资源简介

部编版道德与法治二年级下册第 6课传统游戏我会玩教学设计
【教材分析】
本单元由四课组成，通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。教材在一年级上册有两课涉及游戏的内容，一是《课间十分钟》，从学校生活适应的角度引导学生课间生活，二是《玩得真开心》，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏。二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。而第 6课“传统游戏我会玩”，旨在扩展学生游戏时间与空间视野，了解传统游戏，并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化传承。
【学情分析】
游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与法治都蕴含其中。小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导孩子“好好玩”是一个重要的成长话题。在设计这节课之前，我们对学生做了调查，发现当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。但由于有些电子游戏不利于小学生的心理健康，加上长时间玩电子游戏对学生的身体健康也不利。所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
【教学目标】
情感与态度：
在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏的魅力。
行为与习惯：
养成爱玩传统游戏的习惯，培养同伴之间合作意识。
知识与技能：
了解传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
过程与方法：
通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
教学重难点
【教学重点】
1.让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2.使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
【教学难点】
养成爱玩传统游戏的习惯。
【教学准备】
教师准备：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。学生准备：采访长辈们小时候都玩什么游戏。
【教学方法】
教法：演示教学法、情景教学法、谈话教学法
学法：调查法、小组合作法、体验学习法
【教学过程】
一、谈话导入
教师：同学们，很高兴和大家一起来上课，老师想问问大家，平时喜欢玩游戏吗？
学生：喜欢。
教师：那大家都玩什么游戏呢？
预设：生 1:玩乐高（是个益智的好游戏）
生 2:我的世界
生 3:跳绳（这个游戏我也玩过）
生 4:木头人（这个游戏我没玩过，你能展示一下吗）
教师：瞧，大家一谈起游戏就津津乐道，看来游戏给我们的生活带来了许多的快乐！今天老师和大家玩一个我小时候玩过的游戏，叫击鼓传花。谁知道怎么玩？你来说。
预设：一人击鼓，同学们传花球，鼓声停，花球到谁那里谁就表演节目。教师：你表达的真清楚，快把掌声送给她。那老师来敲鼓好不好。这个游戏好玩吗？这个游戏老师玩过，老师的爷爷也玩过，这个游戏有 1300多年的历史了，那为什么现在还玩呢？像这样我们的爸爸妈妈玩过、爷爷奶奶也玩过，现在还在玩，这样一代又一代传承下来的游戏，就叫传统游戏。还有大家说的荡秋千、拔河、跳绳，放风筝，这些都是传统游戏。今天就让我们一起走进传统游戏的乐园，感受传统游戏的魅力吧！（板书课题：传统游戏我会玩）
活动一：传统游戏知多少教师：每个人的童年都离不开游戏的陪伴，课前我们布置了采访爸爸妈妈小时候最喜欢玩的游戏是什么？请你在小组内快速交流一下。（巡视指导）
教师：很多小朋友已经用坐姿告诉老师讨论完了，六组做的端正，我们为他们点赞！哪一个组来说呢？同学们好积极啊！请 3组发言，其他小朋友好好听！
预设：生 1:我采访的是妈妈，妈妈最喜欢的是翻花绳。
生 2:我采访的是妈妈，他喜欢玩东南西北。
生 3:踢键子（还有谁了解？还有不一样的吗？）
生 4:我采访的是爸爸，他喜欢玩的是弹弹珠。
生 5:我采访的是妈妈，他小时候喜欢玩丢沙包。
生 6:我采访的是爷爷，他喜欢玩的游戏是撞拐和打弹弓。
教师：看来我们的长辈小时候玩的游戏种类可真多呀！这些游戏给长辈们带来了很多的快乐！其实传统游戏的种类还有很多呢！老师这里正好带来了这样一段视频，请大家欣赏一下，小朋友们可一定要仔细看，看完后老师要考考你知道了多少种传统游戏的名字！（播放原山小学传统游戏介绍视频。）
教师：孩子们，视频看完了，你知道了哪些游戏的名字？（一两个人说）孩子们，他说的对不对啊？
教师：这么多呀！大家可真厉害，一下子就知道了这么多传统游戏，看来传统游戏的种类可真多呀！那你有兴趣吗？想玩哪个？
过渡语
教师：刚才通过交流我们对传统游戏有了更多的了解，相信大家已经迫不及待的想要玩一玩了，那就让我们穿越回爸爸妈妈的那个年代，一起玩起来吧！
活动 2:穿越时空玩游戏
教师：其实传统游戏不仅花样多，而且玩起来特别简单，有的传统游戏不需要道具，只用一双手就能玩，是什么呢？拍手歌。提到拍手歌，还在那里学过？课文，请你伸出手两个人一起玩一玩。孩子们玩完这个游戏你的心情如何？
