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1.3.2《树立正确的消费观》导学案
课标要求：做理智的消费者，树立正确的消费观
教学目标 知识目标：①让学生了解目前社会上存在的几种主要的消费心理②知道怎样看待、评价各种消费心理③准确理解四大消费原则的含义④根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。能力目标：通过学习探究活动培养学生理论联系实际的能力、深入分析经济问题的能力、参与生活实践的能力。情感态度价值观目标：①通过本课教学，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观②通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念③通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念使学生成为理性的消费者。
教学重点 做理智的消费者，树立正确的消费观
教学难点 适度消费、勤俭节约,艰苦奋斗
教学方法 以学生为主体采用开放式教学：让学生走进社会、走进网络、调查研究、收集资料、交流信息等，在课堂上教师引导、学生讨论的方式进行教学 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
问题：妈妈和女儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？问题：这是一种什么消费心理？ 怎样看待它？什么样的消费心理才是理智的？ 为什么？ 提问：这四种消费方式有何正（负）面影响？如何区分从众心理与攀比心理？教师提出问题学生思考讨论教师提出问题引发学生讨论题：为什么要保持人与自然环境之间的和谐，实现可持续性消费？教师引出问题 （一）引入新课 课本20页的现象表明：中学生消费存在许多误区,了解消费心里对消费行为的影响，进而树立正确的消费观十分必要，今天我们一起来探讨。 树立正确的消费观（二）进行新课有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不中。每次都闹得不欢而散。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。分析：妈妈的消费属于从众心理，有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。女儿的消费属于求异心理。具有这种消费心理的人，通过消费个性化的商品来展示个性，表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、新工艺的出现，但展示个性应考虑社会的认可与代价。据调查，一些大城市的中学生“吃的看广告，穿的看牌子，玩的看流行”的现象比较严重。三口之家，一个孩子的消费甚至超过了父母消费的总和，给家庭经济生活造成了很大的压力。但许多家长无奈的表示：人家的孩子都这样，我也不能让自己的孩子矮半截，抬不起头来。分析：这是一种攀比心理。有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。这种消费心理是不健康的。求实心理才是一种理智的消费心理。在选购商品时考虑到价格、质量、功能、服务等因素，考虑自己的实际需要，讲究实惠，既能满足自己的需要，又不造成经济损失。总结：人们的消费行为由四种消费心理引发：1. 消费心理面面观（1）从众心理引发的消费（2）求异心理引发的消费（3）攀比心理引发的消费（4）求实心理引发的消费布置学生阅读教材，了解详细内容，并思考相关提问： 表现 特点 态度 从众心理引发的消费 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费 教师归纳：（1）从众心理引发的消费（正、负面影响）（强调适度）（2）求异心理引发的消费（正、负面影响）（强调适度）（3）攀比心理引发的消费（负面影响）（4）求实心理引发的消费（正面影响）从众心理与攀比心理的区分　◆从众心理是一个人因受别人影响而按照别人的行为方式去行动的现象。　◆攀比心理是指在不同的收入阶层之间，低收入阶层的消费者以高阶层的消费方式为参照。教师总结：综上可知,消费是否正确影响自己、他人、社会。因此，我们要：践行正确的消费原则（1）量入为出，适度消费的原则：教师提出问题学生思考讨论：①、什么是适度消费？②、你很有钱，年入百万，就可以天天牛奶浴、啤酒浴，吃“天龙御宴”了吗？③、贷款消费是适度消费吗？如何看待“负翁”与“负婆”？教师归纳总结：（略）特别说明：量入为出的“入”指的是过去、现在、将来的收入。适度消费的“度”指的是在自己经济承受能力之内的消费。所以在自己经济承受能力之内的贷款消费是适度消费。过高地估计自己的经济承受能力，还不起贷则是不适度的消费。（2）避免盲从，理性消费的原则教师提出问题引发学生讨论：①你喜欢追星吗？购物时非名牌不买吗？②你有过凭一时冲动而购物的行为吗？③在你的消费结构中，物质消费占多少？精神消费占多少？是否患“小儿麻痹症”？教师小结说明：（详细理论略）首先，在消费中注意避免盲目从众。其次，要尽量避免情绪化消费。最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。（3）保护环境，绿色消费的原则老师想学生介绍“白色污染”思考：让学生为解决“白色污染”和“资源浪费”出谋划策：学生讨论回答。教师归纳得出： （绿色消费五R原则） 节约资源，减少污染 绿色生活、环保选购 重复使用、多次利用 分类回收、循环再生 保护自然、万物共存 （4）勤俭节约、艰苦奋斗的原则教师引出问题：同学中存在浪费现象吗？艰苦奋斗、勤俭节约现在过时了吗？它与“扩大内需，拉动经济增长”是否矛盾？