资源简介

表内除法
【学习目标】
1．在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
2．让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
3．引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
【学习重点】
理解掌握平均分的含义，方法。
【学习难点】
掌握平均分的方法。
【学习过程】
一、自主学习信息窗1
1．把口诀填写完整。
二（ ）得六 （ ）四十二 四（ ）二十四 （ ）七三十五
三五（ ） 四（ ）十六 二九（ ） 四（ ）三十六
2．观察主题图，你能找到哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？
信息一：
请问：
信息二：
请问：
3．思考红点1的问题：采了几种花？你想用什么方法解决的？
方法一：
方法二：
4．你会写除法竖式吗？试着写一写12÷3=4的竖式。第二个“12”是怎么来的？
二、自主学习信息窗2
1．我会算。
8÷2= 9÷3= 45÷5= 18÷2= 12÷4=
16÷4= 25÷5= 14÷2= 18÷3= 21÷3=
2．观察主题图，你能找到哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？
信息一：
请问：
信息二：
请问：
3．思考红点1的问题：42朵花能做几件标本？你想用什么方法解决的？
方法一：
方法二：
4．思考绿点问题“56叶子可以做几件标本？”
5．在解决以上问题时你是如何做到又快又准的？
三、自主学习信息窗3
1．我会算。
18÷9= 49÷7= 36÷6= 48÷6= 72÷8=
20÷5= 35÷5= 24÷8= 28÷7= 81÷9=
2．我会填。
4的3倍表示（ ）个（ ），是（ ）。
5个6表示（ ）的（ ）倍，是。
3．思考红点1的问题：李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？你想用什么方法解决的？
方法一：
方法二：
4．思考红点2问题：刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？
5．在解决以上问题时你有什么发现？
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