使表决权一股一票公司财务不必向全社会公开上市公司须向全社会公开规模大小最低资本限额3万元注册资本额比较高，不低于500万元问题设计：小张、小王、小李三人合伙办了一家装潢有限责任公司，小王决定把股本转让给小李，小李与小张认为不妥。小王说：“我去年买了几家股份公司的股票，后来又把股票卖给了邻居小赵，到你这儿为啥不行呢？”那么你说为什么不行呢？7、公司的组织机构：公司的组织机构通常由三部分组成： 决策机构 执行机构 监督机构股东大会及 总经理及助手 监事会其选出的董事会二、为什么要创立公司：公司制 的优点：独立法人地位、有限责任制度、科学管理结构。三、怎样经营发展公司：公司的经营与发展1、公司的经营：指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。 目的是盈利。案例：a、视频《首席执行官》片段。b、从二十世纪80年代的名牌战略，90年代的多元化战略，到今天的国际化战略。海尔人始终坚持顾客至上(真诚到永远)、科学管理、技术创新三个原则。海尔的成功之路堪称中国企业发展史上一个罕见的成功案例。公司经营成功的主要因素：制订正确的经营战略。--------公司的经营航标。战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。反之，定位不准，就会遭受挫折，甚至导致破产。依靠科技进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势——根本方法在公司经营中要依靠科技进步和管理手段，形成自己公司的竞争优势。这是现代企业发展最重要的方法和途径，也是提高我国整体科技竞争力和国民经济整体素质的主要途径。科技与管理密不可分，管理本身就是一种科学，同时，提高管理水平也要依靠先进的科技手段。诚信经营，树立良好的信誉和企业的形象——重要因素结合案例：三聚氰胺事件，三鹿的倒塌。教学过渡：企业只有不断提高自己的经济效益，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地；但是如果一些企业在竞争中不能提高自己的经济效益，那该怎么办呢？3、兼并（1） 含义 ：企业兼并,指的是由经济效益好的优势企业,吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。 （概括地说，就是优并劣）（2）意义 ：首先，可以扩大优势企业的规模增强其实力。其次，有利于把劣势转化为优势，提高企业和社会的资源利用效率，有利于促进国家经济的发展。（兼并的核心是竞争，大企业之间为了增强市场竞争力、获得更大的经济效益而实行合并，简称“强强联合”。）4、破产(1) 含义 ：指的是对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按照法定程序实施破产结算的经济现象。(2) 意义： 首先，强化企业的风险意识，使企业在破产风险的压力下改善管理，提高竞争力。 其次，及时淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。思维创新：邓小平指出：“我们应该有自己的拳头产品！创出我们中国的名牌，否则，就要受人欺负。”（1）什么是名牌？（2）企业为什么创名牌？（3）企业应该怎样创名牌？ 参考答案：⑴名牌就是市场上有名的产品，它质量好、服务好、信誉好。⑵企业生产经营的目的就是利润，而名牌产品容易畅销市场、实现其价值，增加利润，在市场竞争中处于有利地位。⑶企业要发展名牌，就必须：制定正确的经营战略；依靠科技进步、科学管理提高产品和服务的质量；诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。 3分钟5分钟5分钟5分钟15分钟7分钟
课堂小结
作业 小论文：公司经营的目的是利润。那么请你结合当前闹得沸沸扬扬的三聚氰胺事件，请你谈谈公司经营追求利益与承担社会责任之间是否矛盾，该怎样处理？
教后感
企业
股份有限公司
是什么
有限责任公司
公司
创立公司
公司制的优点和意义
为什么
公司的经营
战略与定位
科技与管理
经营管理不善
兼并与破产
经营发展公司（怎么做）
信誉与形象2.6.2《股票、债券和保险》导学案
课标要求：把握各种投资方式：股票、债券和保险，学会理性投资
