资源简介

《做新时代好少年》微课程设计方案
——B2微课程设计与制作
一、教学主题
选自部编版小学五年级《道德与法治》下册第三单元“百年追梦 复兴中华”第12课《富起来到强起来》第三课时知识点。
二、教学目标
在通过本节课前几课时学习的基础上，紧紧围绕“如何做新时代好少年”这一话题展开活动，使学生懂得复兴中华是每个中国人的责任，从小就要树立家国责任意识，引导他们在活动中认识到要从自己做起，勤奋学习，长大后为国家建设贡献自己的一份力量。
三、教学对象
小学五年级学生
四、教学流程与内容设计
（一）导入
同学们，经过一代又一代人的长期共同努力，中国特色社会主义进入了新时代。我们成长在中国共产党领导下的社会主义国家，作为新时代的少年，我们又该肩负起怎样的责任，并努力为之奋斗呢？
今天，让我们一起学习课本94-95页《做新时代好少年》这一部分内容。
（二）活动内容
活动一：学习寄语，明确责任
同学们，让我们先来看一段视频，注意倾听，认真思考：
1.新时代少年有着怎样的责任担当？
2.习爷爷给我们提出了哪些希望？
【观看视频】
指名交流。
问题一：
同学1：我们是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标，建设社会主义现代化强国的生力军。
师：是的！我们不仅是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军，还是主力军了。
同学们，你们知道吗？我们的开国领袖毛泽东主席曾有一段这样的文字送给大家，让我们一起来阅读一下吧！
【课件出示“阅读角”内容】《世界是属于你们的》
思考：“中国的前途是属于你们的”这句话对我们有着怎样的期待？
指名交流。
同学2：让我们明白了，我们是祖国的未来，少年强则中国强，我们肩负着祖国的命运这一时代重任。
同学们，你们看，无论是毛主席的名言，还是习近平总书记的殷切寄语，都让我们清楚、正确地认识到新时代青少年所肩负的时代使命，那就是为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
活动二：采访了解，不负众望
同学们，刚才在观看视频的时候，老师还提出了第二个观看思考的问题，你们还记得吗？
同学3：记得。让我们通过观看视频，去发现习爷爷给我们提出了哪些殷切希望？
师：那谁能来跟大家说一说呢？
同学4：习爷爷寄语我们“刻苦学习知识，坚定理想信念，磨炼坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！”
同学5：习爷爷希望我们立志向、修品行、练本领，从小培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的情怀，展现出朝气蓬勃的精神面貌。
师：同学们，你们是祖国的未来和希望，党和政府一直以来都关心、关怀着你们的健康成长。长辈和老师也对你们寄予了厚望。课前让大家采访了家人、老师，去了解了他们对于我们的嘱托和期望。快让我们一起来分享一下，看看大家都采访了谁？他们又对我们寄予了哪些期望呢？
同学6：我采访了班主任老师，她希望我们不仅学会知识和本领，更要学会做一个正直、善良的人，心怀家国情，志愿达四海。
同学7：我采访了我爷爷，他希望我能健康快乐地长大，自立自强，长大后做一个对社会有用，用自己的微小力量报效祖国的人。
是的，同学们！我们要知道，少年是人的一生中最宝贵的时期，我们要懂得珍惜，严格要求自己，向榜样学习，从自己做起，从小事做起，养成好思想、好品行、好习惯，努力做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
活动三：懂得方法，不懈努力
师：同学们，让我们结合自己的实际情况和对习近平爷爷寄语的理解，一起来讨论一下“如何做一个新时代的好少年”吧！
同学8：我认为，做新时代的好少年，首先要学会“做人”。我在查资料的时候就发现，习近平爷爷希望我们从小学习做人。更要做一个好人，要坚持品德为先。
同学9：我认为，做新时代的好少年，要有理想、有远大志向。“有志不在年高”，我知道很多伟大的人都在青少年时期就有自己的志向。我读过周总理“为中华之崛起而读书”的故事，我要向他学习。
同学10：我认为，做新时代的好少年，还要学会“创造”。我特别喜欢科技之作，喜欢读科技故事，也喜欢提问题，喜欢自己动手实践。我发现生活中有很多事物都需要我们去创造，我觉得这也是我们应该拥有的品质。
师：同学们，你们说的都很好！兴中华，责任重！你们要知道，今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。希望你们能够牢记自己所肩负的时代使命和责任担当，牢记习爷爷的教导和家人、老师的期望，热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，脚踏实地、勤奋学习、锻炼强健体魄，做新时代好少年，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
【课堂总结】
请党放心，强国有我！
亲爱的少先队员们，让我一起唱响《强国少年》，在满怀志气的歌曲中，向“做新时代的好少年”奋发努力吧！
五、实施思路
本节课的教学设计中，我关注了学生的主体地位和教师的主导地位的体现，通过观看视频、交流讨论、课前采访等直观性和体验性强的形式，引导学生由感性上的认识生生到理性的认识，所设计的三个环节就是这一意图的最好体现。另外，在内容的安排上，注重了与时俱进理念的融入，及时传达了近期国家领导人对少年儿童的寄语和殷切希望，关注了知识讲授的常青性、时代性，有效地让学生懂得了复兴中华是每个中国人的责任，并知道在生活中应该具体怎样去做，才能成为新时代的好少年。

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