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湖南省娄底市涟源市2021-2022学年小升初语文试卷
一、积累运用。
1．（2022·涟源）读拼音，写词语。
被捕前，为bì miǎn　 　党组织遭到破坏，革命先烈李大钊 mái
tóu　 　 烧文件。被捕时，像mó guǐ　 　一样的 fěi tú　 　也没能让他有一丝害怕。哪怕被执行 jiǎo xíng　 　时，他也是一脸的yán jùn　 　。
【答案】避免；埋头；魔鬼；匪徒；绞刑；严峻
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时注意：“避”字是走之底；“埋”字是土字旁；“魔”字是广字头；“匪”字是半包围结构；“绞”字是绞丝旁；“峻”字是山字旁。
故答案为：避免；埋头；魔鬼；匪徒；绞刑；严峻
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
2．（2022·涟源）读句子，选择正确的读音或汉字。
（1）街上到处　 　（chù chǔ）都是人，一望无　 　（际 迹）看不到尽头。
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散　 　（sǎn sàn）了，如薄雾，被初阳　 　（蒸 烝）融了。
（3）我们的日子为什么一去不复　 　（反 返）呢？
【答案】（1）chù；际
（2）sàn；蒸
（3）返
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】（1）“到处”的“处”读chù ；词语意思是各处，任何地方。“一望无际”的“际”字是双耳旁；
（2）“吹散”的“散”读sàn；词语意思是吹之使散开。“蒸融”的“蒸”字是草字头；不要写成了“拯”；
（3）“一去不复”的“返”是走之底；不要写成了“反”。
故答案为：（1）chù；际；（2） sàn；蒸；（3） 返
【点评】本题考查学生对多音字的掌握情况，对于多音字，要根据具体的语言环境的不同以此来确定读音，平时要多积累。
二、单项选择题
3．下面句子中，意思与其他三句不同的一句是（　　）
A．他不能给你讲真话。 B．难道他能不给你讲真话
C．他能不给你讲真话吗 D．他不能不给你讲真话。
【答案】A
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】A他不能给你讲真话。是陈述句 B难道他能不给你讲真话 是反问句，意思是：他能给你讲真话。C他能不给你讲真话吗 是反问句，意思是：他能给你讲真话。D他不能不给你讲真话。是双重否定句，意思是：他能给你讲真话。
【点评】句式转换题，一定要理解句意掌握方法。
4．（2022·涟源）下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
B．父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D．汽车在高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A：运用了比喻的修辞手法，把“家”比作“风筝轴”；
B：运用了比喻的修辞手法，把“父亲”比作“弓”；
C：运用了拟人的修辞手法，赋予“小草”人的特点；
D：运用了比喻的修辞手法，把“高原”比作“大毡子；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对修辞手法的运用。常见的修辞手法有拟人、比喻、夸张、设问等，多进行练习，积累运用。
5．（2022·涟源）古代音律分为五音，其前后顺序是（　　）
A．宫、羽、角、商、徵 B．宫、商、徵、角、羽
C．宫、商、角、徵、羽 D．宫、羽、商、角、徵
【答案】C
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】结合日常学习和积累可知，古代音律分为五音，其前后顺序是：宫、商、角、徵、羽。
故答案为：C
【点评】本题考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。平时要进行理解性记忆、迁移性记忆。
6．（2022·涟源）下列关于传统文化常识的表述，错误的一项是（　　）
A．农历五月初五为端午节，王思提醒母亲多准备一些粽子、地菜、香袋和月饼。
B．一年分为春、夏、秋、冬四季，春以正月始。古代孟、仲、季又指代第一、第二、第三，所以“季秋”应是阴历的九月。
C．“壁立千仞”中的“仞”在古代为长度单位，一仞相当于古时一个普通人的身高。
D．十二地支可以纪年也可以计时，子时是23：00～1：00，卯时是5：00～7：00。
【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】A.有误，吃月饼是中秋节的习俗；B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查了文学及文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
7．（2022·涟源）“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“红”是指（　　）
A．红色 B．花 C．树叶 D．树枝
【答案】B
【知识点】字义；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】“落红不是无情物，化作春泥更护花” 的意思是我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。“红”指花。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对古诗的理解。要求体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
8．下列句子中没有语病的一项是（　　）。
A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。
B．他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D．微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：“大约”和“左右”语义重复，删掉其一。