教学目标 知识目标：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。情感、态度、价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
教学重点 股票、债券、保险
教学难点 股票和债券的异同、债券种类比较
教学方法 案例教学法，情境教学法，讨论，探究式教学法 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
检查提问上节课内容，导入新课：学生看材料，思考这些问题，结合课本，找出答案。让学生通读材料，计算“用10万元资金在不同的时间买卖这支股票，收益或亏损的情况”，得出股票投资的特点。请同学们思考股票市场的作用。（学生讨论后发言）学生通过预习，回答我国的债券主要有三种：国债、金融债券、企业债券。 学生思考、讨论股票和债券的异同，继续比较，更好的把握两种投资的方式的优劣。你知道什么是保险吗？知道社会保险和商业保险的区别吗？我们这里所讲的保险是指商业保险。请从同学事例中能否归纳一下保险的作用与功能。学生分组讨论，涌跃发言。活动内容是本课最精彩的地方，老师发动学生大胆回答，实话实说，然后根据学生的发言归纳。 （一）引入新课 我们知道随着人们生活水平的提高，手里的余钱越来越多，有的把余钱存入银行，上节课我们学习了储蓄存款这种便捷的投资方式，那么，除了储蓄存款外，我国公民还有哪些投资方式呢？学生回答：股票、债券和保险（二）进行新课材料：有位普通市民通过证券交易所，购买了一手（100股）工商银行（601628）的股票，然后他指着工商银行营业厅对身边的人说：这间银行我也有份，我也是股东，银行赚钱我也赚钱！问题： 1、什么是股票 2、成为股东有什么好处？ 3、这位股民的说法正确吗？ 4、假如股东不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金？ 那怎么办？接下来我们通过学习股票的知识，解决上述几个问题。一、高风险、高收益同在——股票1、股票的含义：股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。2、股东的权利——综合权利3、参股投资取得股票的特点（1）股东不能要求公司返还其出资（2）股票可以自由流通买卖4、股票投资收入构成（1）股息和红利收入（2）股票价格上升带来的差价探究活动：例：某上市公司的股票价格2006年1月3日是每股10.00元，4月16日是13.77元，11月18日是7.66元。2007年1月2日是8.64元， 问题：用10万元资金在不同的时间买卖这支股票，收益或亏损的情况会怎样？由此看出股票投资有何特点？学生1：在上述股票价格波动中，投资者用10万元资金最多的一次能赚37700元是这样操作的：1月3日，以每股10.00元买入，4月16日以每股13.77元卖出，生活中不少人炒股一夜暴富，这就是例证。学生2：不是所有的人运气都那么好，同样是投资这支股票，有人可能会赔得很惨：4月16日，以13.77元价格买入10万元，11月18日，以每股7.66元卖出，每股赔6.11元，共赔44370元，生活中不少人炒股负债累累，就是这种情形。结论：股票投资的特点——高风险、高收益同在5、股票投资虽是种高风险的投资方式，但它的存在，却对国民经济的发展具有重要作用。学生１：有利于企业筹措资金，企业向银行贷款要还本付息，而发行股票只需要付息不需要还本。学生2：不仅对企业有利，对整个国民经济发展都有利。（多媒体展示）股票市场的作用：搞活资金融通、提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展。二、稳健的投资——债券（多媒体）投放图片（排长队买国债，见课件）（1）国债素有“金边债券”之称，你知道其中的原因吗？（2）你了解我国除了国债，还有哪些其他债券吗？学生1：国债之所以被称为“金边债券”是因为收益高，风险小。学生2：除国债外，还有金融债券和企业债券。老师：同学们回答得不错，那么你知道什么是债券吗？1、债券的含义：是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。2、债券的种类和投资特点下面我们来比较一下这几种不同的债券。