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《认识自己》说课稿
各位评委大家好：我说课的题目是《认识自己》
我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学设计、板书设计、作业设计和教学反思八个方面进行本次说课。
一、提纲挈领观全局：单元教学目标、重难点及教学思路
单元教学目标：本单元是七年级上册教材的第一单元，作为对初中生活开端的阐述，具有统领全套教材的意义。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。本单元分六个课时、围绕成长展开由导语，第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。第一课、第二课、第三课各设两框。导语从生命成长的角度解开中学时代的序幕，意图引导学生感悟成长的连续性，发自生命中的每一段成长历程都将对个体的成长产生独特的价值和意义，促使学生对个人步入的新的人生阶段充满更多的期待和思考。
单元重难点：本单元的重难点包括引导学生明确中学时代对成长的意义，树立有梦就有希望的信念 ，知道学习的重要性，感悟正确认识自己的重要性，在实践中不断努力，找到适合自己的学习方法，做更好的自己。
单元教学思路：引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。带领学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解。树立终身学习的意识，激发生命成长的原动力，学会学习。引导学生在关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快的接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。
二、说教材教学内容分析
《认识自己》属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一目内容。 对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。对应的核心素养目标：培养健康人格。有自我评价能力,能正确认识和评价自己;有较强判断和鉴别能力，能理智的分析问题，不感情用事。这一课主要包括两方面的内容。一是“人贵自知”， 是告诉认识自己的重要性。二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己。通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我。
三、学情分析
（认识自己对于初中阶段的学生具有奠基性的作用）进入初中，学生的自我意识开始增强，他们比其他年龄阶段的个体都更加关注自己。但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成--个客观公正的评价，有时甚至会会失去自我。只有让学生正确、全面认识自己，才能帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向。本课从正确认识自己谈起为下一节课接纳自己、完善自己做好铺垫。
四、教学目标
（基于本课内容和学情本课的主要目标确定为）
核心素养目标：有自我评价能力，有正确认识和评价自己的意识;有能理智的分析问题，不感情用事的理论架构。
情感、态度和价值观目标:养成正确认识和评价自己的良好行为习惯,培养正确认识自己、接纳自我的观念。
能力目标:学会正确对待他人评价,提高正确认识自己，积极接纳自我的能力。
知识目标:知道正确认识自己的作用,了解自我评价和他人评价的重要性,掌握正确认识自己的途径和方法。
五、学习重点难点
（与其坐而论，不如起而行，对于七年级的学生来说熟悉并且灵活运用正确的途径学会自我评价是能否正确认识自己的保障。由此我把正确认识自己的途径和方法作为本课的重点，这也是衡量本课是否有效的关键）
【教学重点】正确认识自己的途径和方法。
（对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。充满了各种矛盾与困惑，因此认识自己对于这个阶段的学生具有奠基性作用，指导着他整个初中乃至以后的学习、生活，而要把这样的价值观根植于学生内心对于这个阶段的学生来说，是个难点。现阶段的学生自我意识较强，十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，所以引导学生正确对待他人的评价也是本课的难点。）
【教学难点】正确认识自己的重要作用;对待他人的评价要学会反思。六.学习活动设计
（基于本课的教学内容、目标和重难点我设计了导入和两个板块的教学内容。）
导入
本课以东京奥运会中国军团夺金瞬间集锦导入，时政视频导入让学生感受东京奥会中国夺冠的激动和兴奋，培养学生的爱国情感和民族自信心，引出本课关键人物横空出世，惊艳夺冠的全红婵。全红婵是如何走上十米跳台的我们一起来走近全红婵。引出本课第一个板块“人贵自知”
第一板块“人贵自知”
第一环节：首先出示全红婵对于自己走上跳水之路的一段自述，在采访中全红婵说“我感觉自己好像是被‘骗’去（跳水）的一样，主要是我自己也不喜欢上学念书，读书成绩也比较差。”然后出示两个个问题，如果全红婵没有选择跳水而是选择了通过普通考试这条道路，可能会有怎样的结果？全红婵的成功给了我们那些启示？学生们通过强烈的结果对比和老师的引导很容易得出“认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。认识自己可以促进自我的发展”。第二环节：其实智慧的古人早已给我们留下了至理名言，这里引入中国古代思想家老子说：“知人者智，自知者明。古希腊阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言,这些都告诉我们,认识自己是多么重要。第三环节：那如果不能很好的认识自己可能会造成怎样的影响，这里引入一个中学生身边的反例，让学生们体会不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。自此通过三个探究活动榜样人物引领、名人名言警醒、身边反例对照让学生们深刻认识到认识自己可以促进自我发展，可以促进与他人的交往，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。突破本课的一个难点。
