资源简介

分一分（二）
【学习目标】
结合具体情境（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。
【学习重难点】
理解分数在许多个体组成一个整体里的意义。
【学习过程】
1、复习巩固：
用分数表示下面图中的涂色部分：
二、自主学习
1．涂色：
（1）把下图涂上3种不同的颜色(红色、黄色、蓝色)。
（2）填分数。
（先想一想：要把 看成一个整体。）
A．红色占这个正方形的
B．黄色占这个正方形的
C．蓝色占这个正方形的
（3）小组交流，说出自己是如何写出分数的，让组内其他学生进行判断。
2．如果把上图剪成9个小方块，3种颜色的小方块分别占9个小方块的几分之几？
A．红色小方块占所有小方块的
B．黄色小方块占所有小方块的
C．蓝色小方块占所有小方块的
三、合作探究
1．观察情景图，找出图中的数学信息。
（1）一共有 只蝴蝶。白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的，花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。（独立填空后全班交流，并说出自己的思考过程。）
（2）你还能从图中找到哪些分数？先独立寻找分数，并写下来。
然后在小组内交流，重点让说说自己是如何找到分数的。
四、达标检测、拓展运用
1．用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。
（想一想：要把把什么看成一个整体？）
2．按分数圈一圈。
3．看下图，说一说他们拿的铅笔一样多吗？
（1）小组内找两个同学试一试：按图摆两堆铅笔，要求同学A拿出一堆铅笔的，是（ ）支，同学B拿出另一堆铅笔的，是（ ）支，其他同学判断是否正确。
（2）都拿铅笔的1/2，为什么拿到的数量不同？说说自己的想法。
五、反思小结
说说通过本节课学习有什么收获？
【作业布置】
课后练习
【学习反思】
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