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第17课　二战后资本主义的新变化
教学目标：
1、知识与能力：了解欧共体和欧洲联盟的建立概况，分析战后西欧经济发展的主要原因以及欧洲联合的积极意义；掌握战后美国经济发展的概况，了解战后日本迅速崛起的原因，比较分析战后西欧和日本恢复、发展经济方面所采取的共同措施；知道资本主义国家建立社会保障制度，并能正确分析其影响。
2、过程与方法：简述西欧经济恢复与发展的史实及原因，分析欧共体成立的原因及作用；介绍日本经济恢复和发展的史实、分析和评价其原因。
3、情感、态度与价值观：认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，确立求实创新的科学态度；激发学生为振兴祖国而努力学习科学的热情。
教学重点：欧洲的联合和日本的崛起。
教学难点：欧洲和日本经济迅速发展的原因。
教学过程：
一、导入新课：
展示材料：“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”
——维克多·雨果
问：维克多·雨果的这一理想实现了吗？
二、讲授新课：
（一）欧洲的联合
在二战结束初期，欧洲各国的工业水平只相当于战前的1/3～1/2。通过这个数据，你认为战后欧洲各国当务之急是什么？应该怎么做？战后西欧经济得以恢复的原因又是什么呢？
提示：思考问题，自由发表意见。从主观方面分析是西欧国家技术基础好；从客观方面分析是得到了美国的大力援助。
西欧国家技术基础好表现在哪些方面呢？
小结：西欧是资本主义的发源地，也是工业化的摇篮，两次工业革命都发生在这里，因而技术经验丰富。
1．西欧经济恢复和发展的原因和表现
丰富的技术经验只要有资金，就能恢复生产。那么，资金从何而来？老师在学生回答的基础上进一步总结：130多亿美元简直是一笔天文数字，由此可见，美国在西欧复兴过程中可谓“功不可没”。
归纳：美国的马歇尔计划为西欧提供了130多亿美元的资金，按今天的美元值计算就是200多亿，其中90%以上属无偿赠款。
组织学生讨论：美国给予西欧大量援助的目的何在？
提示：为了对付苏联。
2．欧盟的联合
欧洲联盟包括哪些国家？你知道欧盟的前身是一个什么样的组织吗？这些国家为什么要联合起来？引导学生分析欧共体的经济目标是什么？
小结：面对美国商品、资本大量进入西欧，有必要在经济上加强合作。
引导学生阅读教材，并结合史实分析西欧各国还希望通过建立欧共体，达到什么样的政治目的呢？
归纳：西欧各国希望对外尽量用一个声音讲话；德国是两次世界大战的策源地，西欧各国试图以此来消除战争阴影；两次大战都以欧洲为主要战场，西欧各国人民都厌恶战争，渴望和平。
强调：欧共体是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织。
引导学生联系当前时事分析欧盟成立后，这些国家的人民生活将会发生哪些变化？对世界会产生什么样的影响？
归纳：欧洲各国将逐步使用单一货币－－欧元；欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，成员国公民有统一的欧洲护照，不同国家的人可以在任何一个成员国工作、学习或居住；影响：欧盟成立后，欧盟成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济的发展，是世界上最大的经济体。
（二）美国的发展与日本的崛起
1.多媒体展示《六个重要国家生产增长指数表》。提问：图中的数据表明了什么？
提示：战后美国经济迅猛发展
2.启发学生思考：战后美国经济迅速发展的原因？
提示：（1）战时的资本积累。美国是二战中唯一在欧、亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其他地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为资本主义世界中经济和军事实力最强大的国家。（2）政府有效的财政政策。充分发挥国家的职能，加强政府的宏观调控，降低失业率，减少贫困，减税等措施。（3）重视人才培养和科学技术创新。（20世纪）90年代美国信息技术5年中对美国GDP的贡献率为30％左右。信息技术的发展还带来了传统产业的信息化和高技术化。大大提高了劳动生产率。
3.指导学生根据课下搜集的材料，解释什么是“新经济”？
根据自己搜集的材料自由发言，理解新经济的概念及主要特征。
提示： “新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
4.指导学生归纳战后日本经济迅速发展的主要原因有哪些？
提示：主观方面：日本注意引进外国技术、重视教育及先进的企业管理体制等；
客观方面：美国的扶植。
5.启发思考：美国是怎样扶植日本的？为什么要扶植它？
小结：从世界形势的变化进行分析，得出“美国为了争霸世界，把日本变为对抗苏联、中国等社会主义国家的重要据点”的结论。
6. 小组讨论：西欧和日本战后经济迅速恢复发展的共同原因有哪些？我们从中可以得到哪些启示？
提示：共同原因：都得到美国在经济上的援助或扶植；都大力引进最先进的科学技术，发展教育；培养人才；都制定了恰当的经济发展政策。
启示：(1)要善于抓住机遇，注意加强国际经济联系；(2)要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；(3)坚持改革开放。坚持社会主义道路。制定适合本国国情的经济发展战略等。
（三）社会保障制度的建立
1.指导学生阅读教材，思考：世界上最早推出《社会保障法》的是哪个国家？在什么时候颁布的？
归纳：罗斯福新政期间，美国颁布《社会保障法》，实行养老金制度、失业保险制度，向无依无靠者提供救济。二战后，为了缓和矛盾，主要资本主义国家纷纷建立起社会保障制度。
2.指导学生根据教材内容，回答：西方资本主义国家的社会保障制度包括哪些具体内容？
提示：包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险和教育等。
3.启发学生思考：西方的保障制度能从根本上解决资本主义制度的基本矛盾吗？
提示：社会保障制度是工人阶级斗争的结果，可以缓和阶级矛盾。但是，社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。
三、课堂小结：
二战结束后，欧洲经济遭到严重破坏，然而西欧和日本经过20世纪50－60年代的恢复，到70年代后期已完全治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。这对我国的经济建设也有借鉴作用。为了缓和矛盾，资本主义国家逐渐建立了社会保障制度。但是，社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。
板书设计：
教学反思：
本节课学生学习思路清晰、问题明确，学习效果较好，而且采用了材料教学法，以材料为载体，引导学生学会阅读分析材料，提高归纳综合思维能力，历史材料得到学生的充分重视，体现了论从史出的基本教学原则，体现了历史学科的人文性和综合性特点。引导学生关注社会热点，提高历史知识和现实相结合的能力，总体来说，本节课的教学设计体现了实用性和综合性特点。

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