资源简介

15拿来主义
一、预习案
预习目标
①把握文章的观点、思路和结构。
②揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。
③学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。
预习要点
①把握文章的观点、思路和结构。
②揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。
达标练习
（1）下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．自诩(xǔ) 冕(guān)
蹩进(biē) 取营养(shè)
B．展览(lǎn) 粹(cuì)
给予(gěi) 天抢地(qiāng)
C．脑髓(suǐ) 徊(huái)
倘使(tǎng) 收并蓄(xù)
D．残羹(gēng) 啬(sè)
孱头(chán) 炙人口(zhì)
（2）依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。　　　尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,　　　有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。　　　,几百年之后呢 几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,　　　还应该给他们留下一点礼品。
A.但是　　 尽管　　 可是　　 因而
B.可是 纵使 然而 因此
C.因为 不管 然而 当然
D.然而 虽然 但是 所以
（3）下列各句中,加点的词语使用正确的一项是(　　)
A.城管人员白天执法,晚上练摊,折射民生之困,同时也佐证:一个城市要“面子”,更要要“里子”。诚如是,这位城管员也可以冠冕堂皇地利用业余时间练摊了。
B.针对“棱镜门”事件,作为盟友的英国人认为,你监视我,却指望我无动于衷,这怎么可能呢 投桃报李,礼尚往来,人之常情。
C.我们使用的复习资料题型陈旧,毫无新意,这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。
D.小王同学站起来说道:“陈教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
二、探究案
1、要点回顾
《拿来主义》是鲁迅先生所作的一篇著名的杂文，写于1934年6月4日。鲁迅在文中批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化。文章深入浅出、浅显易懂、耐人寻味。
问题展示
作者简介
。
关于“且介亭”
。
写作背景
。
（4）读后正音
自诩（ ） 孱头（ ） 吝啬（ ）
剔除（ ） 脑髓（ ） 犀利（ ）
蹩进（ ） 残羹冷炙（ ） 给与（ ）
糟粕（ ） 玄虚（ ） 冠冕（ ）
理清文章的结构思路
。
闭关主义有哪些表现？产生了怎样的后果？它的实质是什么？
。
学艺上的送去主义有哪些表现？实质是什么？作者对此是什么态度？
。
帝国主义者“送来”是什么东西？“送来”这些东西的目的是什么？危害是什么？
。
“抛来”“抛给”“送来”的区别。
。
作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”
。
“大宅子”实指什么 对待大宅子文章一共列举了几种错误态度态度 各自的具体表现怎样？
。
“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的 文中是怎样说理的？
。
文章结尾共有几个句子组成，如果每句话是一个问题的答案，应提哪几个问题 “拿来”的最终目的是为了什么？
。
分析下列语句，体会本文的语言特色。
活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
。
还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去。
。
一者见得丰富，二者见得大度。
。
尼采究竟不是太阳，他发了疯。
。
分析文章的写作特点。
。
3、方法总结
学生讨论交流，得出结论。
4、拓展交流
从下面六句话中选三句,依次填入文中横线处最恰当的一项是(　　)
鲁迅先生确乎不是个“冷静”的人,他的憎正由于他的爱;　　　　　　　。这是“理智”的结晶,可是不结晶在冥想里,而结晶在经验里;经验是“有情的”,所以这结晶是有“理趣”的。开始读他的《随感录》的时候,　　　　　　　。他所指出的“中国病症”,自己没有犯过吗 不在犯着吗 可还是常常去翻翻看看,　　　　　　　。
①他的“热讽”其实是“冷嘲”
②他的“冷嘲”其实是“热讽”
③一面觉得他所嘲讽的愚蠢可笑,一面却又往往觉得毛骨悚然
④一面觉得毛骨悚然,一面却又往往觉得他所嘲讽的愚蠢可笑
⑤吸引我的是那笑,也是那“笑中的泪”吧
⑥吸引我的是那“笑中的泪”,也是那笑吧
A.②③⑤ B.①③⑥
C.②④⑤ D.①④⑥
参考答案
达标练习：
（1）C解析　A项，蹩bié；B项，给jǐ；D项，孱càn。
（2）D解析:根据文意及句间关系来确定。
（3）B解析:A项,“冠冕堂皇”,比喻外表很体面,实际并不如此,此处应为“光明正大”。B项,“礼尚往来”,礼节上重在有来有往,也用来指你对我怎样,我也对你怎样,此处用的是后一个意义,正确。C项,“残羹冷炙”,剩下的饭菜或别人的施舍,讲义陈旧与此两义都无关。D项,“抛砖引玉”,谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见,不能用于第三方,在本句中没注意使用对象的限制,所以错了。
拓展交流：
A解析:在①②两句中,“热讽”与“冷嘲”位置的确定在于文段中的“憎”“爱”的位置,同时“冷嘲”与“热讽”合起来是个成语,又有先后的逻辑顺序,第一处选②;③④的选择在于“所指出的‘中国病症’,自己没有犯过吗”这一句,即自己也有类似的行为感到“毛骨悚然”,即“愚蠢可笑”是表面反映,“毛骨悚然”是内里反映,逻辑关系是先表后里,第二处选③;在⑤⑥中,根据语义重心应移至“那‘笑中的泪’”,第三处选⑤。

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