资源简介

人民教育出版社《道德与法治》五年级上册第三单元我们的国土我们的家园7.中华民族一家亲
【教学目标】
1.学科素养目标：通过认知过程和体验过程的有机结合，指导学生在学习和活动过程中，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
2.能力目标：培养学生搜集和运用信息的能力。学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助、相互尊重彼此的生活习俗。【教学重难点】
教学重点：
了解孔繁森等人的故事，通过小组学习脱贫攻坚、兴边富民、道路建设方面汉族对少数民族的帮助，感受各民族之间同心同德、守望相助的重要意义。教学难点：懂得各民族之间守望相助的重要意义。
【教学方法】
教师教法：讲授法、谈话法、启发法
学生学法：生活探究法、小组合作法
【教学流程】
（一）激趣导入
教师活动：
1、同学们，通过前两节课的学习，我们了解到中华民族是一个大家庭，各民族水乳交融，谁也离不开谁，今天我们继续来了解各民族是如何互相尊重、守望相助的。（出示课题：贴板贴）
2、说到各少数民族，老师给大家带来了四个少数民族朋友，你们小组想认识哪个少数民族朋友，组长上台领取头像吧
3、每个少数民族朋友背后都有他们那个民族的风俗习惯，大家快看一看，了解一下吧！
4、了解的怎么样了？让我们来跟你们的少数民族朋友打个招呼吧！
学生活动：领会少数民族朋友，组长汇报
一组组长：我们小组想认识彝族女孩×××一（将头像展示给大家）
二组组长：我们想认识藏族男孩××
三组组长：我们想跟回族男孩××交朋友
四组组长：我们想认识傣族男孩××
【环节设计意图：通过让学生领取自己喜欢的少数民族朋友，激发他们了解少数民族风俗的兴趣。】
（二）接受考验探究各民族风俗
【彝族火把节】
教师活动：
1、播放录音彝族那租
～我是彝族女孩××××，我们彝族有一个很重要的节日--火把节，你知：道我们火把节有哪些活动吗？
2、白板出示斗牛、摔跤、点燃火把、吃糌粑、甩陀螺照片，学生上台进行分类
3、谈话：火把的寓意是趋吉避凶，假如你去参加彝族的火把节，你觉得需要注意什么呢？
学生活动：
1、打招呼：你好！××××
2、火把节的活动主要有斗牛、摔跤、点燃火把唱歌跳舞。
3、高举火把的时候注意安全，注意要尽量使火把不要熄灭，因为火把节的火把有趋吉避凶的寓意。
【环节设计意图：通过播放画外音，让学生了解彝族重要的火把节，学生上台进行火把节活动的分类，通过这样的形式让学生了解火把节的活动以及火把节的寓意。】
【藏族传统节日】
教师活动：
1、谈话：请藏族小组跟××打个招呼吧！
2、播放录音藏族：扎西得勒～我是藏族男孩××，你知道我们藏族最隆重盛大的节日是什么吗？
3、录音：你知道在藏语中，“雪”是什么意思吗？那你知道“顿”是什么意思吗？雪顿节的意思就是？你知道雪顿节除了喝酸奶，还有哪些活动吗？
4、谈话：你知道藏族除了雪顿节，还有哪些传统节日吗？
学生活动：
1、生齐说：你好！××
2、生：雪顿节生：酸奶生：宴生：酸奶宴。
生：展佛、看藏戏、过林卡（野炊），过林卡就是我们平时说的野炊。
生：还有藏历新年，望果节，沐浴节，酥油花灯节。（添加蒙层）
【环节设计意图：通过播放画外音，让学生了解藏族最隆重的节日是雪顿节，画外音提问、学生回答雪顿节的含义，通过资料卡学生了解到雪顿节的其他活动以及藏族的其他传统节日。】
【回族清真饭馆】
教师活动：
1、谈话：接下来请回族的同学跟××打个招呼
2、播放录音回族：你好！我是回族男孩阿丹，我们回族有三大传统节日，你能说出来是哪三大传统节日吗？
3、回族是与汉族杂居最多的少数民族，我们青岛就有回族人开的清真饭馆！你知道去那里吃饭时需要注意什么嘛？请回族小组上台带着同学们做一做
4、当你和家人一起去清真饭馆吃饭时，一定要注尊重回族朋友的民族习惯。
学生活动：
1、生齐说：你好！××
2、生：开斋节、古尔邦节和圣纪节
3、同学们，去清真饭馆吃饭有一些注意事项，请大家跟我一起做，可以做的事情像这样打对号，不能做的事情像这样打叉。去清真饭馆吃饭的时候能喝酒吗？对啊，不能喝酒。去清真饭馆吃饭的时候可以在店员面前提起“猪”这个字眼吗？对啊，不能。因为他们信仰伊斯兰教，认为猪是不能被提起的。
吃完饭的时候能乱扔纸巾吗？不能，因为回族人非常爱干净。
【环节设计意图：通过播放画外音，让学生了解回族三大传统节日，通过学生上台带着全班一起做，让学生认识到去清真饭馆吃饭的注意事项，了解到尊重少数民族风俗的重要性。】
【傣族泼水节】
教师活动：
1、谈话：接下来请傣族小组跟××打个招呼吧
2、播放录音傣族：都早滴！我是傣族男孩××，我们傣族有个非常隆重的节日，你知道是什么吗？
3、播放录音：对啊，就是泼水节，你知道泼水节的水代表什么吗？
4、谈话：同学们，60年前的四月中旬，我们有一位国家领导人也走入了傣族的泼水节，你知道是谁吗？
5、【周总理】对啊，是我们敬爱的周总理，让我们一起去看看（播放周总理参加泼水节视频）周总理同群众水乳交融、打成一片。他对当地干部说：“只有尊重民族风俗习惯，才能和各族人民心连心啊!”
