资源简介

(共18张PPT)
动静结合，写活眼前的景
五年级
学前体验
A
同学们，你们爱画画吗？请你试着用画笔将下面静止不动的湖面变成动态的湖面。
小练笔
还可以用什么方法让静止的画面变成动态的画面？动手试一试！
小练笔
若想让静止不动的湖面动起来，方法有很多，如例子中湖面漾起的波纹可以看出湖面的“动”。联系生活，我们可以想到湖面上划动的船、湖面上游来游去的鸭子、水中游动的鱼儿、贴水疾飞的鸟儿等都可以让静止的湖面动起来。对于写文章而言，对景物静止状态下的描写，如描写景物的样子、颜色、形状等，属于静态描写；而对景物运动状态下的描写，则属于动态描写。
小练笔
核心技法
B
核心技法
下面四段文字中既有静态描写，也有动态描写，那么作家是怎样用动静结合的方法把景物写活的呢？
核心技法
【A】我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
——巴金《鸟的天堂》
★ 用静态描写的方法从几方面描绘景物的“真面目”，写出特点。
枝干、根、树枝
【B】起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
——巴金《鸟的天堂》
★小动物的加入，让景物活了起来，让读者感受到景物的动态美。
…… 有 的 …… 有 的 ……
有的……
★ 动静结合，互相映衬，形成了一幅充满生机的美景图。
核心技法
【C】那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
——赵宗成、朱明元《观潮》
★恰当运用动词，写出景物的变化过程，并运用比喻、夸张等修辞，让景物变化的过程更加具体形象。
……犹如…… ……如同……
核心技法
【D】我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
——叶圣陶《荷花》
★用联想和想象，写出自
己的感受，让景物更动人。
……仿佛……
★借助“风”的力量，让
静止的景物动起来。
一阵微风吹来……
风过了……
核心技法
用动静结合的方法写景的时候应注意以下方面。
1. 按一定的顺序观察，可以从景物的颜色、样子、大小等方面观察景物的静态美。
2. 重点观察景物的动态变化，如景物的活动、颜色、声响等变化，如果没有变化则可以借助风、雨、小动物的力量，让画面“动”起来。
3. 结合修辞和合理的想象，使描写的景物更加鲜活。
核心技法
构思要点
C
构思要点
先确定观察对象是自然现象还是自然景观，再选择观察的顺序。在观察时，重点观察景物的变化，可以试着从不同时间段或不同角度进行观察。
如文章标题为《 雨中 即景》，就可以按照时间顺序来观察，观察景物的颜色、姿态等在雨前、雨中、雨后的变化。
要写好景物的变化，我们可以按下面方法来构思。
构思要点
顺序
（观察有顺序，条理清晰）
景物的颜色、声音、形态
（观察有主次，突出有重点）
写出景物变化，把景物写生动
（动静结合，让景物更鲜活）
天空（雷、电、云……）
地面（雨水、植物、动物……）
雨中即景
下雨时（详写）
雨渐渐小了
雨停了
下雨前
善用动词
巧用修辞
合理想象
如文章标题为《窗外即景》，则可以通过写在窗前看到的景物。文章大纲示例如下。
题目：窗外即景。
开头：简单介绍观察的时间、地点以及景物的特点，点明所描写的景物是“窗外即景”，引入下文。
中间：按观察的顺序，具体描写窗外的景物。
着眼近处看眼前：①描写窗外的树，写出树的静态美；②描写树上活动的鸟儿，写出动态美；③描写树下的草坪和草坪上嬉戏的儿童，动静结合，互相映衬。（详写）
极目远眺看天空：①描写远处的天空、太阳的静态美；②描写云朵的千姿百态，写出动态美。（略写）
构思要点
如文章标题为《窗外即景》，则可以通过写在窗前看到的景物。文章大纲示例如下。
构思要点
放眼远处看地面：①描写阳光下远处的楼房写出静态美。②描写阳光下的湖泊及湖面上的游船、时而贴水捕鱼的鸟儿，动静结合，写出此刻不一样的美。（略写）
结尾：回味窗外景色的美，表达喜爱之情。
无论写自然现象还是自然景观，都不要忘记写出景物的“静态美”和“动态美”。在写“动态”时，可以恰当地运用动词，可以借助大自然的风、雨，甚至是小动物参与，让画面“活”起来。
谢谢观看

展开更多......

收起↑