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(共28张PPT)
“狼孩”的故事
思考：印度狼孩的故事告诉我们什么道理？
新课导入：
1920年，印度传教士辛格在狼群中发现两个“狼孩”。这两个孩子刚回到人类社会之初，具备明显的动物习性和狼的特点：生吞食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说话，没有人的理性。
辛格夫妇为了使他们能转变为人，做出了各种尝试，遗憾的是，她们几乎很难学会人类的言行。小女孩到人类社会的第11个月就死了。大女孩活到了十几岁，但她直到最后都没有真正学会说话，智力也只相当于3、4岁的孩子。
人的成长离不了社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。今天就让我们一块来走进社会生活，一起学习第一课《丰富的社会生活》——第一框《我与社会》
印度狼孩的故事告诉我们：
第一课　丰富的社会生活
1.1 我与社会
第一单元 走进社会生活
教学目标：
1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展；
2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员;
3.法治观念：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民；
4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长；
5.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。
学习导航：
1.我们了解社会的方式有哪些？
2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
3.社会交往对我们的成长有哪些积极意义？
4.个人与社会的关系是怎样的？
5.主要的社会关系是哪几类？
一、感受社会生活
思考并讨论：在假期，你还参加过哪些有意义的社会活动？你能总结出我们可以通过哪些方式了解和参加社会生活吗？并说说你的感受。
旅游观光
社会实践服务
观问天探苍穹
和家人购物
假期生活晒一晒：
我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；还可以通过旅游、购物、参加公益活动、阅读报纸杂志、收看电视；上网查询等方式了解社会生活。
1.我们了解社会的方式有哪些？
走进农村，我们看到农民在田间劳作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作
社会生活绚丽多彩：
感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等。2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？思考并讨论：以上所见所感，对小华的成长有哪些积极意义？
7月16日
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力竭，却很有成就感。
7月25日
在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的乐趣。
8月3日
在网上看到我国福建号航空母舰建造和下水的纪实报道，我心潮澎湃，对国家军事实力的增强感到由衷的自豪。
探究与分享：小华暑假里经历的“大事”
3.社会交往对我们的成长有哪些积极意义？
社会
交往
社会
关系
社会
经验
本领才干
形 成
积 累
增 长
（1）人们在社会交往中形成了各种社会关系，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会的感受越来越丰富，认识越来越深刻；
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；
（3）我们会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。
我们为什么要感受社会生活，认识社会呢？
二、我们都是社会的一员
思考：六度空间理论说明了什么问题？
六 度 空 间 理 论
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
同学
父母
老乡
朋友
同事
老乡
朋友
家人
相关链接：六度空间理论，又名六度分隔理论。
你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。
理论推演：
假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25的7次方，等于6103515625人，超过60亿!
4.个人与社会的关系是怎样的？
子女
学生
公民
同学
业主
少先队员
邻居
乘客
思考：同一个人，为什么身份不同？
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
说说在社会生活中，我们都有哪些身份？
4.个人与社会的关系是怎样的？
社 会 关 系 网
①个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社会关系；
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系。
（1）血缘关系：
5.主要的社会关系是哪几类？
（2）地缘关系：
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡，邻居等。
5.主要的社会关系是哪几类？
（3）业缘关系：
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
同学
同事
5.主要的社会关系是哪几类？
考考你
连连线
我跟以下人员的关系
妈妈
交警
校长
二舅
村长
司机
医生
学习委员
环卫工人
隔壁老李
血缘关系
地缘关系
业缘关系
在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
(1)这些人通过哪些方式与你产生联系？
拓展空间：
父母通过血缘关系的方式与我产生联系；
同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系；
公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。
(2)他们的存在对你产生了怎样的影响？
(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。
①父母抚养教育我；
②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理；
③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助；
④公交车司机为我出行提供了方便。
①个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。
③如果把个人看成点，把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
感受社会生活
我们是社会的一员
方式：日常观察、与人交流、社会服务活动、报纸网络电视等媒体、社会调查等方式了解社会
特点：绚丽多彩
意义：感受越来越丰富、认识越来越深刻
关注社区治理
关心国家发展
个人与社会的关系
主要的社会关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
课堂小结：
1.1我与社会
1 .意大利某洞穴专家曾一个人度过了一年多暗无天日的地下生活后，变得情绪低落，不善与人交谈，丧失了交际能力。这说明了（　　）
①人的生存与发展离不开社会
②我们需要在社会中获得精神滋养
③个人是社会的有机组成部分
④社会的进步和发展离不开个人
A.①② B.①④ C.②③ D.①③
A
作业设计：
2．社会由个人组成，但不是个人的机械相加，而是由无数个人结成一定社会关系构成的有机整体；社会发展离不开人的发展。个人是社会的有机组成部分，具体体现在（ ）
①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系
②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
③简单的社会关系构成了人类赖以生存的社会
④人与人的关系都是社会关系网上的线。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
B
3．有位诗人曾经在这样吟诵：“我是长城的砖，我是黄河、长江的浪花。”诗人用“砖”“浪花”来比喻个人在社会中的位置是（ ）
A.个人与社会毫无关系
B.个人是社会中的一员
C.个人离开社会照样生存
D.个人离开社会生存的会更好
B

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