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《海洋对人类的影响》学与导设计
课 题 海洋对人类的影响 执教时间
学习内容分析与学教方式选择 学习内容分析 课程标准：1-1-1描述世界各大洲、各大洋得分布情况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。1-4-1 认识地图三要素,知道地图的基本种类,运用地图获取所需要的地理信息. 要点提示：全球海陆面积的比例。七大洲和四大洋的名称和位置。地球是人类的栖居地，人类的生存离不开陆地和海洋。 学生已经学习了前一节大洲的知识，了解各大洲的相对位置和轮廓，对于海洋的影响也有一定的了解。初一学生正处于情感态度价值观的发展阶段，对于认识海洋的重要作用，从而树立保护海洋的可持续发展观念自然而然。 学教方式选择 地理教学不同于其他教学，地理课堂应该有地理课的“味道”，有地理课的“调”，所以在课堂导入环节上就讲了学习方法，并指出阅读和使用地图是学生认识社会，以及生活中不可或缺的基础知识和基本技能，也是学习历史与社会课程的必备工具之一。
学习目标（含学习重点、难点） 教学目标 知识与技能： 1、能利用地图了解世界海陆分布的特点；在世界地图上说出四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 2、能在地图上识别大洋、运河和海峡。 过程与方法： 仿照示例，描述四大洋的位置； 结合地图自主阅读，小组讨论；结合书本归纳总结；课前搜集查找资料 情感态度与价值观： 感受海洋对人类生存及发展提供的重要作用；认识到保护海洋环境和可持续发展的重要性。 四、教学重难点 教学重点：四大洋的名称及分布位置。 教学难点：海洋对人类的重要地位以及人类对海洋的相互影响。
课前准备 课件、地图册。
教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程 二次备课
一、新课导入 目标：让学生回顾旧知识的同时，导入到新课。 学习任务： 1.回顾已学知识 2.设问过渡。 学习要点： 从大洲过渡到大洋。 回顾大洲知识 通过上节课的学习，我们知道了七大洲只占据地球表面29%的面积。那么，占地球表面积71%的海洋又是怎么分布？这节课就让我们共同来探索一下海洋以及它对人类的影响。
二、新课学习： 目标： 学习四大洋及海洋对人类的影响 学习任务： 1. 看图用自己话归纳出海和洋的特点： 2. 让学生描述大洲与大洋的相对位置关系。 学习要点： 1.知识点：海：海洋的边缘部分。洋：大洋的主体部分，位于海洋的中心。 要求学生在世界地形图中找到一些著名的海，如红海、地中海和加勒比海等转承：地球表面的海洋被划分为四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 请大家看七大洲四大洋图来描述一下这四大洋的位置。如：印度洋位于亚洲、非洲、南极洲和大洋洲之间，南部与太平洋和大西洋相通。 再通过图片详细了解一下各大洋及其面积比例 出示空白地图--在空白地图的相应位置填写大洋名称
学习任务： 1. 请学生阅读书上内容，总结一下海洋对人类的影响有哪几个方面？ （先个人阅读，再小组讨论归纳） 2. 请学生阅读课本，总结出运河和海峡的特点，以及一些著名海峡和运河的分布及其重要作用。 3.保护、利用海洋我们能做些什么？ 学习要点： 海洋对人类的影响 转承；浩瀚的海洋被喻为“蓝色的宝库”、“生命的摇篮”，这个比喻说出了海洋的什么特点？ 1.手绘海陆间循环图 2.展示海洋资源图片 3.出示海洋运输发展的数据 转承：讲到海上运输，我们就有必要来认识一些海运枢纽。 请学生阅读课本，总结出运河和海峡的特点，以及一些著名海峡和运河的分布及其重要作用。 （苏伊士运河、巴拿马运河、马六甲海峡、直布罗陀海峡） 大家根据你们收集的材料来说说人类对海洋都有那些影响？ （课后思考）：保护、利用海洋我们能做些什么？
三、课堂小结，巩固提升 对本课内容有一个更加直观的理解；通过习题了解学生的学情；通过练习巩固本堂课所学。 学习任务： 1. 地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。 要点： 培养学生自我小结、自主梳理的能力，并通过练习提高课堂效率。 海洋对人类的影响 海洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 淡水资源 矿产资源 资源： 生物资源 2、影响 空间资源 交通
学与导反思

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