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民族团结与祖国统一
——单元教学纲要
本单元教材解析
本单元主要讲述了我国在民族团结和祖国统一方面的政策和成就。
我国是一个统一多民族国家，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。我国实行民族区域自治，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，各民族结成了平等、团结、互助的民族关系。
祖国统一是全体中华儿女的共同夙愿。在“一国两制”构想的指引下，香港和澳门顺利回归祖国，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。海峡两岸关系也不断发展，交往日益密切。
本单元内容安排围绕主题——民族团结与祖国统一。第12课《民族大团结》我国实行民族区域自治制度，加强少数民族地区经济建设，，促进各民族共同繁荣发展，实现了民族大团结。第13课《香港和澳门的回归》在“一国两制“的构想下，香港、澳门回归祖国。而港澳的回归为第14课《海峡两岸的交往》解决台湾问题提供了好的范例。
学情分析
八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，分析问题的能力不足。
本单元教育目标
1.识与技能：
①了解实行民族区域自治制度的基本内容、概况和意义；了解国家实行各民族共同繁荣发展的措施。
②知道“一国两制”的含义；知道香港、澳门回归的时间、意义并探讨香港、澳门顺利回归的原因；通过香港、澳门回归和发展的史实，认识“一国两制”构想的科学性。
③通过学习使学生认识党和政府与时俱进的对台方针，理解“和平统一、—国两制”的意义，了解“九二共识”及其意义，认识江泽民的八项主张；了解海峡两岸的关系发展史，认清历史发展的趋势。
2.过程与方法：
①通过分析地图、文字材料，图片材料，学习运用多种材料分析历史问题的方法，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。
②通过小组讨论，培养学生合作探究的意识与能力。通过播放有关香港回归，回归后的香港经济的视频和图片，使学生认识到“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针，是切实可行的解决历史遗留问题的正确策略。
③通过分析文献、图片等资料，了解海峡两岸关系发展过程中的重要历史事件，掌握运用不同类型材料具体分析历史问题的方法。
3.情感态度与价值观
①理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感；树立为国家统一和民族团结作贡献的人生理念。
②认识到中华民族有捍卫祖国领土完整、主权独立的光荣传统.
③通过我党与时俱进的对台方针，使学生认识到中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，树立起对国家和民族的历史责任感和使命感。
基于课程标准（中考）的每课时知识梳理及教法建议
12课、民族大团结
知识梳理：
教法建议：
1.歌曲《爱我中华》导入课题——民族大团结。
2.通过文字材料了解民族区域自治制度的含义及地位。
3.出示地图和文字材料，带领学生了解民族区域自治制度在我国的实施情况及其历史意义。
4.通过图片及文字信息了解国家实行共同繁荣发展的原因，以及党和国家采取的措施及政策。
5.教师小结，使学生形成积极进取、各民族共同繁荣发展的态度，树立为国家统一和民族团结作贡献的人生理念。
13课、香港和澳门回归祖国
知识梳理：
教法建议：
1.歌曲《七子之歌——澳门》导入课题——香港和澳门回归祖国。
2.通过地图及图片材料回忆港澳问题由来。
3.出示史料引导学生了解“一国两制”构想的提出、含义及地位。
4.播放港澳回归的视频，探究港澳回归的原因及历史意义，使学生明白“落后就要挨打，发展才是硬道理”。
5.教师小结，激发学生奋发向上，为国家的进一步强盛而努力学习的爱国情怀。认识到中华民族有捍卫祖国领土完整、主权独立的光荣传统。
14课、海峡两岸的交往
知识梳理：
教法建议：
诗歌《忘大陆》导入课题——海峡两岸的交往。
运用图片资料会议台湾问题由来，明白台湾回归对中国的重要性。
列表对比党和政府对台政策的的改变。
通过文字和图片材料了解两岸关系的发展。
出示图片感受两岸日益密切的交往及表现。
教师小结，通过学习使学生认清少数台独分子欲把台湾从祖国分离出去的图谋，他们的图谋是不得人心的，最终会失败的，从而树立起对国家和民族的历史责任感和使命感。
五单元作业设计
A基础知识类：
1．歌曲《爱我中华》谱写了56个民族交融相处，生生不息，共同铸造中华民族辉煌的历史篇章。下列哪一项政治制度的实行体现了中华民族大家庭的团结和兴盛( D )
A．政治协商制度
B．人民代表大会制度
C．“一国两制”
D．民族区域自治制度
2.我国推进祖国和平统一大业的基本方针是（ C ）
A.民族团结 B.独立自主 C.一国两制 D.改革开放
3．台湾当局被迫调整“三不”政策始于（　B　）
A．1979年 B．1987年 C．1992年 D．1993年
B易错易混类：
1.我国能够成功于1997年、1999年分别收回香港和澳门主权的根本原因在于（ B 　）
A.国际地位的提高
B.综合国力的增强
C.军事力量的壮大
D.“一国两制”的构想
2.在“一国两制”指导下，1999年回归祖国的是（ D ）
A.英国侵占的香港
B.葡萄牙侵占的香港
C.英国侵占的澳门
D.葡萄牙侵占的澳门
C拓展延伸类：
1．下表反映了1999﹣2014年澳门本地人均生产总值（单位：澳门元）的变化情况。据此可以说明（　A　）
年份 1999 2003 2008 2014
人均生产总值/澳元 117620 142854 307917 713514
A．“一国两制”有利于澳门经济发展
B．改革开放促进了澳门本地经济发展
C．世界各国可借鉴“一国两制”方案
D．澳门回归符合中华民族的根本利益
2 . 祖国统一是每一个中华儿女的梦想。九年级()班学生以“完成祖国统一大业，实现伟大中国梦”为主题开展探究活动，请你参与其中。
材料一:小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然。 ——选自《东方之珠》
材料二:你可知“MACAU",不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我着内心的灵魂。 ——选自《七子之歌》
材料三:我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的。统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是一个统一的中国。一个中国，两种制度。香港问题也是这样，一个中国，两种制度。 ——节选自邓小平会见美国学术代表团时的讲话
材料四:香港问题为什么能够谈成呢 并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了,是个兴旺发达的国.....当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。
——节选自邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》
(1)你知道材料一中所说的“东方之珠”是指哪个地方吗 它是什么时候从哪个国家收回的
香港;1997年7月1日;英国。
(2)你知道材料二中所说的“MACAU"是指哪个地方吗 2019年是它回归祖国多少周年
澳门;20周年。
(3)结合材料三，说说我国政府解决台湾、香港和澳门问题的构想是什么。这一伟大构想是谁提出来的
“一国两制”;邓小平。
(4)依据材料四并结合所学，说一说中国政府为什么能够成功解决香港问题。
中国综合国力增强;实行“和平统一、一国两制”的基本方针;中英双方的共同努力。

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