B：这个句子前半部分是选择关系,后面是肯定语气。删掉“否”。
C：语序不当，“完善”和“建立”互换。
D：正确
故答案为： D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．（2022·涟源）下面依次填入横线上的句子，正确的一项是（　　）。
这座四合院是爷爷奶奶投入巨大心力的作品，永载了他们太多的情感和记忆，对于他们来说，四合院不只是__________，它是__________，是__________，也是对生活的守望。
①一段奋斗历程 ②一座建筑
③对美好的追求 ④一个湿暖的家
A．①③②④ B．②③①④ C．②④①③ D．③②④①
【答案】C
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】“不只是······是······”是一个表示递进关联词语，“只是”的内容应该是浅层次的、具体的，“是”后面的内容应该是抽象的、层层递进的。因此前三个应该是“建筑——家——奋斗历程”。“对于美好的追求”与“对于生活的守望”内容协调一致，因此③应该放在最后。
故答案为：C
【点评】本题考查对课文的理解能力，要求学生对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，平时在学习时，注意积累。
10．（2022·涟源）下列诗句中，作者表达的情感与“移舟泊烟渚，日暮客愁新”相同的一项是（　　）
A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
C．绿树村边合，青山郭外斜。
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【答案】B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】题干“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自唐代诗人孟浩然作品《宿建德江》。意思：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。表达了作者的羁旅之思。
A.出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。意思：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。表达了对乡村生活的热爱之情。
B.出自唐代张继的《枫桥夜泊》。意思：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
C.出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》。意思：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。表达了诗人对田园生活的热爱。
D.出自唐代杜牧的《山行》，表达了诗人对于深秋山林景色的赞美与喜爱之情。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对古诗的理解。要求体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
三、判断正误。（用“正确”“错误”表示）
11．（2022·涟源）“卜算子”是一种词牌名。（　　）
【答案】（1）正确
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词牌指的是词的格式的名称。词，又称长短句。人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。常见的词牌名有卜算子、念奴娇、满江红、江城子、永遇乐、忆江南、水调歌头、定风波等。
故答案为：正确
【点评】本题考查学生对古诗文的掌握。平时的学习中，积累关于古诗文的知识，答题才能得心应手。
12．（2022·涟源）“到井边挑水的人络绎不绝。”句中“绝”的意思是“断”。（　　）
【答案】（1）正确
【知识点】字义
【解析】【分析】“络绎不绝”的意思是形容人、马、车船等连续不断。“绝”：断
故答案为：B
【点评】本题考查理解词语的含义，要结合语境进行分析，有时又要说出词语的本意、比喻义或者引申义。理解词语首先要读懂句子的内容，再根据上下文的意思去理解词语所表达的内容。
13．（2022·涟源）在唐代诗歌发展史上，被世人称为“诗仙”的是李贺。（　　）
【答案】（1）错误
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】在唐代诗歌发展史上， 李贺被称为“诗鬼”。“诗仙”李白。
故答案为：错误
【点评】本题考查学生的文学常识。平日阅读古代的文学作品时，要了解作者的写作背景、其他相关作品，储备一定的文学常识。
14．（2022·涟源）《北京的春节》的作者是巴金。（　　）
【答案】（1）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《北京的春节》的作者是老舍。说法错误。
故答案为： 错误
【点评】本题考查学生对课本知识的掌握情况。在平时的学习中，要求熟读课文内容，培养语感，答题时才能得心应手。
15．（2022·涟源）古人称“梅兰竹菊”为“四君子”，喻指君子品行。（　　）
【答案】（1）正确
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】根据积累可知，古人称“ 梅兰竹菊 ”为“四君子”， 喻指君子品行 。
故答案为：正确
【点评】本题考查学生对课本知识的掌握情况。在平时的学习中，要求熟读课文内容，答题时才能得心应手。
四、解答题
16．（2022·涟源）按要求写句子。
（1）孩子坐在岸边。（扩句，至少扩两处）
（2）中队长果断地对我说：“我去开会，你去参加比赛。”（改为转述句）
【答案】（1）可爱的孩子孤零零地坐在岸边。
（2）中队长果断地对我说，他去开会，让我去参加比赛。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）分析句子，什么样的孩子坐在哪里？可以写“ 可爱的孩子孤零零地坐在岸边。”