学生讨论，然后引导说明两者不矛盾并对学生进行思想教育 。尤其说明拉动经济增长与铺张浪费不能混为一谈。教育学生勤俭节约的传统不能丢！教师小结：以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。跟踪练习：1、2006年10月1日起正式实施的《预包装饮料酒标签通则》，对包括啤酒、葡萄酒、果酒、白酒在内，酒精度大于0·5%vol的酒精饮料，推荐采用"过度饮酒，有害健康"、"孕妇和儿童不宜饮酒"等劝说语。在烟酒等商品上标注劝说语有利于 A·帮助商品顺利实现价值 B·消费者形成健康的生活习惯 C·杜绝酗酒现象的发生 D·增强生产者的社会责任感2.2006年9月19日新华网报道，德国人去买东西一般会自备布制购物袋，他们家里一般会放置数个不同垃圾箱，平常将垃圾分成可回收塑料、玻璃、纸张等各种类别。对德国人来说，垃圾分类已经变得"像刷牙一样平常"。德国人的生活消费习惯启示我们 ①要自觉树立绿色消费的观念 ②要做理性的消费者，践行正确的消费原则③要积极倡导勤俭节约、艰苦奋斗精神④要重视物质消费和精神消费的谐调 A.③④ B.②③ C.①② D.①②③④3、某高一学生喜欢打球，疯狂崇拜NBA球星麦克格雷迪，跟父母软磨硬泡一个月，买了一双价格上千元的麦迪篮球鞋，他觉得这样可以拉近跟偶像的距离。在轰动一时的超女总决赛时，又有学生花掉上万元高额话费为自己的支持对象投票。上述现象行为A、是受从众心理影响的消费 B、违背了量入为出、适度消费的原则C、是重视精神享受消费的表现 D、是社会消费水平提高的表现 3分钟5分钟5分钟5分钟5分钟
课堂小结
作业 实践：根据今天所学知识重新设计一份个人或家庭消费的合理化建议。
教后感
从众心理引发的消费
求异心理引发的消费
消费心理面面观
树
立
正
确
的
消
费
观
攀比心理引发的消费
求实心理引发的消费
量入为出，适度消费
避免盲从，理性消费
做理智的消费者
保护环境，绿色消费
勤俭节约，艰苦奋斗2.1 《影响价格的因素》导学案
课题：2.1 影响价格的因素
课标要求： 归纳影响商品价格变化的因素
教学目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。
2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。
3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
教学重点 理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。
教学难点 劳动生产率与价值量的关系。
教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
问题1、日常生活中，某种商品的价格或不同商品的价格变化的原因？2、以上因素最终是通过什么途径来影响价格变化的？ 3、天气、季节、地域等因素与供求因素都是影响价格的因素，那么该如何区分？4、供求是如何影响价格的 问题5、想一想：由于受供求关系的影响，一辆自行车价格上涨，一辆汽车的价格下跌，那自行车的价格会不会高过汽车呢？为什么？问题6、思考为什么商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的？如果由个别劳动时间决定会出现什么后果？ 引入新课：试举例讨论：日常生活中，某种商品价格的变化及原因（西瓜、冬枣、羽绒服、猪肉、鸡蛋、食用油……），我们来看一下影响这些商品价格变化的因素是什么。（二.）讲授新课： 影响价格的因素1、供求影响价格市场上同一商品的价格有时高，有时低；有的地方高，有的地方低。引起价格变动和差异的因素很多，如气候、时间、地域 、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能对价格产生影响。这些是影响价格的间接因素。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。供求关系是影响价格的直接因素。供求是如何影响价格的 课本事例：鲜花、砂糖橘的需求与供给对商品价格的影响。学生完成表格：（通过对表格地完成，掌握供求是如何影响价格的）供求关系商品数购买者销售者价格俗语何方有利供过于求供不应求总结：供过于求时，价格下跌，可形成买方市场；供不应求时，价格上涨，可形成卖方市场。2、价值决定价格
价格由价值决定，那么又是谁决定了商品的价值呢？价格与价值的关系：价格 决定 价值 概念 无差别的人类劳动 大小用劳动时间衡量 价值量 决定 劳动量【解释以上图示】，指导学生阅读课本P13页专家点评，提出问题让学生思考。同一商品有多个生产者，价值大小由谁的劳动量决定？
3、社会必要劳动时间教师点评：商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
（1）、社会必要劳动时间决定价值量
（2）、什么是社会必要劳动时间：社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。根据此道理，对于商品生产经营者有什么启发？（可组织讨论）价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间与劳动生产率有关，某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。如果某个生产者提高劳动生产率，不会直接导致社会必要劳动时间变化。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量降低。社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率的关系 正比 无关 反 比 反比 无关 无关 反比 反 比 无关 正比
