资源简介

2.3.1 病毒 学案
教学目标
1.识别病毒,说出病毒的结构组成。
2.了解病毒与人类的关系。
3.关注与病毒有关的疾病;认同利用病毒可以为人类造福。
学情分析
病毒在生物圈中分布广泛，与动植物和人类十分密切，学生在生活在也会听到很多关于病毒的信息，如SARS病毒、乙肝病毒、流感病毒等，学生对本章内容有浓厚的学习兴趣。在学生的日常生活经验中，病毒和细菌都有致病性而且都是看不见的，是一个微观的世界，所以往往把二者相混淆；另外对由病毒引起的传染病的重大危害知之甚少。因此，将微观的生命现象直观地呈现给学生，将过去的历史鲜活地再现给学生。多媒体信息在本节课中发挥着替代的作用。
教学内容分析
病毒是一人微观的世界，教学通过图片、模型、课件把复杂的问题简单化，让学生更轻松容易地去接受新的知识。
教学环节
导入新课
2013年12月1日世界艾滋病日,爱心大使彭丽媛与艾滋病致病孤儿一起点亮红丝带。你知道艾滋病的“元凶”吗 该“元凶”有什么特点
探究新知
[自主学习1]
(1)19世纪末,俄国科学家　　　首先发现了病毒。
(2)必须借助　　　才能观察到病毒。
(3)病毒比细菌小得多,只能用　　　来表示它们的大小。
[合作探究1]
(1)病毒的结构:由　　　外壳和内部的　　　组成,没有　　　结构。
(2)病毒只能寄生在　　　里,靠自己的遗传物质中的　　　,利用细胞内的　　　,创造出新的病毒。
[自主学习2]
(1)病毒不能　　　生活,必须　　　在其他生物的细胞内。
(2)病毒的分类:根据寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类:专门寄生在人和动物细胞里的　　　;专门寄生在植物细胞里的　　　;专门寄生在细菌细胞里的　　　,也叫　　　。
[合作探究2]
认真阅读课本,完成下列问题。
(1)病毒的危害是什么
(2)病毒的益处有哪些
[自主归纳]
病毒没有细胞结构,为什么是生物 (答出两点即可)
教学资源：教学课件、图片、视频、模型
教学评价
下列关于病毒的叙述中,错误的是(　　)
A.病毒的个体很小,要用电子显微镜才能观察到
B.病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动
C.病毒可以引起动物、植物和人的多种疾病,所以病毒对人类都是有害的
D.小儿麻痹症是一种由病毒感染引起的疾病
课后训练
1.下列生物没有细胞结构的是(　　)
A.衣藻 B.真菌 C.烟草花叶病毒 D.烟草
2.20世纪初,科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病毒 (　　)
A.放大镜　 B.电子显微镜 C.低倍光学显微镜 D.高倍光学显微镜
3.噬菌体属于下列哪一种病毒类型 (　　)
A.无脊椎动物病毒　 B.脊椎动物病毒 C.植物病毒 D.细菌病毒
4.下列生物中,个体体积最小的是(　　)
A.病毒 B.球形细菌 C.杆菌 D.酵母菌
5.下列不是由病毒引起的疾病或病害的是(　　)
A.烟草花叶病　 B.流行性感冒 C.鸡瘟和猪瘟 D.痢疾
6.病毒离开了活细胞就会(　　)
A.保持原有的形态结构 B.无法进行生命活动
C.马上转移到其他细胞内 D.正常生活
7.下列叙述中,最能说明病毒属于生物的是(　　)
A.具有细胞结构　 B.能使动植物致病 C.能够繁殖后代　 D.由蛋白质和核酸组成
8.判断:
(1)病毒的个体很小,要用电子显微镜才能看到。(　　)
(2)病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞内才能进行生命活动。(　　)
(3)病毒能引起动植物的多种疾病,所以病毒对人类只有坏处。(　　)
9.下列不具有细胞结构的生物是(　　)
A.细菌 B.草履虫 C.SARS病毒 D.衣藻
10.寄生在细菌细胞内的病毒又称为(　　)
A.噬菌体 B.动物病毒 C.植物病毒 D.疟原虫
11.病毒繁殖的场所是(　　)
A.水中 B.空气中 C.活细胞中 D.陆地上

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