资源简介

12《低碳生活每一天》教学设计
教材分析
《低碳生活每一天》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中的第三课。本单元承接低年级认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活的基础上，进一步培养儿童绿色生活的意识和方式。本课作为本单元的最后一课，是在经历了前两课的学习之后，更加侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。
教学目标
1. 了解全球气候变暖的事实以及如果地球继续变暖可能带来的灾难。
2. 了解地球发烧的原因，认识地球变暖与日常生活方式息息相关。
3. 激发学生对自己生存环境的忧患意识，增强社会责任感，愿意为过绿色、低碳生活生活而努力。
教学重难点
1. 引导学生从日常生活和具体数据中了解气候变暖的严重危害，明晰地球升温的根本原因。
2. 激发学生对自己生存环境的忧患意识，让学生逐步了解和感受低碳生活每一天的重要意义。
第一课时
教学准备 板贴制作等。
教学过程
一、谈话导入。
最近老师看了一个令人心痛的视频，分享给大家，播放视频，看了视频，你的心情怎样？大家想不想知道其中的原因？我们来听听地球妈妈的诉说。
二、地球发烧了
活动一联系生活，感知全球变暖的症状
1.气候在慢慢变暖。你从生活中感受到了吗？课前布置学生通过自己的观察、采访家长、看电视上网等方式调查。谁来说说你的发现？从同学们的发言中感受到大家都非常留意观察生活，都发现地球升温了。出示（自燃现象、暖冬现象、中暑）等进行总结。
2.出示全球温度变化图折线统计图。从这张历经百年的温度图上你发现了什么？
3.请大家阅读联合国气候委员会的气候报告，从中你了解到了什么信息？
4.板书课题“地球发烧了”设计意图：联系学生的生活，挖掘学生资源，留心生活中的种种现象，感知全球变暖给我们的生活带来的影响。
三、全球变暖，带来灾害
活动二小组合作探究
1. 导语：地球发烧了，科学家称之为全球变暖，全球变暖导致了全球气候混乱异常，给人类带来一系列的自然灾害。课前同学们也分组收集了资料。现在以小组为单位，每组承担一主题任务，对这些危害进行讨论。合作完成后，每个小组派代表来分享。
2. 全班汇报（本环节先听学生交流，穿插教师点拨提升）。
（1）冰川小组：全球变暖导致——冰川融化，南北极动物生存受威胁
①情景剧表演汇报（北极熊和企鹅的故事）看完演出，你感受到了什么？
②资料补充：全球变暖导致——冰川融化，南北极的动物生存会受到哪些威胁考验呢。播放视频
③看完视频，说说冰川融化给南北极的动物带来了哪些威胁？指名说说。
（2）海平面上升会给人类带来什么灾难？
①海平面小组以旅游节目主持的方式介绍马尔代夫、卢瓦图等国因球变暖，海平面上升，面临消失。
总结全球变暖，海平面上升，像卢瓦图这样美丽的岛国，马尔代夫这样令人神往的度假胜地，水上之城威尼斯都将消失、不复存在。如果海平面上升 60米，我们的家乡青岛将会怎么样呢？
②假如南极的冰川全部融化了，会怎么样呢？补充所有沿海城市将被全部淹没，包括青岛。
③小结：海平面上升，动物和人类都将失去家园，失去一切！
（3）全球变暖——极端天气增加极端天气小组：
新闻播报的方式汇报搜集的资料:2021年中国和世界各地遭遇了哪些极端天气？
图表出示：河南郑州暴雨、高温、苏州龙卷风、干旱等。极端天气手抄报分享小游戏：极端天气大比拼想一想:如果夏天连续 30天都是 45度的高温，会有什么后果？
（4）全球变暖——动植物灭绝生物物种小组：介绍面临灭绝的野生动植物演示灭绝的野生动植物图片
5. 小结通过这几个小组的汇报，我们感受到气候变暖对我们
人类带来这么大的危害，那我们应该怎么办呢 不能坐以待毙。
设计意图：
充分运用图片资源、录音资源、视频剪辑等资源，感受全球变暖带来的自然灾害，以及给人类带来的伤害。
四、探寻发烧的原因和后果。
科学观测发现地球发烧与大气中增加的二氧化碳等温室气体有关，但温室气体相当委屈，听听它们怎么说？板书：温室气体
1. 播放微课《温室气体的委屈》小小讨论会：它们委屈吗？是不是它们的错？
2.出示温室大棚图片，了解“温室效应”
3.是啊！全球变暖的罪魁祸首是人类制造了过量的温室气体。
4.介绍温室气体。
5.导语：生活中，你见过哪里在大量制造温室气体呢？请大家拿出课前收集来的图片，小组交流，然后每一个小组选取最具代表性的一张贴在黑板上。
6. 小记者在行动。有请环保小记者进行现场采访，按照时间、地点、我的发现，交流在哪里见到大量制造温室气体。工厂废气、燃烧垃圾、燃烧秸秆、空调外机等电器、养牛和过度砍伐等都会让地球变暖。大量砍伐森林减少了对温室气体的吸收。
3.总结：人类大量制造温室气体，导致全球变暖，全球变暖
带来一系列的影响和伤害，这些影响和伤害最终都落到我们人类身上。这是一个——恶性循环。
设计意图：通过生动有趣的微课视频，了解温室气体，明确全球变暖的罪魁祸首是人类大量制造温室气体。通过收集生活中大量制造温室气体的图片，进行小组交流、介绍，从而了解人类的很多行为都会排放温室气体，导致全球变暖。
五、总结
那么我们该如何去做才能救我们的地球呢？如今我们人类积极行动起来了。2009 年，随着联合国气候变化峰会和哥本哈根气候变化会议的召开，气候变化问题成了全球共同关注的重大问题，人们开始倡导“低碳生活”。学完了这堂课，你认为去我们应该怎么做呢？共唱一首歌结束下节课我们再一起探讨如何做才能真正做到人人减排温室气体。
板书：灾难 地球发烧了
人类 温室气体

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