4、价值规律及其表现形式（通过总结本框题全部知识即可得出） 价格 价值
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。这一经济原则就叫做价值规律。受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，是价值规律要求发生作用的具体表现。跟踪练习：1、（07·广东卷·10）近年来我国商品房价格上涨过快。为了抑制房价涨幅，政府可以选择的措施有（ ）A．扩大商品房需求 B．增加商品房用地的供给 C．规定商品房价格 D．减少商品房用地的供给 2、（07高考文科基础广东卷第2题）气候、时间、地域、宗教信仰、习俗等因素的变化，都会引起商品价格的变动。它们对商品价格的影响，是因为改变了（ ）A．该商品的供求关系 B．该商品的价值量C．该商品的个别劳动生产率 D．该商品的社会劳动生产率3、（07高考文科综合能力测试全国卷Ⅱ第24题）假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为2小时，价值为40元。如果生产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，那么，A在4小时内生产的使用价值总量，生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是（ ）A．2 80 40 B．2 40 20 C．4 80 20 D．4 160 40 4、（07高考文科综合能力测试天津卷25题）手机虽小，却能折射出经济、社会的深刻变化。20年前，手机称“大哥大”，买一部要花2万多元，相当于当时一个普通工薪者20年的收入。最近，小薇只用300多元便买了一部，仅相当于一个普通工薪者一周的收入。手机价格降低的根本原因是（ ）A．厂家数量增多使产品供应量增大B．商家采用了薄利多销的销售策略C．科技进步增加了商品的技术含量D．劳动生产率提高使单位商品价值量减少5、（07高考文科基础广东卷第3题）在同一时空条件下，生产同样的商品，不同生产者有的赚钱有的赔钱，其根本原因在于（ ）A．生产技术条件不同 B．所耗费的个别劳动时间不同C．出售产品的价格不同 D．所耗费的社会必要劳动时间不同 5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟5分钟5分钟
课堂小结 本节内容讲述了影响价格的因素：供求关系影响价格、价值决定价格，价值规律及其表现形式。
作业 学案的课后作业
教后感
社会必要劳动时间
价值总量
价值量
社会劳动生产率
个别劳动时间
个别劳动生产率1.3.1《消费及其类型》导学案
课标要求： 归纳影响消费水平的因素，理解消费结构的变化
教学目标 识记：消费的分类；了解有形商品消费和劳务消费；消费结构的含义；恩格尔系数的含义。理解：影响消费的因素及各是怎样影响消费的；理解贷款消费和租赁消费；明确恩格尔系数的变化于消费结构、生活水平的关系。
教学重点 居民收入水平对消费水平的影响； 总体物价水平的变化对消费水平的影响。
教学难点 明确恩格尔系数的变化于消费结构、生活水平的关系。
教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
教师活动：现在的中秋节和过去的中秋节，我们的消费状况发生了什么变化，导致发生这种变化的原因是什么？学生活动：通过看课本，总结出收入影响消费的三种情况问题：为什么缩小收入差距就会提高社会的总体消费水平呢？教师活动：除了这两个主要因素以外，影响我们消费的因素还有哪些？分别举例说明。“十一”长假快到了，很多人出外旅游。旅游消费属于以上的哪种消费？问题设计：提倡贷款消费与提倡量入为出、适度消费、勤俭节约、艰苦奋斗矛盾吗？为什么？让学生列举一些实例，分析租赁消费与钱货两清的消费的看书本P22的居民恩格尔系数图，这副图中可以告诉我们什么。 （一）回顾上节课知识 价格变动对人们生活和生产经营的影响有哪些？从呱呱坠地之日其，人们就开始了消费，消费是我们日常生活中不可缺少的一部分。消费受那些因素影响？有哪些类型呢？人们的消费结构发生着什么变化？通过本课的学习让我们共同解决这些问题。（二）引入新课：课件展示：中秋节刚过，再祝大家中秋节快乐。现在，请大家回忆一下：现在的中秋节和过去的中秋节，我们的消费状况发生了什么变化，为什么？（学生思考，回答）总结：大家都说了很多变化，我们的消费水平有了很大的提高，为什么呢？这就是我们这节课学习的内容——消费及其类型。（三）讲授新课：一、影响消费水平的因素教学过渡：中秋节的变化说明人们的生活水平提高了。那么是什么因素使人们的生活水平提高了呢？学生回答：很大程度上是因为人们的收入水平提高了，观念的变化等教师引导：所以说收入是影响消费水平的主要因素之一。那么学生看课本，明确收入是怎样影响消费的呢？学生活动：看书，分析收入的分类，对消费的影响。讲授知识：收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，收入和消费量成正比的关系：可支配性收入多，消费量就大；可支配性收入少，消费量就小。（强调在其他条件不变的情况下），注意：可支配性收入，它是指扣除个人所得税和“三险”及住房公积金等剩下的收入，才是可支配收入。收入的分类：当前收入，未来收入预期，收入差距的大小。明确：他们是怎样影响人民的消费的。（依据课本知识）举例：比如老师自己，现在的收入减少了，但在短期内仍希望维持以前的消费水平，但是迟早还是会因为当前的收入而减少消费的。如果我知道我下个月会下岗，那么我就会减少消费以备不时之需，对吧？如果我知道下个月会加工资，那么就可能会增加消费。未来收入还对下面我们要讲到的信贷消费有着重要影响。政策提示：我国政府采取各种措施增加农民收入，原因就在于只有收入增加，消费才有可能增加。