资源简介

第四章 第3节 平面镜成像1 导学案
班级 姓名
学习目标：
1、了解平面镜成像的特点。
2、经历“探究平面镜成像的特点”的过程，学习对实验过程中信息的记录。
重难点：利用实验探究平面镜成像的特点。
课堂导学：
观察：每人对着平面镜观察自己在平面镜内成的像，思考以下问题：
1.你在平面镜中的像在什么地方？
2.像的大小与物体大小一样吗？
3.当你改变与平面镜的距离时，你到镜面的距离怎样变化？像的大小怎样变化？
实验探究：平面镜成像的特点
实验步骤：
（1）如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块 作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。
（3）将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动，直到看上去 ，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这两个位置，注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A的像的大小是否相同。
（4）把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上 （“有”或者“没有”）蜡烛A的像出现。
（5）移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量 。
（6）改变蜡烛A到平面镜的距离，按上述步骤重复几次实验，并将相应实验现象或数据记录在下表中：
物体到平面镜的距离s/cm 像到平面镜的距离s/cm 像与物的大小比较（放大、缩小、等大） 像与物对应点的连线与镜面的关系（平行、垂直等）
第一次
第二次
第三次
结论：（1）平面镜所成像的大小与物体的大小___________；（填“相等”或“不等”）
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离___________；（填“相等”或“不等”）
（3）像和物体的连线与镜面________（填垂直或是成多少角度）；
（4）平面镜成的像是________（填“实像”或“虚像”）。
第四章 第3节 平面镜成像1 课后学案
1、小明在“研究平面镜成像的特点”实验中，
（1）用玻璃板代替平面镜的目的是___________________________ ；
（2）在探究活动中对玻璃板放置的要求是：______________________；
（3）在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛 B，A和B的要求是______________，原因：为了比较__________________。
（4）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，说明了像与物的大小 。
（5）如果在图中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将_________（填写“有”或“没有”）蜡烛的像，这说明：___________________________。
（6）实验中直尺的作用是便于比较物与像 关系。
2、某小组的同学在“探究平面镜成像的特点”时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛A的像（如图甲）.
（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，你分析出现这种情况的原因可能是______________________________.
（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明___________________.　
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置，他们利用和处理这张“白纸”上的信息得出了实验的结论是：①__________________________；②_____________________________.
评估与交流：
（1）小明还发现实验时，用跳棋代替点燃的蜡烛，但看不清跳棋的像，于是他用灯光将玻璃板两侧都照亮，他能看见跳棋的像吗？ 。你的改进方法是 。
（2）在寻找像的位置时，眼睛应该在________蜡烛（填“A”或“B”）这一侧观察。
（3）小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与它重合，请你猜想原因可能是什么？
。
在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是 。

展开更多......

收起↑