（2）把“ 我去开会，你去参加比赛。” 中的“我”改为“他”
故答案为： （1）可爱的孩子孤零零地坐在岸边。（2）中队长果断地对我说，他去开会，让我去参加比赛。
【点评】本题考查学生的句子训练。扩句和句子转换是句子练习中常出现的题，平时要多练习，加强巩固。
17．（2022·涟源）古诗文默写。
（1）　 　，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：　 　。
（2）中国古时候有个叫做司马迁的文学家说过：“人固有一死，　 　，　 　。”
（3）　 　，草色遥看近却无。
（4）有意栽花花不发，　 　。
【答案】（1）虽与之俱学；非然也
（2）或重于泰山；或轻于鸿毛
（3）天街小雨润如酥
（4）无心插柳柳成荫
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）“ 虽与之俱学 ， 弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”选自《孟子·告子》，意思是这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自汉代司马迁写给友人任安的《报任安书》，意思是人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
（3）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
（4）“有意栽花花不发 无心栽柳柳成荫”出自 《增广贤文》，意思是用心栽种的花反而没有开，而无意插下的柳枝却成了一片柳荫。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿，而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。
故答案为：（1）虽与之俱学，非然也；（2）或重于泰山，或轻于鸿毛；（3） 天街小雨润如酥 ；（4） 无心插柳柳成荫
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记与默写能力。平时多积累，能熟练背诵并正确默写相关内容，作答时认真书写，不写错别字即可。
五、阅读理解。
18．（2022·涟源）根据下面提供的情境，按要求回答问题。
妈妈（生气）：倩倩，不许你这样对我说话，我是你妈妈！
倩倩（针锋相对）：那你又是怎样跟奶奶说话的呢？
妈妈：你．．．．．我没有你这个女儿！
如果你是倩倩的朋友，为了化解她们母女的冲突，你会对她们分别说些什么？
对倩倩说：　 　
对倩倩的妈妈说：　 　
【答案】倩倩，你不应该用这样的语气和妈妈说话，你应该先尝试和妈妈进行沟通，指出妈妈的错误，让妈妈改正。；阿姨，您应该注意说话的轻重，不能说出这么伤人的话。同时，也要反省自己的行为。并且多与女儿交流沟通。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】根据提供的情景，按要求回答问题，注意说话的语气。小倩和妈妈说话时，应该说出妈妈的问题，好好沟通。妈妈和小倩说话时，语气有点儿重，也应该反省自己。
故答案为：（1）倩倩，你不应该用这样的语气和妈妈说话，你应该先尝试和妈妈进行沟通，指出妈妈的错误，让妈妈改正。（2）阿姨，您应该注意说话的轻重，不能说出这么伤人的话。同时，也要反省自己的行为。并且多与女儿交流沟通。
【点评】本题考查学生语言的表达和运用，注意结合语境，语言得体。
（2022·涟源）阅读下面文言短文，完成后面各题。
固执己见
①楚人有生而不识姜者，曰：“此从树上结成。”或曰：“从土地生成。”其人固执己见，曰：“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，皆曰：“土里出也。”其人哑然失色，曰：②“驴则付汝，姜还树生。”
19．解释加点字。
①或曰　 　。
②请与子以十人为质　 　。
③已而遍问十人 　 　。
④哑然失色　 　。
20．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
21．这篇短文表现了楚人什么特点？给了你什么启示？
【答案】19．有人；你；不久；表情
20．①有个从小就不认识生姜的楚国人。②驴交给你，姜却还应该是树上生成的。
21．这篇短文表现了楚人顽固地坚守自己的观点主张，不肯变通的特点。通过这个故事，告诉了我面对别人的善意劝告，应该接受听从，绝不可以一意孤行，固执己见，仅仅按照自己的想法处事。否则的话后果将不堪设想，对自己没有任何好处。
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】本题考查学生对文言文的积累。要求学生必须通过背诵一定数量的文章去积累语言，掌握文言文的字、词和句式，也要掌握翻译技巧。
19．或曰 ：有人说。“ 或 ”：有人。 请与子以十人为质 ：请允许我和你找十个人来询问。“ 子 ”： 你 。 已而遍问十人 ：不久问遍十个人。“ 已而 ”： 不久 。哑然失色：因害怕而面色苍白、寂静无声。“ 色 ”： 表情 。
故答案为：有人；你；不久；表情
20．楚人有生而不识姜者的意思是有个从小就不认识生姜的楚国人。驴则付汝，姜还树生的意思是驴交给你，姜却还应该是树上生成的。
故答案为：有个从小就不认识生姜的楚国人。驴交给你，姜却还应该是树上生成的。
21．阅读文言文，故事讲了有个从小就不认识生姜的楚国人，说：“这是从树上结成的。”有人说：“是从土里长成的。”那人固执己见，说：“让我与您问十个人见证，用所骑的驴为赌注。”然后问遍十个人，都说：“出自土里。”那人哑然失色道：“驴交给你，姜却还应该是树上生成的。” 可知：这篇短文表现了楚人顽固地坚守自己的观点主张，不肯变通的特点。通过这个故事，告诉了我面对别人的善意劝告，应该接受听从，绝不可以一意孤行，固执己见，仅仅按照自己的想法处事。否则的话后果将不堪设想，对自己没有任何好处。
故答案为：这篇短文表现了楚人顽固地坚守自己的观点主张，不肯变通的特点。通过这个故事，告诉了我面对别人的善意劝告，应该接受听从，绝不可以一意孤行，固执己见，仅仅按照自己的想法处事。否则的话后果将不堪设想，对自己没有任何好处。
（2022·涟源）阅读短文，完成后面的练习。
我的老师（节选）冰 心