过渡：以上是针对于个人消费来说的，那么就社会总体消费水平来说，就是受到人们收入差距大小的影响。知识归纳：收入差距越大，总体消费水平就越低；收入差距小，总体消费水平就高。问题回答：低收入者的收入用于消费的比率一般高于高收入者。因此，缩小收入差距实际会提高整个社会收入用于消费的比例。举例：这就好像是平均分一样，如果全班有50人，80分以上的有25人，60－79分的有10人，剩下的是60 分以下的，那么我们班总体的平均分水平是不高的。但是，如果80分以上的有25个，60－79的有20个，剩下的是60分以下的，那么，平均起来就比第一个的平均分高。政策提示：现在国家采取各种措施缩小城乡差距、地区差距也就是这个道理。大家想一想：我国实施的一个什么政策和这原理有关？（学生思考回答），共同富裕。过渡：结合上节课知识思考，除了收入的影响外，还有什么主要因素在影响着消费？学生回答：价格同样在影响着人们的消费。关于价格的影响，我们上节课已经讲了，分为一般情况、生活必需品和高档耐用品、替代品和互补品。收入和价格是影响居民消费最主要的因素。除了这两个最主要因素外，我们在购物的时候还会考虑到哪些因素呢？（学生回答），是的，商品的性能、外观、质量、包装等，以及服务态度、售后情况等等的这些因素都在影响我们的消费选择。二、消费的类型1、消费的分类教师：让学生看课本，找出关于消费的分类及类型。学生：看课本，带着问题看课本。2、贷款消费（1）什么是贷款消费：学生从书上找到。贷款消费的特点：一是要把握贷款消费以信用为基础，消费者与贷款的金融机构形成借贷关系，按照约定按时还贷付息。二是贷款消费主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。（2）贷款消费的作用（影响）。这个问题可以从两个角度来讲。一是从消费者个人的角度讲，主要是满足消费者的生活需要，提高生活质量。二是从社会经济角度讲。这里又可以从两个层面来分析。第一是从生产与消费的关系上讲，消费对生产有反作用，特别是经济发展进入买方市场之后，消费对经济的反作用更为凸显出来。第二是从通过刺激消费拉动经济增长的宏观调控政策层面来讲，在发挥消费对生产的拉动作用中，贷款消费起到很重要的作用。扩大消费需求应对经济紧缩，通过刺激消费拉动经济增长。（3）在贷款消费过程中，应该注意什么问题呢？从消费者个人角度来考虑，应注意两个方面的问题。一方面，是要转变传统消费观念，以积极的态度来对待贷款消费。在中国传统消费观念中，提倡勤俭节约，更反对借款消费。提倡积蓄、攒钱来购买大件商品，形象地说就是“花昨天的钱，圆今天的梦”。这种消费观念随着经济的发展和社会的进步，已经不能完全适合今天的社会生活需要。因此，人们要在消费观念上有所变化，接受贷款消费这种新的消费形式，“花明天的钱，圆今天的梦”，在理智消费的指导下，通过贷款消费满足当前的消费需求，提高生活质量。这无论对个人还是对社会都有积极意义。另一方面，选择贷款消费时要考虑自己的偿还能力。要理性消费，不能铺张浪费；量入为出，保持适度的消费；在贷款消费时，要讲究信用，按时还贷，还要认真办好各项手续，以便在借贷双方发生纠纷时，有规范的手续文件，有利于问题的解决。3、租赁消费 简单讲述或者让学生看书即可。三、消费结构过渡：随着我国经济的持续、快速、健康发展，我国居民的消费水平近几年来得到很大的提高，消费水平的提高和消费结构的优化有一定的关系。什么是消费结构呢？它和消费水平有什么关系？学生活动：带着问题看书，找出消费结构的含义和恩格尔系数的含义。总结：消费结构就是人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。它会随着经济的发展和收入的变化而变化，变化的方向由生存需要到发展需要再到享受需要。消费结构和消费水平的关系是：消费结构的完善和优化意味着消费水平的提高；反之，消费结构的劣化意味着消费水平的降低。教师讲授：恩格尔系数这个概念。恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重，公式表示为：食品支出费用÷消费总支出费用*100%。变动范围是0课堂小结 这节课我们学习了影响消费的因素、消费的内容、消费结构。其中影响消费的因素是本课的重点，贷款消费也是要求重点把握的内容，我们要分清什么情况下的贷款消费是可取的，什么情况是不可取的。
作业 辨析题：有人认为，货款消费是“用明天的钱，圆今天的梦”，是超前消费，是不可取的。
教后感1.2.2《价格变动的影响》导学案
课标要求：识记替代品、互补品等概念。理解价格变动对消费需求、对生产的影响。运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。
教学目标 知识目标：识记：替代品、互补品等概念；理解：价格变动对消费需求、对生产的影响；应用：运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。能力目标：培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。情感、态度与价值观目标：了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
教学重点 理解互补品和替代品的含义；理解商品价格变动对生活的影响、对生产经营的影响以及生产者要采取的措施。
教学难点 价格变动对生活的影响，对生产经营的影响。
教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
