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第一章 机械运动
1.1 长度和时间的测量
导学目标：
（1）能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
（2）知道测量有误差。了解误差和错误的区别。
（3）了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程
重点：长度的单位、长度的测量。
难点：测量长度的具体操作和测量中的读数。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1．长度的基本单位是 。国际单位制中，米的符号是 。1nm= m。
2. 我们可以根据对测量结果的要求选择不同的测量 。 正确放置刻度尺： 刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠 物体且与被测 保持平行，不要 。
3. 读数时，视线要 对刻度线，要注意区分大格及小格的 。
4 .记录时，不但要记录 ，还必须注明测量 。测量结果记录= 值和 。
课堂导学
一、长度的单位
1．长度的基本单位是 。国际单位制中，米的符号是 。成年人走 步的距离大约是1.5m，课桌的高度大约是0.75 。
二、长度的测量
2. 我们可以根据对测量结果的要求选择不同的测量 。正确放置刻度尺： 刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠 物体且与被测 保持平行，不要 。
3. 读数时，视线要 对刻度线，要注意区分大格及小格的 。
4.记录时，不但要记录 ，还必须注明测量 。结果记录= 值和 。
三、时间的测量
5. 在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 。在现代生活中，我们通常使用 、 来测量时间。
6．在运动场和实验室，经常用 来测量时间。用停表测量，你脉搏跳动10次所用时间是 s。1min内你的脉搏跳动的次数是 次。
四、误差
7. 测量值与 值之间有差别，这就是误差。我们不能 误差，但应尽量 误差。多次测量求 、选用 的测量工具、改进测量 ，都可以 误差，但不能 误差。
8. 古代用日晷、沙漏测量 。1英寸=2.5 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列仪器中，属于测量长度的是（ ）
A.刻度尺
B.日晷
C.沙漏
D.停表
2.下列说法正确的是（ ）
A.只有测量长度时先了解刻度尺的量程和分度值
B.刻度尺的分度值决定测量的精确程度
C.刻度尺的零刻线决定测量的精确程度
D.刻度尺两刻度线之间的长度是分度值
3.用刻度尺测量物理课本长度时选择工具正确的是（ ）
A.选用量程为10cm,分度值为1mm的直尺
B.选用量程为3dm,分度值为1cm的塑料尺
C.选用量程为3dm,分度值为1mm的刻度尺
D.选用量程为1m,分度值为1dm的刻度尺
4.用分度值是1cm的刻度尺测量物理课本的宽度，记录正确的是（ ）
A.26.0cm
B.18.50cm
C.18.5cm
D.26.00cm
5.下列说法不正确的是（ ）
A. 选择精密的测量工具、改进测量方法可以减小误差
B.多次测量求平均值可以减小误差
C.利用日晷可以测量时间
D.利用“步”不可以估测教室的长度
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．米、m、10-9。2.工具，零、被测、边、歪斜。3. 正、数目。4.数值，单位，数，单位。
课堂导学
1．米、m、两、m。2.工具，零、被测、边、歪斜。3. 正、数目。4.数值，单位，数、单位。
5.秒、s、钟、表。
6．停表、作用、5-6秒、60-100（之间都正确）。7.真实、消除、减小、平均值、精密、方法、减小、消除。8.时间，cm。
课堂练习：
1．A。2．B。3．C。4.C。5.D。
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