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(共21张PPT)
3.2 乐音的三个特征
八年级上册
情境导入
在日常的生活中，我们听到的声音有些非常悦耳，听了觉得很舒服，我们称之为乐音。下面就让我们来一起了解一下乐音吧！
（1）能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。
（2）常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。
本节目标
1、乐音的三个特性是 、 、 。
3、响度：声音的强弱叫 ，声音的响度与发声体的 有关， 越大，响度越大。
2、音调：声音的高低叫 ，音调与发声体振动的 有关， 越高，音调越高。
预习反馈
4、音色：钢琴、小提琴、二胡演奏同一首歌，人们可以分辨它们的声音，因为它
们发出声音的 不同。音色由 决定。
音调
响度
音色
音调
频率
频率
响度
振动幅度
振幅
音色
发声体的材料和形状
课堂探究
音调
什么是音调？
结论：音调－－是指乐音的高低。
音调的高低与什么有关？
课堂探究
实验探究：
拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你发现了什么现象？这一现象说明了什么？
现象：纸片划过快，发出的音调_______。
结论：音调的高低是由 决定的。
高
声源振动频率
课堂探究
1、声源振动越快，频率越高，音调越高，听起来声音尖细；
2、声源振动越慢，频率越低，音调越低，听起来声音低沉。
此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关。
一般来说：儿童发出的声音音调比成人高，女同学的音调比男同学的高。
课堂探究
思考：
1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？
答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。
2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？
答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低。
典例分析
例1：如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（　　）
A．声带振动一次的时间逐渐增加
B．声带每秒振动的次数逐渐增加
C．声波的传播速度逐渐增大
D．声波的振动幅度逐渐增大
B
解析：音调由频率决定，音调在逐渐升高，所以其频率在逐渐升高。频率的定义是发声体在一秒内振动的次数，故判断出一秒内的振动次数变多，故B正确。
课堂探究
响 度
什么叫做响度？
结论：人耳能感觉到声音的大小叫做响度（也叫做音量）。
什么因素决定响度的强弱呢？
实验探究一：
将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端；改变拨动尺子的力度，仔细观察，你发现了什么？
实验探究二：
①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度；
②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度。
结论：
1、振幅决定响度；振幅越大，响度越大 。
2、响度还与距声源的远近有关。
课堂探究
典例分析
例2：医生用听诊器诊病是因为（　　）
A．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
B．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D
解析：医生用听诊器诊病，是因为听诊器可以使声音在管内集中传播，减小声音在传播过程中的分散，使传入人耳的声音的响度更大。故选D。
课堂探究
音 色
1、音色也叫音品，不同发声体的声音特色不同。
音色与发声体的材料和形状有关。
2、音色是辨别不同发声体的依据。
例:1、不同的人说话的声音不同,就是音色不同；
2、不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来。
典例分析
例3：有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
C
解析:因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开。故选C。
课堂探究
声波的图形
1、判断音调高低要观察：频率高低——波峰数
t
t
音调高
音调低
振幅
波谷
波峰
课堂探究
2、判断响度大小要观察：振幅大小---波峰高低
t
t
响度大
响度小
典例分析
例4：如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（　　）
B
A．长笛
B．小提琴
C．手风琴
D．二胡
解析：相同时间内，长笛往返了4个多周期；小提琴往返了5个周期；手风琴往返了3个周期；二胡往返了4个多周期。经过比较相同时间内，小提琴经过的周期多，振动得快，频率大。故选B。
本课小结
乐音的三个特征：音调、响度、音色。
音调：指乐音的高低。
决定因素：由声源的振动频率决定。
音调
响度
响度：人耳能感觉到的声音的大小，也叫音量。
决定因素：1、响度与声源振动的幅度有关。
2、响度跟人与声源的距离有关。
音色
音色：声音特色，称为音色，也叫音品。
声波的图形
1、判断音调高低要观察：频率高低——波峰数
2、判断响度大小要观察：振幅大小---波峰高低
拓展练习
1、夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声音的（　　）
A．响度 B．音调
C．音色 D．以上因素都有
C
2、全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说法中不正确的是（　　）
A．唱歌的同学，声带都在振动
B．歌声洪亮时，声音的响度大
C．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音色不同
D．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音调不同
D
完成同步练习册
作业布置
再 见

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