教师活动：请同学们想一想，日常生活中商品价格的高低对你的购物需求是否构成影响？你是如何根据价格变化进行消费的？学生活动：思考问题，讨论后发言。教学过渡：请同学们看教材15页的漫画，思考这副漫画说明什么问题？教师活动：指导学生阅读课本16页三个自然段，了解替代品、互补品的含义，以及价格变动对它们的需求量影响情况。教师活动：价格变动还会促使生产者提高劳动生产率。请同学们想想为什么？学生活动：学生就所提问题思考、讨论，并发表见解。 复习提问：1、供求关系是怎样影响价格的？2、价值规律的内容和表现形式各是什么？（一）引入新课教师活动：课件展示：河口市场上鸡蛋和猪肉价格变动的情况和人们的需求的情况，引导学生思考。学生回答：不同商品价格变动对人们生活的影响是不一样的。然后引入本课。（二）进行新课对人们生活的影响1、价格变化影响消费需求课件展示：案例，引入设问。学生回答：米面等是生活的必需品，价格变动对他们的影响不大。教师点评：一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。因此，日常生活中，经常出现“暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调”等反季节消费现象。你们还知道有哪些类似消费？为什么这样消费？学生活动：思考问题，讨论后发言。教师点评：这样能节约资金，买到物美价廉的商品。教师活动：但生活中也有一种“买涨不买落”现象。请看教材15页材料，想想这是一种什么心理？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，2、不同商品价格变动对消费需求影响程度不同学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师活动：针对学生的见解作点评，漫画说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的一般来说，价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。3、相关商品价格变动对消费需求的影响不同学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：某种商品由于有替代品存在，一旦其价格上涨，就会大量减少需求量，导致对其替代品需求的增加；反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品需求量的减少。如果两种商品互补，一种商品价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品需求量减少；反之，一种商品价格下降， 需求量增加，同时，导致其互补商品需求量增加。二、对生产经营的影响1、调节生产教师活动：从前面的学习中我们了解到，供求变化影响价格变化，而价格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。也就是说，供求关系与价格是互相影响的。请看看本17页的示意图： ―――――→供过于求―――→价格下跌―――→获利减少―――――生产扩大 生产缩小 ―――――－获利增加←―――价格上涨←―――供不应求←――――学生活动：思考、讨论。教师总结：这一图表说明，当某种商品供过于求，价格下跌，利润减少，生产者就会缩小生产，减少供应量；供应量减少了，又会导致供不应求，价格上涨，利润增加，生产者就会扩大生产，增加供应量。可见，价格变动会调节生产者主动扩大或减小商品生产。2、提高劳动生产率教师点评：因为社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。3、生产适销对路的高质量产品教师活动：同学们看教材第17页相关链接，谈谈海尔集团的成功经验说明什么？ 教师总结：说明企业要在市场竞争中站稳脚跟，必须重视商品质量。因为，消费者是为了购买到质量好的商品，满足自己的生活需要，谁生产的商品质量好，谁的商品需求量就大，就能得到更多利润。这就要求生产者适应市场变化，做到“人无我有，人有我优，人优我转”，使自己的产品符合市场需要，符合消费者需要。活动设计：假设组成了一个水果集团，让学生在活动中展开思考，在活动中加深对这部分知识的理解和应用能力。（三）实例探究［例1］ 下列说法正确地是 （ ）A． 价格变动对生活必需品影响较大 B．价格变动对高档耐用品影响较大C． 某种商品价格上升，会减少需求和供应 D． 某种商品价格下降一定会增加需求答案：B ［例2］ 下列属于互补商品的是（ ）A．牛肉与猪肉 B．货车与飞机 C．汽车与汽油 D．自行车与电动车答案：C［例3］ 某商品供过于求，价格下降，生产者会 （ ）A．减少生产 B．扩大生产 C．开拓市场，增加供应 D．提高劳动生产率答案：A［例4］ 企业要在价格竞争乃至生存竞争占据优势，就要（ ）提高劳动生产率，减少社会必要劳动时间增加个别劳动时间，增加商品劳动含量降低商品价格，扩大商品市场需求量面向市场，使产品做到适销对路答案 D 5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟10分钟
课堂小结 （三）课堂总结、点评本节内容讲述了价格变动对人们生活、生产的影响作用，主要知识框架如下：（1）、价格变动会影响人们的消费需求，商品价格上涨，人需求就减少，反之，则增大。价格变动对不同商品需求影响程度是不一样的，对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。相关商品价格变动对消费需求的影响不同，某种商品价格上涨，就会减少需求量，其替代品需求量增加，其互补品需求量则减少。（2）、价格变化也会影响生产经营，价格变动会调节生产，刺激生产者改进技术，提高劳动生产率，促使生产者生产适销对路的高质量产品
作业 简述价格变动对人们生活的影响和对生产经营的影响。
教后感
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↓1.1《揭开货币的神秘面纱》导学案
