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第九课　列宁与十月革命
学习目标：
1.知识与能力：简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况,了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件,初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
2.过程与方法：通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程,让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择,掌握历史发展的客观规律,培养学生形成科学的社会主义观。世界上第一个社会主义国家诞生,在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式,对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
3.情感、态度与价值观：让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性。引导学生学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。
教学难点：二月革命后出现的两个政权并存局面。
教学过程：
一、导入新课：
习近平和普京共同登上曾打响十月革命第一炮的阿芙乐尔号巡洋舰,听取有关历史介绍。习近平表示,阿芙乐尔号巡洋舰对中国人民而言意义非凡。当年十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义,为中国共产党的诞生发挥了重要作用。
二、讲授新课：
（一）十月革命前的俄国
1.多媒体展示材料，引导学生根据材料归纳十月革命的背景。
提示：一战前,同西欧、北美的主要资本主义国家相比,俄国依然很落后；第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难；俄国的社会矛盾尖锐；无产阶级及其政党的成熟。
2.提问：第一次世界大战为俄国革命提供了有利的国内外形势,沙皇统治日趋虚弱,各种社会矛盾都集中到哪一制度上,并引发了什么革命,其结果又如何？
提示：沙皇专制制度；引发了二月革命；推翻沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府。
3.启发学生思考：二月革命后俄国面临的形势怎样？
提示：临时政府没有满足人民对和平、土地和面包的要求,反而宣布将第一次世界大战进行到底,引起人民的更大不满。
（二）十月革命
1.介绍十月革命领袖——列宁,多媒体呈现“列宁在演讲”,引导学生讨论,列宁对当时俄国的革命有什么影响？
指出：列宁分析了革命形势,指出“武装起义是不可避免的,并且也已完全成熟”,布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权。
2.呈现《十月革命示意图》《攻占冬宫》,讲解十月革命经过,引导学生分析十月革命性质：无产阶级革命。
3.让学生用图表形式比较二月革命和十月革命的区别：
名称 时间 性质 革命任务 结果
二月革命 1917年3月 资产阶级民主革命 推翻沙皇统治 两个政府并存
十月革命 1917年11月 无产阶级革命 推翻临时政府 建立社会主义制度
　　培养学生对历史现象的比较分析能力,系统掌握知识。
（三）开辟新时代
1.学生根据课本了解苏维埃政权的建立,概括苏维埃政府采取的一系列措施。帮助学生理解苏俄政权的社会主义性质。
2.十月革命后的苏俄新政权面临着国内反动势力的武装叛乱和战胜协约国武装干涉的局面。提问：为了打击敌人,保卫革命的胜利果实,在党和列宁的领导下,苏维埃俄国采取了怎样的措施呢？生思考作答：战时共产主义政策。让学生结合“相关史事”和资料,理解战时共产主义政策。
3.引导学生思考：俄国十月革命对中国有什么影响？加强中外历史的联系,使学生对当时的国际形势形成整体认识。
三、课堂小结：
第一次世界大战后期的俄国,社会矛盾尖锐,1917年爆发了二月革命和十月革命,二月革命推翻了沙皇的专制统治,革命后出现了两个政权并存的局面；十月革命推翻了资产阶级临时政府,建立了世界上第一个社会主义国家,从此,社会主义制度开始了同资本主义制度长期、曲折的斗争,十月革命是世界现代史的开端。
板书设计：
教学反思：
本节课教学过程中，能通过图片和资料把学生调动到历史教学活动中，让学生动脑思考，学会运用各种历史资料自己探究、归纳、质疑历史，从而自己归纳历史问题答案，体验历史学习过程。在教学俄国十月革命的历史意义时，可以采用材料加工、启发引导、师生讨论的教学方法,来提高学生积极性,发挥学生主体作用,培养学生搜集和整理材料的能力、组织协调与合作的能力以及语言表达能力。

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