（板贴：开心）
教师：看，简单的游戏结合我们学过的知识，也能玩出新花样。那不需要道具的传统游戏还有很多，比如说，石头剪刀布、掰手腕、木头人、捉迷藏。
教师：还有一些游戏需要一些小道具，老师记得，小时候随手捡来两片树叶，就可以玩拔老根、挖团黄泥巴，就能玩摔炮，毛线系起来就可以翻花绳，用纸折一折就能玩拍方宝。吃过的冰糕棍啊，也能玩挑小木棒的游戏呢！我们来看看这些游戏是怎么玩的。
学生演示：翻花绳。学生 2人示范。游戏的玩法是，将绳子环绕于手上，撑开，准备动作就做好了。另一个人接过来，翻成不同的花样，相互交替，直到一方不能再翻下去为止。然后老师要送给大家一个礼物，表演单人做降落伞，一个漂亮的降落伞送给大家，祝愿小朋友们乘着梦想的降落伞，去追寻属于自己广阔的蓝天！
学生演示：拍方宝。这个游戏很简单，就是先有一个人放一个方宝在地上，另一个就用自己的方宝用力摔向对手的宝身上，如果把对手的宝打翻，就赢了对手的这个方宝。
游戏一：挑小木棒
教师：看，这个小木棍可以怎么玩？
预设 1：先将小木棍洒落在桌子上，然后用小木棍去挑其他的小木棍，如果动了，就轮到下一个人了。
预设 2:叠着玩。（你说的这个太好玩了，老师再给你介绍另一种玩法。）
教师：（播放视频）请孩子们仔细看视频，看完后回答一个问题，这个游戏的方法是什么？
预设：用手拿和用棍子挑。
教师：孩子们任何游戏都有他的规则，想玩哪个游戏我们要先弄清楚他的规则，我们来看：几人轮流挑小木棒，每次只能挑一根小棒，不能碰到其他小棒。这个游戏需要我们找到技巧，才能赢得更多的小木棍，敢不敢来挑战？
生：敢！
师：那老师要提醒大家；
1.玩游戏时要注意安全。
2.在组长的带领下有序进行。
（巡视：1.指导每组有序玩。2.玩的好的，问一下有什么诀窍？能锻炼什么能力？
3.玩的不好的，鼓励要大胆！找出玩的好的为下一步分享作准备）
教师：（请组长收好小棒，比一比哪个小组先坐正。）
教师：同学们传统游戏好玩吗？刚老师注意到你玩的很好，有什么好方法吗？
生：谈感受
（预设：细心、耐心、别着急、不能挑太快、控制好手、要观察）
小结：这个游戏可以锻炼我们的观察力、判断力、控制力。简单又有趣，就地取材，小冰糕棍也能玩出新花样。
游戏二：七巧板
教师：同学们，老师的宝贝可不止这些呢！这是什么呢？
生：七巧板教师：看来我们班有很多小朋友玩过。那你能来给大家介绍一下吗？七巧板是七块神奇小板，能拼出很多种东西呢。老师带来了一个视频，我们来看一看七巧板的历史。那你敢不敢来挑战？
教师：七巧板挑战第一关：出示生日蜡烛图片学生来拼。看谁能先拼出来。教师：老师刚注意到你仔细观察、注意力集中，真是个心灵手巧的好孩子。
教师：七巧板挑战第二关：出示小鸟的图片。安静的拼，能让你的思维更清晰。
教师：挑战第三关：出示小船的图片来拼。
教师：孩子们，还想继续拼吗？看来游戏是有魔力的，让你喜欢上她！
教师：玩七巧板有什么好处呢？
生：能锻炼我们大脑、培养专注力。
教师：是啊动手又动脑，经常玩，能让我们更聪明，这就是传统游戏的益智作用。
（板书：益智）丢沙包
教师：有位同学在家里玩了一个游戏，我们一起来看一下他玩的是什么游戏？
教师：来，我们采访一下本人，你当时心情怎么样，还有什么感觉？
学生：锻炼身体。
教师：通过视频你能感受到什么？（好玩、锻炼身体、家庭和睦、快乐！）一个小小的沙包真是太好玩了，那你在生活中有没有玩这样的游戏？你有什么感受？
（精神更好了、锻炼身体了、满头大汗）
老师记得小时很喜欢踢沙包，你看，是这样踢的。每次都累的满头大汗，但内心是非常开心的，在玩的时候就像她说的还能锻炼身体，那个时候我们小伙伴们很少生病。我感觉和这些游戏也有很大的关系。现在疫情期间，孩子们可以加强锻炼，只有增强抵抗力，病毒才能远离我们！在家里吃完饭可以和自己的爸爸妈妈玩起来！既能锻炼身体，还能增进我们和爸爸妈妈之间的感情呢！
教师：了解了这么多，你觉得这些传统游戏有什么好处？
生：既可以呼吸新鲜空气，又可以锻炼身体，孩子们是不是对我们的身体有一定帮助，这就是传统游戏的健体作用。（板书：健体）
活动三：我的地盘我做主老师看到同学们对游戏产生了这么大的兴趣，那就让我们一起在传统游戏中找寻自己的快乐，下面以小组为单位根据桌子上的材料，选择自己喜欢的游戏和小伙伴们一起玩一玩吧！孩子们，让我们尽情玩起来吧！活动汇报：
教师：孩子们时间到！你玩的是什么游戏？为什么选这个游戏呢？
生：我们选了挑小木棍棒游戏，因为这个游戏很有挑战性。
生：我们选的是丢沙包，觉得很好玩。对给我们带来快乐！
生：在游戏中我们的能力得到了锻炼，有益身心、锻炼专注力、锻炼身体。
小结：
师：同学们体验了传统游戏，想一想，传统游戏有哪些特点呢？
生：传统游戏让我们动手又动脑十分有趣。
生：传统游戏简单又好玩。
小结：同学们，在那个物资缺乏的年代，长辈们能创造出这么有意思的游戏，让我们至今玩的不亦乐乎，这些游戏不但给我们带来快乐，还能益智、健体，让我们把它传承下去！（板书：传承）
同学们这节课玩的很好，老师奖励给你们一首小儿歌，我们一起来读一读。传统游戏我会玩玩具简单有趣味动手动脑益身心加强锻炼身体棒传承游戏益中华游戏小任务：课后请你和爸爸妈妈学一个传统游戏，再教你的弟弟妹妹们玩一个游戏！
板书设计：
传统游戏
我会玩
快乐益智
传承健体

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