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《诚实守信》教学设计
教学设计标题：部编版道德与法治八年级上册第四课第三框《诚实守信》
学情分析： 八年级的学生对诚实守信的含义有基本的认识，初中生正处于思想品德形成的阶段，价值观形成的一个阶段，部分学生对诚信品质的重要性仍然缺乏深刻认识，对遵守道德规范持消极态度，对于诚信对于个人和社会、国家的重要性没有清楚的认识，面对生活中的诚信考验常常做不到行动上的诚实守信，缺乏作为社会公民的责任感。因此，需要教师加强引导，从诚实守信这一道德规范和社会价值角度给学生指引方向，克服和解决生活中面对的诚信问题，成长为一个有担当、有社会责任感的中学生。
教学目标（核心素养目标）：培养学生树立诚信价值观。理解诚信的价值和意义，认识诚实守信是重要的交往品德,也是民法原则，使学生能把诚信落实到自己的行动中,知道如何在生活中践行诚信。培养学生能运用诚信的智慧解决所面临的问题的能力，通过讨论和辨析能在不同的情境中自觉遵守诚信原则。能积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力，珍惜个人诚信记录。
教学重难点： 教学重点：诚信的重要性 教学难点：如何在生活中践行诚信
教学过程： 目标和任务师生活动设计意图 导入新课大家都来吐吐槽：ppt展示案例：小方的例子 请同学们评价一下小方的行为 学生回答： 导入激发学生的学习兴趣，举身边的事例，让学生评价，提高学生辨别能力。 讲授新课环节一：运用经验 1、吐槽一下自己的生活中有没有类似的例子？ 学生回答： 教师：这些行为我们都不能做。结合大家的事例谈一谈什么是诚信呢？ 教师总结：诚信就是诚实、守信用。 2、师：同学们诚信一词同其他的15个词语在学校哪里出现过呢？（考察学生观察能力）学生： 师:是的,是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，也是我们评价他人道德品质的重要依据，是中华传统美德 3、同学们你知道哪些关于诚信的名言成语或典故？ 此题答对有奖：学生回答： Ppt展示，《民法典》第七条 师：除此之外，诚信还是一项民法原则。 诚信不仅考察个人品质，还考察道德水平和规则意识。 环节二：通过职业设计的活动来理解诚信的重要性 教师：大家发挥想象，设计一下长大后的小方可能从事什么样的职业，并设想他的不诚信行为可能会带来怎样的后果的后果，每个小组讨论设计一个职业，组长负责记录并进行分享。 小组讨论：讨论，设计 教师总结：大家的想象力特别丰富丰富，某小组说小方成为公司职员，因为不诚信行为不受同事欢迎，最终被公司解聘，体现了（企业老板、医生、教师、商店老板、设计师、诈骗团伙、外交官等等） ①诚信是一个人安身立命之本。（孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。） ②诚信，是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。（中华老字号） ③诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，诚信能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 教师过渡：诚信是中华民族的传统美德，对个人、企业、国家都有重大的意义。我们作为正在成长中的青年学生，自然要讲究诚信，践行诚信。 环节三：通过辨析来更好的践行诚信 师：同学们，践行诚信是不是任何情况下实话实说，说到做到呢？ 接下来我们开展一次辩论赛：分组讨论，论据充足合理 正方：什么情况实话实说，说到做到（为什么） 反方：什么情况下可以不用说实话，说到做到（为什么） 学生展开辩论： 教师总结：怎样更好的践行诚信？ ①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 ②运用诚信智慧。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。（出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，善意的谎言那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为不能等同。） 诚信的核心是善，善意的谎言并不违背诚信原则。 ③珍惜个人的诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 环节四：感悟拓展 1、寻找诚信之星 授予（ ）诚信之星，因为（ ）。 小组推荐诚信之星，颁发奖状。 2、成为诚信之星 下面我们也把诚信之星送给自己，在以后的生活中，你打算（ ），把它写到心愿卡上。课下我们贴到教室相应位置，时刻来提醒自己 环节五：升华提高 右手握拳，师生共同宣誓： 言必行，行必果。 知之为知之，不知为不知。 以诚信换取诚信， 以诚信收获成功。 用诚信开启知识之窗， 用诚信鼓起上进之帆。 我诚信，我光荣， 我诚信，我自尊， 我诚信，我成功！ 为建设诚信中国而共同努力 宣誓人：XXX用学生身边生活中的例子让学生感悟到诚信对于交往中的作用。 弘扬优秀传统文化 用小方的故事贴近生活实际，在情境中发现思考问题，更加具有针对性和实效性。 通过小组讨论培养学生的思辨精神，小组合作能力，在互帮互助中把握诚信的重要性 让学生自己总结生成知识 通过辩论赛的方式激活学生思维，让学生学会辩证的看待问题，让学生学会要运用智慧解决生活中遇到的问题。 让学生自己做自己践行诚信的监督者。让学生能把诚信落实到自己的行动中 环节六：课后作业布置（与语文老师或学校德育部门共同完成） 以“传承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。
课堂小结 希望大家都能将自己的收获装在人生的行囊中，今后的路上都与诚信相伴，做堂堂正正的人！（课堂小结放在课后作业后面） 板书设计 (
诚实守信
) 是什么 为什么 怎么做 认识诚信 感受诚信 践行诚信

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