3、第二个板块“多把尺子量自己”
第一环节：既然认识自己对自己对他人都有如此重要那我们应该如何认识自己，引入一段全红婵对自己的评价，让学生们了解可以从从生理、心理和社会等方面来认识自己。全红婵对自己的评价属于自我评价，她是是如何得出这些结论呢 这里引入一个自我评价的方法一是通过自我观察和分析，二是通过和他人的比较。第二环节，自己对自己的评价是否可全完整准确，这里引入全红婵教练、队员、网媒、外媒对全红婵的评价。引出设问为什么他们对全红婵的评价会不同，那如何对待这些评价？这里对于七年级的学生来说语言组织有些困难，启用了小组合作探究。通过老师的引导和学生们的思维碰撞得出“每一个侧面反映问题的立足点不同，他人的评价就会不同，从不同的侧面来认识的全红婵，不是对全红婵的全面、完整的认识，有些评价甚至是错误的。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。”第三环节对于他人的评价我国古代有一著名的故事，在唐贞观十七年，直言敢谏的魏征病死了。唐太宗他流着眼泪说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征没，朕亡一镜矣！”说明了他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。通过三个探究活动让学生们了解科学认识自我的途径，明确自我评价和他人评价的重要性，知道如何正确面对他人的评价从而突破重点。第四个环节是在理论知识的基本架构完成的基础上引入一个课堂互动环节，让学生拿一张白纸，用本课学到的自我评价的方法，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。找学生代表从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么 最后公布答案。当事人分享:自己满意的部分，不满意的部分;听到别人评价后的感受。通过学生的动手实践，灵活运用本课自我评价的方法和他人对自己的评价的相关知识，完成理论到实践的升华。通过这个活动让学生们意识到认识自己不是一蹴而就的，它是一个不断探索、发现、发展的过程。
4、第三板块拓展延伸
拿下金牌后，14岁的全红婵成了人们在互联网上讨论的热门人物。这次的奥运夺冠后，她不仅得到了荣誉还能够得到部分奖金，很多热心人士了解了她的家境也给她捐赠了大量的物资甚至金钱。但是对于这些物资他和她的家人选择拒绝，面对金钱的奖励，全红婵表示：我所获得的奖励已经很多了，不用再奖励了，应该去奖励教导我的恩师。你如何看待全红婵的言行？这是一到开放性题，学生们可能会从面对诱惑和感恩的角度去答题。随着学生们不断扩展的生活，在我们的现实生活中会面临很多诱惑，名誉、金钱、地位等等，也是最容易失掉初心的时候，我希望通过这道题让学生们了解只有不断反思我是怎样一个人？我将来会成为一个怎样的人？我对于他人、对于社会有什么意义？不断地探索认识自己，才不会在这些诱惑面前迷失自己，不知如何决断。通过全红婵的例子引导学生将友爱、感恩等良善根植于青少年的心里，认识到自己的成长离不开他人和社会，在认识自己的过程中把实现自己人生的价值和社会价值紧密相连。
七、板书设计
板书运用思维导图的形式简单明了，思路清晰，便于复习。
八、作业与拓展学习设计
邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图的相应位置。
问题：(1)仔细观察图中你所填的内容，你有什么发现？
这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。 (为什么说正确认识自己，可以促进自身发展？
作业设计是运用乔哈里窗的模型:公开我、盲目我、隐藏我、潜在我，更深入、全面的认识自己。让学生通过调查的方式不断地对自我探究，正确全面的了解自己，发现自己的潜能为做更好的自己做好理论基奠。作业形式比较灵活学生们可以根据自己的时间灵活把握，在学以致用的同时锻炼与人沟通、交往的能力。
九、教学反思与改进
道德与法治课程建设和实施的基础是初中学生逐步扩展的生活。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。本课对于学生来说起到奠基固基的作用。
本课亮点：
1、一案到底的教学法贯穿始终，从初识到再看再到后续，各个环节以全红婵的案例串联起来，思路清晰也提高了课堂效率。
2、社会主义核心价值观与学科教学相融合，开篇以东京奥运会中国军团的精彩瞬间吸引了学生的眼球，点燃了学生们的爱国热情，增强了民族自信心。结尾全红婵拒接奖金感恩恩师的案例，让学生们在体会正确认识自己的重要性的同时在心中种下诚信、友爱等良善的种子。
3、注重价值引领和生活经验相结合。在每一目学习中基本上都遵循了榜样引领，知识学习和学以致用的规律。比如第一目人贵自知中首先介绍了全红婵的成才之路，在引经据典强调认识自我的重要性，再从生活中常见的案例分析。第二目多把尺子量自己中首先介绍了全红婵的自述让后讲解自我评价的方法让后让学生进行自我评价。打通了知识和生活之间的价值链接。
4、注重优秀文化的渗透。通过优秀文化促进初中学生品德发展。
存在的不足：
1、案例关注了一案到底，但缺乏震撼人心的效果。
2、课堂环节有些多，可以再精简一些。
3、老师的语言还需要在精炼准确上多下功夫。
以上是我的说课内容，希望的到评委的指导，谢谢大家！

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