第一次月考，我的历史得了九十九分，而数学却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，感觉到有只温暖的手正抚着我的肩膀，抬头却见T女士站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。您出的十道题目，我只明白一半。”她款款地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段。我看你还聪明，补习一定不难，以后你每天晚一点回家，我为你补习数学吧。”从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个小时的数学，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的聪明，但她不知道我每天回家后，用功直到半夜。因习题繁难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往浮现着老师美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做。
我的老师（节选）魏巍
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时有没有察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住了我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了吗？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
22．我会填上文中合适的词语。
　 　地问 　 　地走
　 　的手 　 　的眼泪
23．第一个文段主要写了　 　的事，这是一位不但美丽，而且有　 　的老师。
24．第二个文段写了哪几件事？
25．这两个文段都表达了对老师的爱，第一文段写的是　 　的事；第二文段写的是　 　的事。
A．“我”依恋老师
B．老师关心“我”
C．“我”尊敬老师
26．在你的小学生活中，也有令你难忘的老师吗？说说他（她）是一个怎样的人。
【答案】22．温和；迷迷糊糊；温暖；焦急
23．“我”数学考不及格，很伤心，T老师关心“我”并给“我”补课；爱心；
24．放暑假时“我”默默望着老师，非常依恋不愿离开以及晚上做梦起来要去找老师的事。
25．B；A
26．有。她是一位既严格又和蔼的老师，不仅在学习上给了我还很大帮助，还教会了我如何做人。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练低阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。
22．从文中可知：“ 温和地问 ”、“ 迷迷糊糊地走 ”、“ 温暖的手 ”“ 焦急的眼泪 ”
故答案为：温和；迷迷糊糊；温暖；焦急
23．阅读第一部分可知主要写了“我”数学考不及格，很伤心，T老师关心“我”并给“我”补课的事，这是一位不但美丽，而且有爱心的老师。
故答案为：“我”数学考不及格，很伤心，T老师关心“我”并给“我”补课；爱心；
24．从第二个文段可知，主要写了放暑假时“我”默默望着老师，非常依恋不愿离开以及晚上做梦起来要去找老师的事。
故答案为：放暑假时“我”默默望着老师，非常依恋不愿离开以及晚上做梦起来要去找老师的事。
25．从短文中可知，第一段写的是老师关心“我”的事；第二文段写的是“我”依恋老师的事。
故答案为：B；A
26．结合自己的生活实际，说说令自己难忘的老师，语言得当，感情真挚。
故答案为：有。她是一位既严格又和蔼的老师，不仅在学习上给了我还很大帮助，还教会了我如何做人。
六、习作表达。
27．（2022·涟源）生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过什么特别的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过：回忆当时的心情，然后写下来。题目自拟。450字以上。
【答案】师生情
人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。
记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。
随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。
不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。
猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻的为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。
韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切的望着我，我默默地望着老师，有气无力的说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”
我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师﹣﹣我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？
从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答……
【知识点】叙事
【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤······回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】本文感情真挚、细腻，于平凡中见真情。本文的语言清新平实，通过几件事例写出了韩老师对作者的关怀与照顾，感激之情溢于言表，也表达了作者对韩老师的感激与敬佩，行文流畅，主题鲜明。
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湖南省娄底市涟源市2021-2022学年小升初语文试卷
一、积累运用。
1．（2022·涟源）读拼音，写词语。
被捕前，为bì miǎn　 　党组织遭到破坏，革命先烈李大钊 mái