课题：1.1揭开货币的神秘面纱 第 课时 时间：
课标要求： 解析货币在商品交换中的作用及其基本职能
教学目标 知识目标：识记货币的含义与本质；货币的基本职能；理解货币的产生发展过程，纸币与货币的关系。 能力目标：培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力。情感态度价值观目标：通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习，帮助学生树立正确的价值观念。
教学重点 理解货币的本质及其基本职能、纸币
教学难点 货币职能、纸币、通货膨胀与通货紧缩
教学方法 启发式，学生自主讨论、交流学习成果 课件
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
教师活动：举例让学生辨别某物品是否是商品。自然界的空气，人们收集的用于出售的新鲜空气，商店里的面包，变质的面包，朋友送给小明的钢笔。教师活动：货币是和商品一起产生的吗 货币的产生过程是怎样的？教师总结货币的概念及其本质。 教师活动：请同学们看教材，看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？教师活动：同学们看教材第6页，思考这种商品交换活动与直接的物物交换有什么不同？教师活动：货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？ 教师活动：什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？教师活动：个人或者是某集体是否可自自行制造人民币，供某一团体使用呢？ 引入新课： ①本课结构及在此单元中的地位。②举例说明生活中的衣食住行离不开金钱，而金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币职的能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。（二.）讲授新课： 1、货币的本质 本框题着重围绕三个概念展开，即商品、一般等价物、货币。 （1）商品 举例：我们在日常生活中，离不开商品。农 贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。a、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？b、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？提示：作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用价值和价值。母亲亲手为我们织的毛衣不是商品，原因在于这件毛衣虽然也耗费了一般的人类劳动，但它没有用于交换，价值无法体现出来。 什么叫商品的价值？商品的价值什么时候才得以实现？ 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。商品的价值要实现必须要卖出去。进一步思考:人们为什么要买商品？因为商品是有用处的，即商品有使用价值。引导学生理解商品的属性，价值是社会属性，使用价值是自然属性，凡商品必须居其二。 （2）一般等价物 阅读课本并讨论，一般等价物产生过程是怎样的？它的产生有何必要性？物物交换扩大的物物交换：大家普遍乐意接受的商品成为一般等价物，它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。克服了物物交换的困难。 一般等价物的表现形态是多样的，人类历史上很多东西都充当过一般等价物，如，牲畜、布匹、贝壳等，它在这时并不是固定的。 （3）货币 货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。具体产生过程：物物交换 扩大的物物交换 一般等价物产生 一般等价物固定到金银上，货币产生。 人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？金银的特点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存携带等。 注意：货币的本质是一般等价物 （4）比较商品、一般等价物、货币的异同。商品一般等价物货币产生时间发挥作用有无价值2、货币的职能货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？过渡到货币的职能。（1）基本职能A、价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，也就是用货币去表现某商品里面包含了多少人类的劳动。货币为什么能够表现其它商品的价值呢 因为货币是商品，有价值，可以与商品价值作比较。举例：货币价值尺度职能的表现，如商店里商品的标价。但商品的标价一般是多少元，多少英镑，多少美元等，而不是多少货币。因为用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。注意：货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币就可以了。解释：在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。这种以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。用公式表示：商品――货币――商品。B、流通手段：货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？货币执行流通手段必须是现实货币，因为它是财富的代表。