6、【习近平】60年后的现在，习近平总书记也始终不忘少数民族。（出示习近平参加那达慕照片）内蒙古冬季那达慕“五畜祈福”仪式上，习近平按照当地习俗，用无名指上银碗盛着的鲜牛奶弹了三下，祝福来年风调雨顺，五畜兴旺，人民幸福安康。
7、总结：同学们，不管是国家领导人，还是我们，首先要了解少数民族的风俗，在参加少数民族传统节日的时候还要入乡随俗，尊重他们的民族习惯，这样才能成为相亲相爱的一家人。（板书：了解）学生活动：
1、生：你好！××
2、泼水节
3、生：在傣族人看来，干净纯洁的水能来洗去过去一年中的不顺。被泼的水越多，说明你收到的祝福越多。
【环节设计意图：通过了解傣族泼水节，引出周总理参加傣族泼水节以及习总书记参加那达慕，让学生感受到尊重少数民族传统风俗的重要性。】
（三）小组合作守望相助
教师活动：
1、刚刚大家都顺利地跟四个少数民族小伙伴交了朋友，现在请你们将他们资料卡片反过来，你会发现他们给我们带来了不同的研究主题，请小组长带着你们的少数民族朋友上台领取资源包吧！
2、请看小组合作要求：
（1）各组根据资料内容，在小组长的带领下，了解汉族对少数民族的帮助。
（2）通过不同的形式展示汇报。
（3）学习时间 5分钟。
3、同学们，我们都知道少数民族所在地区大多交通不便，那为了让各民族间加强沟通交流，国家做了哪些工作呢？先有请四通八达小组上台进行汇报~
4、四通八达小组主要向我们介绍了我国西部地区少数民族地区交通建设的发展，这些交通建设项目的实施，让各民族的经济更快发展。早在 1988年，国家就提出兴边富民计划，有请兴边富民小组上台。
5、兴边富民行动让少数民族地区经济得到了发展，为了继续让少数民族脱贫，2015年，中共中央政治局审议通过了《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，
6年来，少数民族的脱贫攻坚取得了哪些成效呢？有请脱贫攻坚上台汇报。
6、同学们，少数民族同胞生活变得越来越美好，也离不开这些人物的努力，我们来看一下国家分派了哪些人去帮助少数民族呢？有请民族纽带小组上台汇报。
7、同学们，除了这些帮助少数民族的领导干部、教师，其实各行各业许多人都在对少数民族的帮扶中，和各族兄弟姐妹建立了深情厚谊。
8、通过这几组同学的汇报，我们了解到在国家各种政策的扶持下，我们守望相助，才会创造一个个的奇迹。（板书：扶持）
学生活动：
1、组长汇报我们是××的朋友，他给我们带来的研究主题是四通八达。我们是××××的朋友，她给我们带来的研究主题是兴边富民。
我们是××的朋友，他给我们带来的研究主题是民族纽带。我们是××的朋友，他给我们带来的研究主题是脱贫攻坚。
2、【四通八达小组】
【青藏铁路】组长：同学们，我们是四通八达小组，我们主要来给大家讲一讲青藏铁路、夏河机场、独龙江公路、川藏铁路的建设。
组员 1：我给大家介绍一下青藏铁路。大家看！这是青藏高原，因高寒缺氧、多年冻土、生态脆弱三大世界难题，被认为不可能通铁路。（出示青藏高原环境照片）
组员 2 ：为了让青藏高原上的藏族同胞看到外面的世界，为了促进西藏经济的发展，我们的国家领导人十分重视青藏铁路的修建。毛主席说：“青藏铁路修不通，我睡不着觉”邓小平爷爷说：“看来还得修青藏铁路。”江泽民爷爷：“应该下决心尽快开工修建青藏铁路。”胡锦涛爷爷：“努力把青藏铁路建成一流高原铁路。”（学生连线）由此可见，历届国家领导人都很重视青藏铁路的修建！
组员 3：最终青藏铁路分两期建成，一期是从西宁到格尔木，二期是从格尔木到拉萨。2006年，青藏铁路全线建成通车，一共用了 50年的时间。（学生点出青藏铁路线路）青藏铁路的开通，拉动了西藏经济的发展，提高了藏族同胞的生活水平。【川藏铁路】