tóu　 　 烧文件。被捕时，像mó guǐ　 　一样的 fěi tú　 　也没能让他有一丝害怕。哪怕被执行 jiǎo xíng　 　时，他也是一脸的yán jùn　 　。
2．（2022·涟源）读句子，选择正确的读音或汉字。
（1）街上到处　 　（chù chǔ）都是人，一望无　 　（际 迹）看不到尽头。
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散　 　（sǎn sàn）了，如薄雾，被初阳　 　（蒸 烝）融了。
（3）我们的日子为什么一去不复　 　（反 返）呢？
二、单项选择题
3．下面句子中，意思与其他三句不同的一句是（　　）
A．他不能给你讲真话。 B．难道他能不给你讲真话
C．他能不给你讲真话吗 D．他不能不给你讲真话。
4．（2022·涟源）下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）
A．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
B．父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D．汽车在高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
5．（2022·涟源）古代音律分为五音，其前后顺序是（　　）
A．宫、羽、角、商、徵 B．宫、商、徵、角、羽
C．宫、商、角、徵、羽 D．宫、羽、商、角、徵
6．（2022·涟源）下列关于传统文化常识的表述，错误的一项是（　　）
A．农历五月初五为端午节，王思提醒母亲多准备一些粽子、地菜、香袋和月饼。
B．一年分为春、夏、秋、冬四季，春以正月始。古代孟、仲、季又指代第一、第二、第三，所以“季秋”应是阴历的九月。
C．“壁立千仞”中的“仞”在古代为长度单位，一仞相当于古时一个普通人的身高。
D．十二地支可以纪年也可以计时，子时是23：00～1：00，卯时是5：00～7：00。
7．（2022·涟源）“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“红”是指（　　）
A．红色 B．花 C．树叶 D．树枝
8．下列句子中没有语病的一项是（　　）。
A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。
B．他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D．微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
9．（2022·涟源）下面依次填入横线上的句子，正确的一项是（　　）。
这座四合院是爷爷奶奶投入巨大心力的作品，永载了他们太多的情感和记忆，对于他们来说，四合院不只是__________，它是__________，是__________，也是对生活的守望。
①一段奋斗历程 ②一座建筑
③对美好的追求 ④一个湿暖的家
A．①③②④ B．②③①④ C．②④①③ D．③②④①
10．（2022·涟源）下列诗句中，作者表达的情感与“移舟泊烟渚，日暮客愁新”相同的一项是（　　）
A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
C．绿树村边合，青山郭外斜。
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
三、判断正误。（用“正确”“错误”表示）
11．（2022·涟源）“卜算子”是一种词牌名。（　　）
12．（2022·涟源）“到井边挑水的人络绎不绝。”句中“绝”的意思是“断”。（　　）
13．（2022·涟源）在唐代诗歌发展史上，被世人称为“诗仙”的是李贺。（　　）
14．（2022·涟源）《北京的春节》的作者是巴金。（　　）
15．（2022·涟源）古人称“梅兰竹菊”为“四君子”，喻指君子品行。（　　）
四、解答题
16．（2022·涟源）按要求写句子。
（1）孩子坐在岸边。（扩句，至少扩两处）
（2）中队长果断地对我说：“我去开会，你去参加比赛。”（改为转述句）
17．（2022·涟源）古诗文默写。
（1）　 　，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：　 　。
（2）中国古时候有个叫做司马迁的文学家说过：“人固有一死，　 　，　 　。”
（3）　 　，草色遥看近却无。
（4）有意栽花花不发，　 　。
五、阅读理解。
18．（2022·涟源）根据下面提供的情境，按要求回答问题。
妈妈（生气）：倩倩，不许你这样对我说话，我是你妈妈！
倩倩（针锋相对）：那你又是怎样跟奶奶说话的呢？
妈妈：你．．．．．我没有你这个女儿！
如果你是倩倩的朋友，为了化解她们母女的冲突，你会对她们分别说些什么？
对倩倩说：　 　
对倩倩的妈妈说：　 　
（2022·涟源）阅读下面文言短文，完成后面各题。
固执己见
①楚人有生而不识姜者，曰：“此从树上结成。”或曰：“从土地生成。”其人固执己见，曰：“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，皆曰：“土里出也。”其人哑然失色，曰：②“驴则付汝，姜还树生。”
19．解释加点字。
①或曰　 　。
②请与子以十人为质　 　。
③已而遍问十人 　 　。
④哑然失色　 　。
20．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
21．这篇短文表现了楚人什么特点？给了你什么启示？
（2022·涟源）阅读短文，完成后面的练习。
我的老师（节选）冰 心
第一次月考，我的历史得了九十九分，而数学却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，感觉到有只温暖的手正抚着我的肩膀，抬头却见T女士站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。您出的十道题目，我只明白一半。”她款款地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段。我看你还聪明，补习一定不难，以后你每天晚一点回家，我为你补习数学吧。”从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个小时的数学，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的聪明，但她不知道我每天回家后，用功直到半夜。因习题繁难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往浮现着老师美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的，擦去眼泪，又赶紧往下做。