商品流通中，由于买卖是分开的，生产者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。因此，生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量好的商品。注意：货币执行流通手段必须是现实货币，但可由纸币代替。由于货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好？不是的。流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成反比。参考流通中所需货币量公式。（2）货币其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。着重了解支付手段，举例;支付工资、赋税、利息、延期或预期付款等。3、纸币货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？ （1）纸币产生：金银 铸币 纸币纸币是由国家发行的，强制使用的货币符号。因为在商品流通中，人们只关心货币能否带来价值相等的商品，不关心它本身是否足值，所以，可以用货币符号――纸币，代替它执行流通手段职能。这样就产生了纸币。（2）纸币的发行规律纸币可以代替金属货币购买商品，是不是我们国家可以大量发行纸币呢 不行，因为市场流通中的货币有其流通规律，纸币作为其符号，同样要遵循规律。如果发行过多会引起通货膨胀，发行过少则可能引起通货紧缩。了解什么是通货膨胀，什么是通货紧缩。通货膨胀和通货紧缩P8。纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。解释：①通货膨胀指的是纸币贬值、物价上涨的现象，纸币的发行量超过流通中所需要的货币量是导致通货膨胀的主要原因之一。一定要注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关（如,成本上升、总需求太大）。②通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为社会需求不足、物价水平疲软或下跌。流通中货币相对不足会引发通货紧缩现象，导致商品零售价格出现持续负增长，从而导致企业生产能力过剩，生产经营者不敢投资，消费者不敢花钱，银行金融机构不敢贷款等现象，整个经济处于长期萧条的状况。（3）爱护人民币，反对假币不行，因为伪造货币是违法行为，刑法里有明确规定，同时人民币由国家统一发行，在我国经济和人民生活中有十分重要的作用, 爱护人民币是每个公民的责任；要提高鉴别假币的能力。课堂可能练习1、下列是对互联网上下载的信息认识正确的是（）A.是商品，因为它有使用价值 B.是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换C.不是商品，因为它是无形的服务 D.不是商品，虽然有价格但不是劳动产品2．货币出现的标志是A．物物交换 B．以一般等价作为媒介的商品交换C．出现了金银等贵金属商品 D．金银从商品中分离出来，固定地充当一般等价物3．端午节时，一些食品商和星级酒店推出了售价高昂的“鲍翅粽”、“鲍鱼粽”、极品粽子礼盒等应节商品，一个粽子标价500元，这500元是①商品价值的货币表现 ②货币在执行价值尺度的职能 ③不具有一般等价物的职能 ④现实的货币 ⑤观念中的货币 ⑥货币在执行流通手段的职能A．①④⑥ B．①②⑤ C．②③⑤ D．①③4．2006年3月17日，欧洲央行公布数据表明，欧元正式装入欧元区12国老百姓的钱袋里后，欧元硬币共发行500多亿枚，纸币总数150亿张。欧元从本质上说是A．货币 B．价值符号 C．一般等价物 D．商品 5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟5分钟5分钟5分钟
课堂小结 本节内容讲述了商品及其基本属性，货币的本质和职能，阐述了纸币的含义、产生、发行规律和电子货币，明确应该如何正确对待和使用纸币。
作业 本课学案内容
教后感1.2信用工具和外汇导学案
课题：1.2信用工具和外汇 时间：
课标要求：解释常见的信用工具的用途；理解金钱在现代生活中的意义。
教学目标 知识目标：。识记：了解经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；了解信用卡的优势所在；知道外汇和外币的的区别；理解：外汇和汇率的含义，且会换算；各种信用工具的用途和使用范围；人民币币值变动的影响；保持人民币币值稳定的意义；运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。能力目标：通过教学，培养学生运用有关知识分析问题的能力、理论联系实际和参加社会实践的能力。情感、态度、价值观目标：通过教学，培养学生节约的习惯；培养学生的法律意识；自觉遵守国家国家金融制度。
教学重点 区分常见信用工具；汇率；保持人民币币值稳定的意义。
教学难点 理解外汇的概念；汇率变动的影响。
教学方法 1.教法：情境教学法。启发教学2.学法：探究式学习，合作交流式学习。 是否有课件
有
课时设计 1课时
教学过程(集体备课) 课后补充
问题设计与双边活动 授课内容
购物结帐时，你会采取怎样的付款方式呢？为什么呢？问题1问题2问题3问题4问题5问题6、假如你到欧洲旅游，在那里你能使用人民币消费、购物吗？如果你想和外国人做生意，只用人民币行吗 问题7问题8 引入新课①货币的发展过程导入：金银条块——足值的金属铸币——不足值的金属铸币——纸币——电子货币②当我们去商店买东西时，例如说买笔，我们会直接给店主钱。然而，当我们要在网上购买一件货物或是向一些外地朋友买东西，你怎么办？
