资源简介

1.2在社会中成长
教学目标
1.政治认同: 树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；
2.道德修养:养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民；
3.法治观念:在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法;
4.健全人格:理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备;
5.责任意识:树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关热心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
课时安排
1课时。
教学过程
一、视频导入
观看视频，分享交流：视频中学生们分别去了什么暑期活动？干了些什么事？你的暑假呢？
学生回答：不同的学生参加不同的社会实践活动，有航海日主题活动、科普夏令营、垃圾分类、劳动夏令营、我当小小护书员等等活动都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人做贡献的行为，都是文明的行为。
教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。
二、在社会课堂中成长
(一)人的成长是不断社会化的过程
活动一：PPT展示图片。
师生交流：在社会实践中锻炼、发展，投身于社会实践的过程，也是我们走向成熟的过程。
教师分析：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
教师总结：人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
总结笔记1：什么是社会化？包括哪些途径？
（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
（2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。社会教化是从社会环境因素入手分析社会化；个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。
活动二：情景探究《狼孩的故事》
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城发现了两名“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。
七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月大的婴儿所懂得的事，人们花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式。她2年后才会直立行走，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。她直到去世也未能真正学会讲话，4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年后才学会45个词并勉强地学会几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她去世了。据估计，卡玛拉死时已16岁，但她的智力只相当于三四岁的孩子！
思考：这个故事说明了什么？
提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。
2．探究社会生活
（1）阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。
提示：通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食和书籍、购买衣服、乘坐公交车等。
（2）谈一谈我们能不能离开社会而存在。
提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，那么我们是不能在社会上生存的，因此我们要关心社会，为社会做贡献。
总结：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都是从社会中获得物质支持和精神滋养的。
笔记2：个人成长与社会的关系？
（1）人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
（2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
三、养成亲社会行为
1．亲社会行为的表现及实践
活动三：讲述白方礼的故事
1974年白方礼从天津市河北运输厂退休后，曾在一家油漆厂补差。1982年，老人开始从事个体三轮客运。每日里早出晚归、辛劳奔波，攒下了一些钱。1987年，已经74岁的他决定做一件大事，那就是靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想。这一蹬就是十多年，直到他92岁逝世。
为了让贫困的孩子们能安心上学，白方礼老先生靠自己的劳动，在十多年的时间里先后捐款35万元，资助了300多个大学生的学费与生活费。他为学生们送去的每一分钱，都是用自己的双腿一脚高一脚低那么踩出来的，是他每日不分早晚，栉风沐雨，用淌下的一滴滴汗水积攒出来的，来之不易，来之艰辛！照常理，像他这样的古稀老先生不仅无须再为别人做什么，倒是完全应该接受别人的关心和照顾。可他没有，不仅丝毫没有，而且还把自己仅有的能为别人闪耀的一截残烛全部点燃，并且燃烧得如此明亮，如此辉煌！
（1）白方礼老先生的行为是一种什么行为？
提示：白方礼老先生的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。
（2）作为中学生，我们如何向白方礼老先生学习？
提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一份力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。
笔记3：我们为什么要养成亲社会行为？
（1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
（3）如何养成亲社会行为？
阅读教材P8“探究与分享”。
(1)与同学分享你参加的社会实践活动。
(2)小组讨论：我们应该如何养成亲社会行为？
提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
笔记4：我们如何养成亲社会行为？
1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
2．总结：亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。
五、课堂练习
（一）选择
1．人的成长是不断社会化的过程
人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要（ ）。
①不断丰富知识 ②不断增强自我封闭意识
③日渐养成价值观念 ④不断提高能力
A．①③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
解析：本题考查人的成长是不断社会化的过程。我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要不断丰富知识，不断提高能力，不断增强规则意识，日渐养成价值观念等。②说法是错误的，自我封闭不利于我们健康成长。故选A项。
答案：A。
2．养成亲社会行为
在日常生活中，有许多争端会让人觉得不可思议，因为当事人的不能忍让，最后铸成大错。这样的事情简直不胜枚举，结局无一例外：不仅伤人，而且害己。事后，许多当事人都会说：“如果我当时忍让一下该多好……”但悔之晚矣。材料中当事人后悔的原因是没有做到（ ）。
A．助人为乐 B．贵有自知
C．分享幸福 D．谦逊礼让
解析：本题考查对亲社会行为的表现的理解。亲社会行为的表现有谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。材料中的生活场景是由于不能忍让，最后铸成大错时才后悔莫及。A、B、C三项在材料中均没有体现，排除；D项符合题意，故选D。
答案：D。
3．“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就没有意义
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
A．①②③ B．③④ C．①②③④ D．②③④
答案：D。
（二）价值判断
4. 我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。　　　　　　　　　　　
　　　判断（ 正确　）
理由： 每个人都是独特的，独一无二的人。
5. 个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。　
　　　判断（错误）
理由： 个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会。
6. 每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。　
　　　判断（正确）
理由： 个人是社会的有机组成部分，个人的身心健康发展，一定程度上促进社会发展 。
7. 社会成员只有在老师或家长的影响下，通过结交朋友才能实现社会化。　　　　　　　　　　　　
判断（ 错误）
理由：实现社会化，不仅仅是结交朋友，还要学习社会知识。
六、补充资料
1．名人名言
人不能孤独地生活，他需要社会。
——歌德
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
——别林斯基
人只有在人们中间才能成为人。
——贝歇尔
世界是一棵树，人是它的果实。
——谚语
世界是一面镜子，它照出每个人的形象。
——萨克雷
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
——陶行知
2．亲近社会、融入社会的作用
（1）有利于祛除孤独寂寞，形成完善的人格；
（2）能促使人乐观向上，愉悦生活；
（3）亲近社会，融入社会，将个人与社会联系起来，追求人生的更高境界。
3．亲近社会的方法
（1）关注社会
①关注国家大事；
②关注身边的小事。
（2）以实际行动维护社会的美好
①遵守社会公德；
②遵守秩序和规则，有利于提升社会的文明程度；
③爱护公共设施。
（3）服务社会，奉献社会
①在日常生活中从身边做起；
②看到别人遭受痛苦和不幸时，要竭尽全力地去帮助、救援；
③参加公益活动，造福社区，造福社会。

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