我的老师（节选）魏巍
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时有没有察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住了我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了吗？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
22．我会填上文中合适的词语。
　 　地问 　 　地走
　 　的手 　 　的眼泪
23．第一个文段主要写了　 　的事，这是一位不但美丽，而且有　 　的老师。
24．第二个文段写了哪几件事？
25．这两个文段都表达了对老师的爱，第一文段写的是　 　的事；第二文段写的是　 　的事。
A．“我”依恋老师
B．老师关心“我”
C．“我”尊敬老师
26．在你的小学生活中，也有令你难忘的老师吗？说说他（她）是一个怎样的人。
六、习作表达。
27．（2022·涟源）生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过什么特别的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过：回忆当时的心情，然后写下来。题目自拟。450字以上。
答案解析部分
1．【答案】避免；埋头；魔鬼；匪徒；绞刑；严峻
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时注意：“避”字是走之底；“埋”字是土字旁；“魔”字是广字头；“匪”字是半包围结构；“绞”字是绞丝旁；“峻”字是山字旁。
故答案为：避免；埋头；魔鬼；匪徒；绞刑；严峻
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
2．【答案】（1）chù；际
（2）sàn；蒸
（3）返
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】（1）“到处”的“处”读chù ；词语意思是各处，任何地方。“一望无际”的“际”字是双耳旁；
（2）“吹散”的“散”读sàn；词语意思是吹之使散开。“蒸融”的“蒸”字是草字头；不要写成了“拯”；
（3）“一去不复”的“返”是走之底；不要写成了“反”。
故答案为：（1）chù；际；（2） sàn；蒸；（3） 返
【点评】本题考查学生对多音字的掌握情况，对于多音字，要根据具体的语言环境的不同以此来确定读音，平时要多积累。
3．【答案】A
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】A他不能给你讲真话。是陈述句 B难道他能不给你讲真话 是反问句，意思是：他能给你讲真话。C他能不给你讲真话吗 是反问句，意思是：他能给你讲真话。D他不能不给你讲真话。是双重否定句，意思是：他能给你讲真话。
【点评】句式转换题，一定要理解句意掌握方法。
4．【答案】C
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A：运用了比喻的修辞手法，把“家”比作“风筝轴”；
B：运用了比喻的修辞手法，把“父亲”比作“弓”；
C：运用了拟人的修辞手法，赋予“小草”人的特点；
D：运用了比喻的修辞手法，把“高原”比作“大毡子；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对修辞手法的运用。常见的修辞手法有拟人、比喻、夸张、设问等，多进行练习，积累运用。
5．【答案】C
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】结合日常学习和积累可知，古代音律分为五音，其前后顺序是：宫、商、角、徵、羽。
故答案为：C
【点评】本题考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。平时要进行理解性记忆、迁移性记忆。
6．【答案】A
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】A.有误，吃月饼是中秋节的习俗；B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】考查了文学及文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
7．【答案】B
【知识点】字义；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】“落红不是无情物，化作春泥更护花” 的意思是我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。“红”指花。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对古诗的理解。要求体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
8．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A：“大约”和“左右”语义重复，删掉其一。
B：这个句子前半部分是选择关系,后面是肯定语气。删掉“否”。
C：语序不当，“完善”和“建立”互换。
D：正确
故答案为： D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．【答案】C
