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(共20张PPT)
梦游天姥吟留别
教学目标
1．通过“因声求气、吟咏诗韵”的诗歌阅读方法，体会诗歌的音韵美，感悟作者表达的思想情感。
2．发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求，体会李白浪漫主义的诗歌风格。
3．结合“知人论世”的诗词阅读鉴赏方法，感悟作者的人生态度和生命追求。
目录
第一章
知人论世
第二章
初读诗歌
第三章
鉴赏梦境
第四章
主旨归纳
第一节
知人论世
关于李白
李白字太白，号青莲居士,素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他性格豪爽，想象丰富，语言清新，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助幻想来表现激情。
创作背景
李白早年就有济世安邦的抱负,天宝元年, 经友人推荐,被征召入京。但玄宗只把他看作词臣；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，不到三年，被唐玄宗“赐金放还”，由布衣而卿相的梦幻就此破灭。
李白怀着极度悲愤惆怅的心情离开京城，此诗是诗人于天宝四年(745年)离开东鲁南游吴越时所作，诚挚地向亲友们表明了自己蔑视权贵，傲岸不屈，与宫廷生活彻底绝裂的态度。
第二节
初读诗歌
自由朗读诗歌，划分诗歌结构。
学习活动一
梦游天姥吟留别 / 别东鲁诸公
【作者】李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，
越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
诗歌结构
梦因
梦中
梦醒
海客谈瀛洲……
对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越……
仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动……
使我不得开心颜。
第三节
鉴赏梦境
再读诗歌，思考梦境中共描绘了几幅图景，有何特点，为何写梦境。
学习活动二
梦中景象
剡溪美景
我欲因之梦吴越，
一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，
渌水荡漾清猿啼 。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
……
水澹澹兮生烟。
天姥奇景
洞天仙境
列缺霹雳，丘峦崩摧
洞天石扉，訇然中开。
……
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
特点:辉煌、神奇、热闹非凡。
特点:恐怖、奇险。
特点:急切、欢快。
写梦缘由
梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶,对自由的追求。
第四节
主旨归纳
再读诗歌，找出本诗诗眼所在，概括诗歌主旨。
学习活动三
诗眼？
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
揭示主旨，文章的主体部分是描写神仙世界，诗人之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世界。这句话显示了诗人的反抗精神，表现李白追求个性自由和蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概。
1、对比手法
现实（浑浊、冷酷）——梦境（美妙、欢乐）——现实。
极尽体现大胆的想象，雄起的夸张。
2、语言精炼清新，长短句式参差多变，四言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓有急，富有音乐美，具有极强的表现力。
艺术特色
主旨归纳
本诗通过梦游仙境，描绘了天姥山的奇景，赞美了仙界的光明美好，表现了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。
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