组员 4：我来给大家讲一讲川藏铁路。既然有了青藏铁路，为什么要修建川藏铁路呢？（提问台下同学）我来给大家讲一下吧！因为如果想从成都用火车运送物资进藏，则要绕道西宁再走青藏铁路，全程 3000多公里，十分不便。所以，修建川藏铁路十分有必要。（学生指着板贴说）
组员 5：目前成都至雅安段已于 2018年 12月开通运营，拉萨至林芝段预计在今年底开通运营，川藏线全线贯通计划 2026年。（学生分别点出线路）【甘肃省少数民族地区第一座民航机场--甘南夏河机场】
组员 6：我来给大家介绍一下甘肃省甘南夏河机场。甘南之前是没有民用航空的，甘南夏河机场 2013年才建成使用，加快了甘南少数民族地区对外开放。（学生点出机场位置）【独龙江公路】
组员 7:我来给大家介绍一下独龙江公路。先说一下少数民族独龙族，独龙族位于云南西南地区，因独龙江水流湍急，交通十分不便。
组员 8：1999年，云南省委书记带着施工队修建了难度极大的独龙江公路，方便了独龙族人们的出行。（学生画出独龙江公路）组长：我们小组通过青藏铁路、夏河机场、独龙江公路、川藏铁路的修建，看到国家为了促进少数民族的对外联系，所给予的关注和帮助。（贴青藏铁路、夏河机场、独龙江公路、川藏铁路）齐说：谢谢大家！
3、【兴边富民小组】组长：大家好！我们是兴边富民小组，“兴边”“富民”就是通过政府扶持、社会支持来振兴边境、富裕边民。接下来我们来看看兴边富民给少数民族带来了哪些变化吧。
情景表演：主持人：你们好，兴边富民让少数民族的经济得到发展，请问兴边富民行动给你们的生活带去了怎样的变化？彝族：兴边富民行动给我们的生活带来的变化可大了！大家请看！（走到中间）以前，我们这边的彝族人因为道路闭塞，经济很困难，有时连饭都吃不饱！更别说居住环境了——只能住在又破又旧的茅草屋！看，自从国家实行“兴边富民”政策，派来了技术员带领我们种植菌草脱贫致富，这是我们彝族村落新盖的房子，多宽敞明亮呀！感谢党，感谢“兴边富民”政策，让我们的生活越来越有奔头啦！主持人：是啊，“兴边富民政策”给彝族同胞带去了新希望。那“兴边富民”又让肃北县又发生了哪些改变呢？肃北县：大家好，我是来自甘肃省肃北县的蒙古族小学生。以前的家乡经济比较落后，听爷爷说，“我们世世代代过着‘一顶帐篷一口锅、一群牦牛四处拖’的生活。自从我们县被确定为全国兴边富民重点县之后，我们家养了 800多头山羊，年收入从不到 3000元上升到了 10多万元！政府带领我们的钱袋子鼓起来了，生活的越来越好啦！主持人：看来兴边富民行动提高了边疆少数民族地区人们的生活水平！
4、【脱贫攻坚小组】组长：大家好！我们是脱贫攻坚小组，我们主要来给大家讲一讲云南省独龙族、佤族的脱贫情况！
【独龙族】
组员 1：我来为大家介绍云南省独龙族的脱贫攻坚情况。独龙族因为自然条件恶劣，是云南最贫穷的地区之一。
组员 2：2015年，国家提出脱贫攻坚战略，独龙族的居住条件发生了很大的变化。这是脱贫前的独龙族，住的是茅草房。这是脱贫后的独龙族，住的是小洋房。
生 3：独龙族通过种草果、割蜂蜜、养独龙牛，人均收入达到 7000元，独龙族实现整族脱贫！（盖章音效）【佤族】
生 4：我为大家讲一讲佤族是如何脱贫的。居住在云南省的佤族，是一个深度贫困民族。在脱贫攻坚政策支持下，他们开始种植茶叶，开始养蜜蜂，人均年收入达到 9000元以上，佤族实现整族脱贫！（盖章）
生 5：云南省除了独龙族、佤族实现整族脱贫，还有怒族、基诺族、布朗族、景颇族、傈僳族、拉祜族实现了整族脱贫。（盖章音效，台下学生鼓掌）齐说：谢谢大家！
5、【民族纽带小组】
【孔繁森】组长：大家好！我们是民族纽带小组，我们主要来讲讲那些帮助少数民族的人物。