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】“不只是······是······”是一个表示递进关联词语，“只是”的内容应该是浅层次的、具体的，“是”后面的内容应该是抽象的、层层递进的。因此前三个应该是“建筑——家——奋斗历程”。“对于美好的追求”与“对于生活的守望”内容协调一致，因此③应该放在最后。
故答案为：C
【点评】本题考查对课文的理解能力，要求学生对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，平时在学习时，注意积累。
10．【答案】B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】题干“移舟泊烟渚，日暮客愁新”出自唐代诗人孟浩然作品《宿建德江》。意思：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。表达了作者的羁旅之思。
A.出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。意思：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。表达了对乡村生活的热爱之情。
B.出自唐代张继的《枫桥夜泊》。意思：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
C.出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》。意思：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。表达了诗人对田园生活的热爱。
D.出自唐代杜牧的《山行》，表达了诗人对于深秋山林景色的赞美与喜爱之情。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对古诗的理解。要求体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
11．【答案】（1）正确
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词牌指的是词的格式的名称。词，又称长短句。人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。常见的词牌名有卜算子、念奴娇、满江红、江城子、永遇乐、忆江南、水调歌头、定风波等。
故答案为：正确
【点评】本题考查学生对古诗文的掌握。平时的学习中，积累关于古诗文的知识，答题才能得心应手。
12．【答案】（1）正确
【知识点】字义
【解析】【分析】“络绎不绝”的意思是形容人、马、车船等连续不断。“绝”：断
故答案为：B
【点评】本题考查理解词语的含义，要结合语境进行分析，有时又要说出词语的本意、比喻义或者引申义。理解词语首先要读懂句子的内容，再根据上下文的意思去理解词语所表达的内容。
13．【答案】（1）错误
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】在唐代诗歌发展史上， 李贺被称为“诗鬼”。“诗仙”李白。
故答案为：错误
【点评】本题考查学生的文学常识。平日阅读古代的文学作品时，要了解作者的写作背景、其他相关作品，储备一定的文学常识。
14．【答案】（1）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《北京的春节》的作者是老舍。说法错误。
故答案为： 错误
【点评】本题考查学生对课本知识的掌握情况。在平时的学习中，要求熟读课文内容，培养语感，答题时才能得心应手。
15．【答案】（1）正确
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】根据积累可知，古人称“ 梅兰竹菊 ”为“四君子”， 喻指君子品行 。
故答案为：正确
【点评】本题考查学生对课本知识的掌握情况。在平时的学习中，要求熟读课文内容，答题时才能得心应手。
16．【答案】（1）可爱的孩子孤零零地坐在岸边。
（2）中队长果断地对我说，他去开会，让我去参加比赛。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）分析句子，什么样的孩子坐在哪里？可以写“ 可爱的孩子孤零零地坐在岸边。”
（2）把“ 我去开会，你去参加比赛。” 中的“我”改为“他”
故答案为： （1）可爱的孩子孤零零地坐在岸边。（2）中队长果断地对我说，他去开会，让我去参加比赛。
【点评】本题考查学生的句子训练。扩句和句子转换是句子练习中常出现的题，平时要多练习，加强巩固。
17．【答案】（1）虽与之俱学；非然也
（2）或重于泰山；或轻于鸿毛
（3）天街小雨润如酥
（4）无心插柳柳成荫
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）“ 虽与之俱学 ， 弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”选自《孟子·告子》，意思是这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自汉代司马迁写给友人任安的《报任安书》，意思是人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
（3）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
（4）“有意栽花花不发 无心栽柳柳成荫”出自 《增广贤文》，意思是用心栽种的花反而没有开，而无意插下的柳枝却成了一片柳荫。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿，而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。
故答案为：（1）虽与之俱学，非然也；（2）或重于泰山，或轻于鸿毛；（3） 天街小雨润如酥 ；（4） 无心插柳柳成荫
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记与默写能力。平时多积累，能熟练背诵并正确默写相关内容，作答时认真书写，不写错别字即可。
