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4.19 北魏政治和北方民族大交融
学习任务单
【学习目标】
1．了解淝水之战的时间、双方和影响。
2．掌握北魏孝文帝改革的内容和影响。
3．掌握北方地区的民族交融的表现和影响。
【课前预习任务】
【温故知新】
1．镇守长江下游的皇族______于________年重建晋王朝，建都________，史称东晋。东晋时突出的政治特点是时人所称的“_________”。
2．北方人的南迁，给江南地区输送了大量的________，也带来了中原先进的__________和__________；江南地区社会比较安定。
3．商业方面，南朝时的________，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
【感悟新知】根据预习，完成下面问题。
1．淝水之战以后，________很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
2．北魏孝文帝力排众议，________年迁都________；推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用________；以________代替鲜卑服；改鲜卑姓为________；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族________。
3．北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入新的活力，并为________时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
【课上学习任务】
一、淝水之战
1．结合课本说说淝水之战的时间、交战双方、结果和影响？
2．找一找与淝水之战有关的成语。
二、北魏孝文帝改革
1．北魏孝文帝改革的背景是什么？
2．北魏孝文帝改革的具体内容包括哪些？有何影响？
三、北方地区的民族交融
1．北方地区出现民族交融的原因有哪些？
2．北方地区的民族交融方式有哪些？
3．北方地区的民族交融有何历史影响？
【以史为鉴】
北魏孝文帝进行的改革顺应了历史发展潮流，有利于北方经济发展，促进了民族融合，加速了北方各少数民族封建化，推动了社会进步，有利于我国多民族国家的形成和发展，这对于我们今天维护民族团结有何启发？
【巩固训练】
1．“投鞭于江、足断其流”描写的是 中前秦军队。（　　）
A．赤壁之战 B．淝水之战 C．巨鹿之战 D．官渡之战
2．中华文明是由各民族共同创造的。下列少数民族中曾在4世纪后期统一黄河流域，结束黄河流域的分裂割据局面的是（　　）
A．匈奴族 B．鲜卑族 C．氏族 D．羌族
3．某电视剧场景：颁令天下，30岁以下的一律改习汉语和中原正音。496年，皇帝将拒不说汉语的皇后冯媛废为庶人。该材料中的皇帝是指（　　）
A．秦孝公 B．孝文帝 C．金太祖 D．成吉思汗
4．为了接受汉族的先进文化，北魏孝文帝迁都到（　　）
A．洛阳 B．平城 C．成都 D．北京
5．魏晋南北朝时期“胡人汉服”、“汉人胡食”等现象屡见不鲜。这反映出当时的时代特征是（　　）
A．经济发展 B．战乱频繁 C．国家统一 D．民族交融
6．魏晋南北朝时期，少数民族穿汉族服装、汉族人吃少数民族食物逐渐成为一种时尚。这一现象反映出（　　）
A．中外交往日益频繁 B．民族融合不断加强
C．边疆地区得到开发 D．国家统一不断巩固
7．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：北魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝，他在公元496年，领头把复姓拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。其他如独孤氏改姓为刘，步六孤氏改姓为陆。当时鲜卑民族改姓达一百多。
﹣﹣摘自中新网
材料二：“太和改革”由孝文帝亲自设计和主导，基本上取得了成功。一方面是因为改革的大方向是正确的，是先进文化、制度对落后文化和制度的取代；另一方面，孝文帝本人的改革意志和决心起到了关键性作用，在改革面临保守派阻挠和挑战的时刻，孝文帝始终坚定改革方向不动摇，对破坏改革的势力进行强有力打击，扫除改革障碍，同时他还注意选贤任能，培养改革中坚力量，推动改革持续不断向前迈进。
﹣﹣摘编自《北京日报》
（1）材料一反映了北魏孝文帝实行的哪一项汉化措施？请你再列举出两项他所实行的其他汉化措施。
（2）因当时北魏孝文帝的年号是太和，这场改革也被称为“太和改革”。这场改革的历史作用如何？
（3）根据材料二，谈一谈北魏孝文帝改革对今天的改革有哪些重要启示？
参考答案
1．B 2．C 3．B 4．A 5．D 6．B
7．（1）改汉姓；说汉话、穿汉服等。
（2）促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（3）改革要顺应历史发展潮流；改革要符合本国国情；改革是富国强兵之路；改革是社会进步的一大动力；开拓创新才能与时俱进；惟改革创新者胜等。

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