资源简介

《发现物体的特征》教学设计
【教材简析】
《发现物体的特征》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元起始课。我们周围存在着各种各样的物体。这些物体是物质存在的具体形式。小学生需要从发现物体的特征开始认识各种材料，再从物质的角度认识物质世界，这个过程是符合他们的认知需要和年龄特点的。在这一课，学生将通过观察和描述特征来探究常见的物体，利用感官观察8种常见的物体，初步学习用对比的方法来观察、描述并记录物体的基本特征。
【教学目标】
1.科学概念目标
我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。
2.科学探究目标
用各种感官观察和描述不同的物体。
用两两对比的方法对物体进行观察。
3.科学态度目标
愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。
4.科学、技术、社会与环境目标
感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】
1.教学重点：能较准确地描述出物体的特征。
2.教学难点：用两两对比的方法对物体进行观察。
【教学准备】
个人：玻璃珠、乒乓球、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、橡皮、螺母每组一套。《发现物体的特征》记录表
【教学过程】
一、聚焦
1.小朋友上学期我们认识了植物，大家都学会用眼睛看、用鼻子闻、用耳听、用手摸等观察方法。今天我们就继续带上这些方法走进下册第一课《发现物体的特征》吧。
2.提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）
二、探索1：单个物体观察
1.认识几种常见的物体
老师这儿有8种物体，一起来连一连、认一认。
2.和爸爸妈妈合作来观察。请暂停课件准备好这三种物体。
3.每人选择一种物体进行观察。
4.分享一下你是怎么观察的，发现什么特征。
三、探索2：两个物体比较观察
1.课件展示观察方法和能观察到的对应特征。
看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等
闻一闻：气味
摸一摸：粗糙程度、厚薄等
掂一掂：轻重
2.如果把两个物体放在一起比较观察，又会发现什么特征呢？
我们可以看一看，闻一闻，摸一摸 ，掂一掂。
3.观看实验视频。
4.现在请小朋友暂停课件，让爸爸妈妈帮忙画一下记录表，自己一边观察一边记录。不会写的字可以用拼音。
四、研讨
小朋友学到这儿，你有什么收获？还想研究什么？

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