资源简介

M4 Unit2 We have played football for a year.
教材分析 本模块以健康为话题，以看病为主题，涉及病情描述和治疗建议。第二单元有4 个小文段组成，分别介绍了安娜、王薇、托马斯和理查德4人的不同锻炼方式。每一段按顺序讲述了主人公从事某项运动的原因、过程和结果。这篇阅读课文所传达的主题就是：健康的生活离不开运动。
课时教学目标 能够读懂关于健康生活方式的文章。 能通过图片提示写出关于健康生活的文章。
教学重点与难点 描述健康的生活方式。
教学辅助 PPT
教学方法 任务型教学
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Lead-in T: Ask Ss the question: How can we live healthily 让学生带着问题进入课题，激发了学生的兴趣。
Step 2: Pre-reading Ask Ss to look at the following pictures and say something about the picture, then tell which ones are healthy. 通过这一活动，可以使学生复习各种活动的表达，同时了解健康运动的相关表达。
Step 3: While-reading Read the passage and finish the tasks. 1.Read the passage quickly and match the pictures with the people. 2.Read the passage carefully. Read the paragraphs and complete the notes. 3.Ask Ss to complete the blanks according to passage. 在读的活动中设计了两个任务：速读和细度。速读之前出示了一些关键的词语提示，一边学生能更好的理解文章并回答问题。细读是要求学生带着问题重新回到文章，完成任务的同时也能感知对生活得表达。
Step4: Post-reading Ask Ss to look at the picture of Collin and say something about the problems of him and give him some advice. 根据图片中病人的症状说出的问题。学生可以根据自己的英语水平决定如何运用老师的提示来完善或者提升对话。 通过这项活动，学生能够学会描述病情和提出建议。
Step5 Presentation Ask Ss to show their work to the whole class, then correct the mistakes. 通过展示一部分学生的作品，检测学生的掌握程度，并向学生展示范文。
Classroom Assessment 整节课中听、说、读、写都有训练。设计的任务由易到难，让学生通过独立和小组合作完成。能搞质量的完成教学任务。
家庭作业： Write a passage about their problems and give some advice. 检测对课文的整体把握程度和对知识点的掌握。
板书设计： Module 4 Unit 2
The doctor: The patient: Suggestions: Problems:

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