教师询问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗（二）讲授新课1、信用工具（板书） 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：
问题1：在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？现金结算和转帐结算，前者用纸币完成经济往来的收付行为，后者通过银行转帐来完成。
问题2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？对使用信用工具有什么感受？
学生回答，教师总结。信用卡（板书）问题3、什么是信用卡？如何使用？信用卡的出现有何意义？ 信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分获全部功能的电子支付卡。 用途：存款、取款、消费、结算、查询等（注:需要到指定场所进行）（板书） 意义：减少现金使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。问题4、什么是银行信用卡？信用卡与银行信用卡有何区别？银行信用卡如何使用？ 银行信用卡是银行给资信状况良好的的客户发行的一种信用凭证。它是信用卡的一种，信用可还包括非银行信用卡，如电话卡等，银行信用卡持卡人可以在银行指定场所进行消费，也可以在指定营业机构存取现金或转帐。教师活动：出示信用卡由学生传看感受。并让学生了解，申领信用卡的程序以及使用中出现问题的处理。
（2）支票（板书）问题5、展示支票（课件），由学生传看，提出问题：这票据是什么？如何使用？支票，可以去银行支出现金。问题6、支票的概念是什么？它分为几种？支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的票据。它分为转帐支票和现金支票。注意：支票在使用时的注意事项。2、外 汇（板书） 假如你到欧洲旅游，在那里你能使用人民币消费、购物吗？如果你想和外国人做生意，只用人民币行吗 这时候需要使用外汇。（1）外汇与汇率（板书）问题7、外汇的概念，汇率的概念？ 外汇是用外币表示的用与国际间结算的支付手段。汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 辨析：外汇就是外币外汇不等于外币，其范围要大于外币，它包括所有支付手段，如支票等。分析：如何判断汇率的升高降低。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高，反之则说明外汇汇率跌落。问题8、完成课本p10题目。并说明如何判断汇率的升高与降低 了解汇率，例如2007年的汇率基准价为756.91，是指100美元可以兑换756.91元人民币，而2008年100美元只能兑换的人民币是698.36元。所以，与2007年8月24日相比，2008年4月18日人民币对美元的汇率是升了，美元对人民币的汇率是下降了的。教师了解：汇率的标价方法有：直接标价法和间接标价法直接标价法是以一定单位的外国货币为标准计算应折合若干单位的本国货币的方法。如1美元可以兑换8元人民币，即＄1＝￥8。间接标价法是以一定单位的本国货币来计算应折合若干单位的外国货币。如1元人民币可以兑换0.125美元，即￥1=$0.125。目前，大多数国家包括我国均使用直接标价法。汇率变动的影响（板书）参见教参42页，可侧重对国内经济的影响：如对我国的进出口贸易、对旅游业的影响。
（3）保持人民币币值稳定的意义：（板书）教师点评：外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以影响国际资本的流动方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等。
因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。跟踪练习： 1．我省是外向型经济比较发达的省份之一，在其他条件不变的情况下，人民币持续升值对我省经济和人民生活的影响表现在①增加了进口技术设备的成本 ②有利于提升出口商品的市场竞争力 ③有利于促进外贸出口增长方式的转变 ④可以减少居民赴美留学，旅游的费用A .①② B.①③ C.③④ D.②③④2. 金融体系的改革使居民的理财方式日益多样，小华有人民币7700元，如果目前汇率是1美元=7.7元人民币，人民币一年期存款利率是3%，美元是4%，预计一年后人民币升值到1美元=7.5元人民币，小华可行的最佳理财方案是A.用人民币存款，一年后可得8142元B.用人民币存款，一年后可得7931元C.用美元存款，一年后可得1057美元D.用美元存款，一年后可得1040美元3．我国改革人民币汇率形成机制后，人民币对美元有所升值，在其他条件不变的情况下，人民币升值会使A．出口商品的获益增加 B．同样数量人民币可兑换的美元更少C．来华购物的外国游客增多 D．同样数量人民币能进口的商品更 5分钟10分钟15分钟5分钟5分钟
课堂小结 利用知识框架概述本课主要知识点
作业 ★课余作业
在看待人民币汇率问题上,三个经济学家作了如下辩论: 第一个经济学家笑说::如果现在人民币升值,咱口袋里的人民币就值钱了,出国也神气多了.” 第二个经济学家反对:“如果现在升值，恐怕你还没出国，就失业了。” 第三个经济学家总结：“如果人民币汇率稳定，随着经济发展，咱口袋里的人民币还会多起来，出国时还能神气起来”。 用你所学过的知识，谈谈你的看法。
教后反思
信用卡：1.概念 2.作用
银行信用卡：概念和作用
信用工具
支票：1.概念 2.分类
信用工具和外汇
外汇概念
汇率概念及其换算
外汇
保持人民币币值稳定的意义

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