18．【答案】倩倩，你不应该用这样的语气和妈妈说话，你应该先尝试和妈妈进行沟通，指出妈妈的错误，让妈妈改正。；阿姨，您应该注意说话的轻重，不能说出这么伤人的话。同时，也要反省自己的行为。并且多与女儿交流沟通。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】根据提供的情景，按要求回答问题，注意说话的语气。小倩和妈妈说话时，应该说出妈妈的问题，好好沟通。妈妈和小倩说话时，语气有点儿重，也应该反省自己。
故答案为：（1）倩倩，你不应该用这样的语气和妈妈说话，你应该先尝试和妈妈进行沟通，指出妈妈的错误，让妈妈改正。（2）阿姨，您应该注意说话的轻重，不能说出这么伤人的话。同时，也要反省自己的行为。并且多与女儿交流沟通。
【点评】本题考查学生语言的表达和运用，注意结合语境，语言得体。
【答案】19．有人；你；不久；表情
20．①有个从小就不认识生姜的楚国人。②驴交给你，姜却还应该是树上生成的。
21．这篇短文表现了楚人顽固地坚守自己的观点主张，不肯变通的特点。通过这个故事，告诉了我面对别人的善意劝告，应该接受听从，绝不可以一意孤行，固执己见，仅仅按照自己的想法处事。否则的话后果将不堪设想，对自己没有任何好处。
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】本题考查学生对文言文的积累。要求学生必须通过背诵一定数量的文章去积累语言，掌握文言文的字、词和句式，也要掌握翻译技巧。
19．或曰 ：有人说。“ 或 ”：有人。 请与子以十人为质 ：请允许我和你找十个人来询问。“ 子 ”： 你 。 已而遍问十人 ：不久问遍十个人。“ 已而 ”： 不久 。哑然失色：因害怕而面色苍白、寂静无声。“ 色 ”： 表情 。
故答案为：有人；你；不久；表情
20．楚人有生而不识姜者的意思是有个从小就不认识生姜的楚国人。驴则付汝，姜还树生的意思是驴交给你，姜却还应该是树上生成的。
故答案为：有个从小就不认识生姜的楚国人。驴交给你，姜却还应该是树上生成的。
21．阅读文言文，故事讲了有个从小就不认识生姜的楚国人，说：“这是从树上结成的。”有人说：“是从土里长成的。”那人固执己见，说：“让我与您问十个人见证，用所骑的驴为赌注。”然后问遍十个人，都说：“出自土里。”那人哑然失色道：“驴交给你，姜却还应该是树上生成的。” 可知：这篇短文表现了楚人顽固地坚守自己的观点主张，不肯变通的特点。通过这个故事，告诉了我面对别人的善意劝告，应该接受听从，绝不可以一意孤行，固执己见，仅仅按照自己的想法处事。否则的话后果将不堪设想，对自己没有任何好处。
故答案为：这篇短文表现了楚人顽固地坚守自己的观点主张，不肯变通的特点。通过这个故事，告诉了我面对别人的善意劝告，应该接受听从，绝不可以一意孤行，固执己见，仅仅按照自己的想法处事。否则的话后果将不堪设想，对自己没有任何好处。
【答案】22．温和；迷迷糊糊；温暖；焦急
23．“我”数学考不及格，很伤心，T老师关心“我”并给“我”补课；爱心；
24．放暑假时“我”默默望着老师，非常依恋不愿离开以及晚上做梦起来要去找老师的事。
25．B；A
26．有。她是一位既严格又和蔼的老师，不仅在学习上给了我还很大帮助，还教会了我如何做人。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练低阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。
22．从文中可知：“ 温和地问 ”、“ 迷迷糊糊地走 ”、“ 温暖的手 ”“ 焦急的眼泪 ”
故答案为：温和；迷迷糊糊；温暖；焦急
23．阅读第一部分可知主要写了“我”数学考不及格，很伤心，T老师关心“我”并给“我”补课的事，这是一位不但美丽，而且有爱心的老师。
故答案为：“我”数学考不及格，很伤心，T老师关心“我”并给“我”补课；爱心；
24．从第二个文段可知，主要写了放暑假时“我”默默望着老师，非常依恋不愿离开以及晚上做梦起来要去找老师的事。
故答案为：放暑假时“我”默默望着老师，非常依恋不愿离开以及晚上做梦起来要去找老师的事。
25．从短文中可知，第一段写的是老师关心“我”的事；第二文段写的是“我”依恋老师的事。
故答案为：B；A
26．结合自己的生活实际，说说令自己难忘的老师，语言得当，感情真挚。
故答案为：有。她是一位既严格又和蔼的老师，不仅在学习上给了我还很大帮助，还教会了我如何做人。
27．【答案】师生情
人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。
记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。
随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。
不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。
猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻的为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。
韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切的望着我，我默默地望着老师，有气无力的说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”
我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师﹣﹣我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？
从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答……
【知识点】叙事
【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤······回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】本文感情真挚、细腻，于平凡中见真情。本文的语言清新平实，通过几件事例写出了韩老师对作者的关怀与照顾，感激之情溢于言表，也表达了作者对韩老师的感激与敬佩，行文流畅，主题鲜明。
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