组员 1：同学们，你们了解孔繁森爷爷吗？请大家来看一段视频。（资料：视频）同学们，看完这段视频是不是被孔繁森爷爷感动了呢？我想对孔繁森爷爷说，您两次支援西藏，卖血筹钱也要抚养藏族孤儿，您身上的无私奉献精神感动了我！向您致敬！
【援藏干部段玉平】
组员 2：同学们，你们知道这是谁吗？这是段玉平叔叔，是 2016年国家派出的援藏干部，援藏三年，他把绿叶菜种上了雪域高原，带头资助贫困学生，帮助藏族同胞摆脱贫困。我想对您说，您是干实事的好县长，是真奉献的好心人，是能吃苦的好党员！向您致敬！【张桂梅】
组员 3：同学们，你们认识她吗？她是张桂梅校长，是今年感动中国的人物之一，她为了让少数民族女孩走出大山，走进大学，身患二十多种疾病仍然坚守在三尺讲台。我想对张校长说，您拖着病体，也坚持让一届届的女高中生有大学可上，您是崖畔的桂，雪中的梅！
向您致敬！
【市北赴新疆支教老师—姜琳】
组员:4：同学们，你们认识这位老师吗？这是我们市北区第二实验小学的姜琳老师，她和 13名青岛教师穿越 3400公里路程，开启为期一年的援兵团支教工作。她将市北区优秀的教育理念带入了新疆，与新疆的师生建立起了深厚的友谊。
组员5：援疆期间高强度的工作给姜老师的身体带来了不可逆的损伤，她的贫血情况很严重，血红蛋白降低至正常人的三分之一。回青岛做完手术的第 30天，她就带上一摞厚厚的病例，返回新疆，因为她不想耽误在新疆的教学进度。我想对姜老师说，您不顾身体的病痛，也坚持回到新疆教学，您对新疆学生的爱深深地震撼了我，向您致敬！组长：同学们，这些年来，我们市北区有越来越多的援疆援贵人员奔赴在路上，去年，市北区克服疫情影响，向贵州省和甘肃省派出支医、支教以及各类专业支援人员 41人，是全市第一个派出人才的区市。这些人就像一条条的民族纽带，将汉族与少数民族紧紧地连在一起。齐说：谢谢大家！
【环节设计意图：通过下发学习资源包，让四通八达、兴边富民、脱贫攻坚、民族纽带小组了解汉族对少数民族的帮助，四通八达小组通过画路线图、贴交通工具了解国家对西部少数民族交通建设的重视，兴边富民小组通过情景剧感受兴边富民给边疆少数民族带去的改变，脱贫攻坚通过盖章了解云南省少数民族的脱贫情况，民族纽带小组通过讲述人物故事，感受汉族对少数民族的帮扶。】
（四）总结提升情感升华
教师活动：
1、同学们，经过三节课的学习，我们知道了中华民族大家庭里生活着 56个民族，各民族谁也离不开谁，我们互相尊重，守望相助，幸福地生活在祖国母亲的怀抱里，我们是一个民族共同体。（贴：民族共同体）
2、就像石榴籽一样，我们 56个民族紧紧地抱在一起。（贴石榴籽）
3、请大家看。（播放我是一颗石榴籽视频）
4、我是一名班主任，我是一颗石榴籽，我会关爱每一个孩子，呵护他们健康成长。作为一名少先队员，你想说什么呢？
5、是啊，我们都是一颗石榴籽，就像习总书记所说：在中华民族大家庭里，大家只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，才能实现民族复兴的伟大梦想，民族团结进步之花才能长盛不衰。
学生活动：
1、我是一名侗族小学生，我是一颗石榴籽，我会团结身边的汉族同学，长大为祖国做贡献。
2、我是一名少先队员，我是一棵石榴籽，我会继续了解少数民族的风俗，尊重他们的的文化传统。
【环节设计意图：总结三节课，揭示“民族共同体”的概念。通过观看视频，让学生了解到中华民族 56个民族中的每个人都是一颗石榴子，学生通过发表观点，说一说自己作为一颗石榴子应该怎么做，最后以习总书记的话结课，让学生认识到各民族互相尊重、守望相助的重要性。】
【板书设计】
中华民族一家亲
互相尊重
守望相助
了解扶持

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