（多媒体展示） 区别联系风险状况收益率流通性能政府债券风险最小 政府债券的利率高于银行存款信用度高、流通性强都是债券，都是债务凭证，都是到期还本付息。金融债券安全系数比政府债券低，比公民债券高介于政府债券和公司债券不如政府债券流通性强企业债券风险较高最高较低我们对不同债券的收益与风险有了基本了解，应该说，选择债券总体上是种比较稳健的投资方式。下面我们能否把股票与债券作个比较呢？（多媒体）表格：股票与债券的异同（见课件） 债券股票不同点性质债务证据，限期偿还入股凭证受益权定期收取利息，其安全性比股票大取得股息和红利，经营好坏决定着股票的收益偿还方法有明确的付息期限，必须偿还本金股金不能退，只能出卖股票相同点都是有价证券，都是集资的手段，都是能获得一定收益的金融资产。简单介绍基金，展示图片市民买基金的场景。俗话说“天有不测风云、人有旦夕祸福”，为减少自然灾害或意外事故造成的损失，我们可以选择什么投资方式呢？学生：购买保险三、规避风险的投资——保险1、保险的含义：商业保险，商业保险通俗讲就是投保人根据合同约定，向保险公司交付保险费，事故发生后保险公司按照约定承担保险责任。案例分析：分析以下例子，并回答问题材料一：学生平安保险是专门针对未成年学生的一种低保费、高保障的特殊险种，被保险人只需交纳几十元的保费就可获得包括意外伤害、意外伤害医疗及住院医疗在内的多项保障。不少学校要求学生自愿购买。 材料二：张先生年前刚住进新装修的房子，经朋友推荐花了440元购买了2份平安保险的“吉祥三保A款”家庭保障产品。天有不测风云，“五一”全家出游，小偷趁机光顾，他家中现金、珠宝、服装洗劫一空，损失惨重。正当张先生万分懊恼之时，想到了购买的“吉祥三保”产品，其中含有2.4万元盗抢险责任，在向公安机关报案后他拨打了“95512”，保险公司迅速予以理赔。问题：（1）、从保险分类来说，他们各属于哪类保险？ （2）、订立保险合同的原则？2、保险的分类：人身保险和财产保险上述材料中的学生平安保险属于人身保险，张先生购买的保险是财产保险。通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失下降。商业保险的作用如此重要，能不能强迫人人都买商业保险呢？3、订立商业保险合同的原则：公平互利 协商一致 自愿订立以上我们了解了三种投资方式，下面我们能否实践一下呢？现场模拟投资： 假如你家（父亲是政府公务员，母亲是事业单位职工，家人身体健康且收入稳定；你现在读高一，将来还要继续深造读大学）现在有10万元闲置资金。请为你家设计一套投资方案，并说明你的理由。作为一个理性的投资者，在选择投资方向时一般要遵循以下原则：（1）既要考虑收益，也要考虑风险。（2）以家庭的经济收入为前提。（3）谨记”不要把鸡蛋放在同一个篮子里”及“不要把鸡蛋放在太多个篮子里”两个原则。即注意投资的多元化。（4）合法投资。最后，知识框架总结本节课的学习内容。跟踪练习：［例1］ 下列对股票、债券的理解不正确地 （ ）A．它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证B． 发行股票、债券是一种筹集资金的行为C． 购买股票、债券是一种投资行为D．购买股票、债券是一种盈利行为答案：D［例2］ 下列不属于股票投资收入的 （ ）A．股票本金 B．股息 C．红利 D．股价上涨差额答案：A［例3］企业债券与金融债券的不同在 （ ）A．它是一种债务凭证 B．它有较大风险，安全性小C．它以企业的经营利润作保证 D．它到期还本付息答案：C［例4］ 下列对保险的认识正确地 （ ）A．它可以为投保人转移风险 B．它可以使投保人免受风险C．保险机构的盈利没有保障 D．保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的答案 A 2分钟10分钟5分钟3分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟
课堂小结 这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。
作业 假如你家里有10万元闲置资金，请你根据家庭实际，设计一套你最中意的投资方案。
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