资源简介

《我与集体共成长》教学设计
教学内容
人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课 《美好集体有我在》第二框题我与集体共成长。本课时内容分为两个目题，第一个目题“在共建中尽责”，是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。第八课是七年级下册第三单元的最后一课，本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力。这既强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”的内容。
学情分析
青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。
本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。
三、教学目标
首先，以议题情境为纽带，让学生在集体建设中做贡献；思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值；帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。
其次，运用议题的探究与分享，培养全面客观、辩证地分析问题的思维方式；学习搜集、处理、运用信息的方法，制定解决问题的方案，提高提出问题并解决问题的能力。增强学生集体观念，激发集体荣誉感。为集体良好氛围贡献力量，勇于承担集体责任。培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
最后，执行议题实践活动，落实集体共同制定的方案到实际行动中来，勇于担责，能为集体建设做一些贡献和努力。
四、教学重难点
重点：如何为集体建设贡献力量（如何共建美好集体？）
难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。
五、教学方法
议题式教学法、情境教学法、自主探究法、合作探究法、多媒体教学法
六、教学手段
研读教材、 查阅资料、实践考察、希沃多媒体、黑板
七、课时安排
1课时
八、教学议题
“我劳动，我快乐”全校卫生评比
班级大扫除实施方案的制定
议题情境：班主任请假了，对于学校卫生评比，我们班该怎么办呢？该怎么制定大扫除实施方案呢？
提示：从活动目的、目标、负责人、组织人员、卫生区域、卫生要求、可能存在的安全隐患及注意事项、卫生检查等方面制定方案。
学生通过搜集信息、整合信息、合作探究、实地考察等方式先自己初步拟定方案。
九、选题缘由
在参与卫生评比活动中与集体共同成长，获得荣誉，提升自己的能力，就围绕班级大扫除实施方案的制定来探讨，这个议题源于生活，我们每周进行大扫除，这次形成集体方案，能够让学生能够有感而发，贴近学生，基于真实生活情境设计议题问题，能够让学生发挥主体地位。
十、教学过程
（一）课下自主预习：
1、如何共建美好集体
2、在担当中成长
（二）课前时政播报
（三）导入新课
上节课我们憧憬了美好的集体，心中有了对美好集体的憧憬，脚下要有建设美好集体的行动，美好集体是从不完美一点点成长起来的，它的成长需要我们大家共同努力，接下来我们就与我们班集体共同成长。
新课讲授
活动一：五一劳动节马上来了，学校决定以班级为单位进行卫生评比，以“我劳动，我快乐”为主题。周五下午要进行检查打分，不合格的班级将扣分。恰巧班主任这周请假，这件事就交给我们班学生了，怎样才能搞好呢？有同学提议要制定我们班级大扫除实施方案，那方案怎么制定出来呢？请同学们小组讨论（15分钟）（可参考ppt中的提示）：每组可制定一个方案;
ppt展示关键词:
指导思想
活动目的
共同目标
活动时间
负责人的确定
组织人员分工
卫生区域
卫生清洁要求（规则）
可能存在的问题
存在的危险及注意事项（规则）
安全注意事项（规则）
检查安排
学生回答：由学生展示自己的方案（老师将关键词写到黑板，让全体学生共同完善该方案）
活动二：请同学们谈谈参加此次活动对我们的意义（收获）
学生回答：
共同归纳：
如何共建美好集体
1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。（p77）
2、共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。（p77）
3、共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。（p78）
4、民主制订集体规则，自觉遵守形成相对稳定的秩序。集体成员要发扬“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（p79）
5、共同创建良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。（p79）
怎样在担当中成长
1、集体的建设可以培养主人翁意识。（p79—80）
（1）集体中的建设需要每个人的智慧和力量。（p79）
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。（p80）
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。（p80）
2、勇于承担责任，培养责任意识。（p81—82）
（1）意义：
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间，获得更多发展机会。
②是集体发展的必要前提。（p82）
（2）要求：勇于承担责任。 勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。是出自于内心的责任感。（p81—82）
（六）思路解说：由全体学生共同完成XXX班级大扫除实施方案的制定
首先，在这个过程中让学生明白了这次活动的意义（劳动教育、责任感等）；确定了共同目标（愿景）（培养班级荣誉感）；也需要每位同学积极参加自主建设自主管理（强调“自治”精神，自己制定的规则首先要自己遵守）；共同商定集体的规则与制度；民主选举有责任心的组织者；在可能遇到的问题中引导学生妥善处理问题的能力，通过解决问题中营造良好的氛围，创建良好的人际关系，学会接纳、理解、包容、关爱、帮助、担当；在任务分工中要发挥每个学生的优势，让学生明白各尽其能、发挥所长；突破在共建中尽责的重点，加强集体荣誉感。
其次，让学生谈自己参加这个活动的意义（收获）：让学生明白承担责任的意义，培养责任感和主人翁意识，有助于提高我们的能力，获得他人的认可，赢得信任、拥有更多发展的机会。
最后，让学生明白更重要的是不是共同制定方案，而是落实在实际行动当中去，落实于具体的事情里，做到知行合一，突破勇于担责，在但当中成长的难点。
课堂小结：
集体中的学习和生活，应首先从爱我们的集体开始。这种爱是从你的责任开始的。只有勇于承担责任才能承担更大的责任。在集体中让别人因为你的存在而感到幸福！
板书设计
作业布置：
选择你愿意与大家分享的集体：将其补充完整
1、作为该集体中一员的感受：
2、作为该集体中一员的义务：
3、在该集体中我愿意：
十一、教学反思:

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