资源简介

(共17张PPT)
直接抒情和间接抒情让真情流露
五年级
学前体验
A
1. 周末，我和爸爸妈妈一起去游乐园玩。( )
同学们，当你遇到下面的情境时，心情会怎样呢？可以试着用一个表情或一个词表达自己的心情。
小练笔
高兴
忐忑不安
愤怒
难过
2. 我不小心把妈妈心爱的口红弄断了。( )
3. 一个下雨天，我走在路上，一辆汽车突然从我身边飞驰而过，溅了我一身水。 ( )
4. 我和好朋友吵架了。( )
小练笔
无论是哪种心情， 这都是我们的真情流露。在习作时，我们既可以直接抒发自己的情感(即直接抒情)， 也可以借助人、事、景物来抒发感情(即间接抒情)。
核心技法
B
核心技法
阅读下面的片段，想一想作者是如何巧妙表达情感的？
【A】在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里待了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨， 走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！有那么一会儿， 我甚至对世界、对上帝充满了仇恨和厌恶。后来我在一篇题为“合欢树”的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”小公园，指的也是地坛。
——史铁生《我与地坛》
★ 直接表达自己的情感。
......多么希望......
★ 把感情融入具体的事中，在描写“我”的举动时，表达内心的悲痛以及对母亲的怀念。
整天整天；走遍
核心技法
阅读下面的片段，想一想作者是如何巧妙表达情感的？
【A】在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里待了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨， 走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！有那么一会儿， 我甚至对世界、对上帝充满了仇恨和厌恶。后来我在一篇题为“合欢树”的文章中写道：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。’我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”小公园，指的也是地坛。
——史铁生《我与地坛》
★ 作者运用心理描写，通过内心独白的形式将内心的悲伤和懊恼展露无遗，并运用 一连串的反问句增强感情， 深深打动读者的心。
怎么也想不通
核心技法
【B】刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里的人向乡下人炫耀了，我想站立起来， 再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！”
可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。 顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。 我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊......”
“咕噜”，一口水进了肚。
我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救......”， 便“咕噜”喝一口水。
我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还 一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出水面。原来，小伙伴们在水中排成一队， 手拉手铁链般将我拖到岸上。
我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这傲气十足的城市小少爷了。
然而，那笑声是多么憨直纯朴啊！我一直留恋那笑声。
如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是， 那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。
我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。
——姜文志《荷塘旧事》
★通过心理描写直接表达自
己的心情。
该；炫耀；我想……
★直接运用情感词准确地表
达情感。
恐惧
核心技法
★ 用比喻和夸张的修辞手法形象地写出自己的感受。
......像......
★ 通过刻画人物的动作、语言等，间接写出人物恐惧的心理。
挣扎；嚎；哇哇大哭
【B】刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里的人向乡下人炫耀了，我想站立起来， 再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！”
可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。 顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。 我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊......”
“咕噜”，一口水进了肚。
我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救......”， 便“咕噜”喝一口水。
我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还 一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出水面。原来，小伙伴们在水中排成一队， 手拉手铁链般将我拖到岸上。
我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这傲气十足的城市小少爷了。
然而，那笑声是多么憨直纯朴啊！我一直留恋那笑声。
如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是， 那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。
我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。
——姜文志《荷塘旧事》
核心技法
★ 直接抒发感情，结尾主旨升华。
多么；留恋；怀念
★ 把对往事的怀念之情融入具有代表性的景物描写中。
浮现
【B】刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里的人向乡下人炫耀了，我想站立起来， 再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！”
可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。 顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。 我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊......”
“咕噜”，一口水进了肚。
我晕头转向地一个劲往上挺，每次冒头只能喊“救......”， 便“咕噜”喝一口水。
我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸，水还 一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出水面。原来，小伙伴们在水中排成一队， 手拉手铁链般将我拖到岸上。
我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑我这傲气十足的城市小少爷了。
然而，那笑声是多么憨直纯朴啊！我一直留恋那笑声。
如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是， 那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。
我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。
——姜文志《荷塘旧事》
表达情感时应做到以下几点。 1. 先确定自己要写的感受，并想一想哪件事让你产生了这样的感受。
2. 然后回忆事情的起因、经过、结果。在叙述时，可以通过心理描写直接表达情感；也可以把情感融入语言、动作等细节描写之中间接表达；还可以进行一些景物描写，间接表达自己的心情。
3. 如果情感是变化的，也要把情感的变化写细致。
4. 巧用修辞手法表达心情，可以让抽象的情感形象化。
核心技法
构思要点
C
构思要点
在写情感体验时，我们先确定好要写的情感，再回忆能体现这种情感的典型事例， 并回想当时的感受。我们可以写体现自己高兴、激动等积极情绪的事；也可以写给自 己带来不好情感体验的事，如让你感到沮丧的事、愧疚的事......然后我们具体写事情的经过，在叙述的过程中，写出自己的情感。有时，我们的情感会随着事情的发展而产生变化，因此可以围绕一种或几种情感来写，也可以写出情感的变化。
在表达情感时，我们可以按下面的方法构思。
构思要点
确定要写的感受是什么
具体事情
事情带来的感受或收获
发生、经过（详写）
融入感情
结果怎么样
让真情自然流露
当时的想法、感受
感受最深的是什么
能否借景表达感受
如文章标题为“一件让我感动的事”，文章大纲示例如下。
题目：一件让我感动的事
开头：用简洁的语言直接描写生活中有很多让人感动的事，有一件事让“我”记忆犹新，引出下文。
中间：回忆让“我”感动的那件典型的事，在叙述中表达自己的情感。
(1)事情的起因——“我”又流鼻血了，同学们已经见惯不惊了，没人关心“我”。 (略写)
(2)事情的经过——细心的同桌发现了“我”鼻子流血，连忙帮“我”止血、擦血， 看到“我”流血情况严重，连忙送“我”去学校卫生室。(详写)
(3)事情的结果——在校医的帮助下，血终于止住了，同桌细心地向校医咨询注意事项并叮嘱“我”。(详写)
构思要点
结尾：表达自己对同学的感激，赞美同桌关爱他人的品质。
无论抒发什么样的情感，都不要忘记“真实”，可以用情感词、反问句、感叹句等直接表达情感，也可以用典型的事例、动人的细节、相关的景物来委婉地表达情感。
构思要点
如文章标题为“一件让我感动的事”，文章大纲示例如下。
谢谢观看

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