资源简介

七年级（上）科学导学案 备课组：七年级科学备课组 主备人：黄明达
使用时间：第 4 周 审核人：叶绚丽、苏盈盈 审批人：冯辉
1.4《科学测量——温度的测量》导学稿
班级 姓名
【学习目标】
1、 知道温度表示物体的冷热程度，能说出温度的常用单位。
2、 知道液体温度计的设计原理，通过观察知道温度计的构造。
3、 知道摄氏温标是如何规定的，体会科学研究中量的规则的制定过程。
4、 学会使用温度计测量物体的温度，能正确读数并记录数据。
【重点难点】
重点：1.学会使用温度计测量物体的温度，能正确读数并记录数据；
2. 知道摄氏温标是如何规定的
难点：知道摄氏温标是如何规定的。
【课前自学】
1、物体的 称为温度。实验室常用的温度计有哪些:__________ _______ ______,这些温度计是利用__ _________的性质制成的；常用的温度的单位：_______，符号______。
2、其他的温度测量仪器有： 。
3、在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为______,水沸腾时的温度定为__________。
通常人体正常温度为 。
4、温度计使用时应注意的事项：
______________ _ _________；____________ ____________；
______________ ___ _______________ _ ___________________。
【合作学习】
1、 活动：温度的感觉
（1） 右手食指浸在A杯热水中，左手食指浸在C杯冰水中约30秒。
（2） 然后2个食指同时浸入中间的B杯的温水中，记录下两个手指的感觉。
手指 右手食指 左手食指
感觉（填“热”或“凉”）
结论：凭感觉来判断温度的高低是 。
2、 小组讨论：小明同学发现实验室里的一支煤油温度计的刻度都已经模糊不清了，他想重新标记0-100℃之间的刻度，你能帮他想想办法吗？写出具体过程。
3、 （1）观察不同的温度计，熟悉它们的用途、测量范围和最小刻度值，填入下表
序号 温度计名称 主要用途 测量范围 最小刻度值（℃）
最高温度（℃） 最低温度（℃）
A
B
C
（2）读出下图中甲、乙温度计所示的温度
（3）测量水温：把热水倒入烧杯，将水银温度计插入烧杯内的水中。观察温度计中的水银柱，当它不再上升时，记下温度计的示数 。
4.（1）观察体温计的构造，说说它与普通水银温度计相比，有什么不同？
讨论：这样设计的目的是什么？
（2）用体温计测量自己的体温：
①先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃以下。
讨论：用体温计前，先甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃以下的目的是什么？
②把体温计夹在自己的腋下，过3-5分钟后取出。
③读出自己腋下的温度为 ℃。
【知识梳理】
1、 温度的定义和单位。
2、 温度计的原理。
3、 温度计正确使用方法和读数。
【当堂检测】
1、液体温度计是根据液体的 的特性制成的。
2、右图中2只温度计的读数分别是：
甲： 乙：
3、小华在物理实验中是这样做的：老师叫他测量一下桌上的水的温度，他随便拿了一只温度计插入水中，并使玻璃泡与杯底接触了。读数时，他把温度计从水中取出，然后从上往下看，读得水的温度为摄氏21度。请问小华在实验中有几次错误？帮他纠正过来。
【学习反思】
查找资料，说说还有哪些表示温度的单位？
甲： ，
读作 。
甲 乙
乙： ，
读作 。
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