资源简介

4.2以礼待人
教学目标
1知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人
懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人
3、体会文明有礼对个人的意义和对社会和谐的价值
重点难点
教学重点：文明有礼的作用。
教学难点：如何做文明有礼的人。
教学准备、多媒体、视频、课件、教材
教学过程
导入新课
观看视频，男孩遇到司机礼让，三次鞠躬致谢
观看视频同学们悟出了什么？
教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们来学习第四课第2课时：以礼待人。
新课讲授
（一）待人礼为先
1.学生阅读教材P37“运用你的经验”
（1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？让同学们结合自己的日常交流讨论
正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？
教师总结：文明有礼是人立身处世的前提。它可以使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
2.相关链接：“不学礼，无以立”出自《论语·季氏篇》（多媒体展示材料）
教师讲述：由此我们知道，礼是每个人都应该学习、掌握和践行的。不学习和践行礼节、礼仪，就无法在社会中立足。礼是一个人立身处世的前提。
活动二：情境体验——文明有礼促和谐
1.学生阅读教材P38“探究与分享”
2.同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？
教师讲述：社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系变得冷漠。
教师总结：文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。
活动三：情境感受——文明有礼扬国威
运用多媒体展示阅兵仪式，有什么感想？
学生小组讨论，并请代表发言。
教师总结：文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。
做文明有礼的人
教师过渡：《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家则不宁。”如何做文明有礼的人呢？
1.阅读教材，结合生活实际说说你怎样做才是文明有礼表现，鼓励同学们畅所欲言
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄；（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
2、在平时生活中哪些行为是不文明礼貌的？
教师总结：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
三、课堂总结
本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。
四、课堂练习
1. 2021年10月7日，漳州市某中学就要恢复线下授课了，学校发布通知：“学生注意文明礼仪，自查仪容仪表，准时到校不迟到！校服着装、戴好口罩、保持一米距离有序进校！”你认为文明有礼的学生（ ）
A.着装上应享有绝对自由 B.应举止端庄,用语文明
C.在校期间文明有礼即可 D.偶尔说粗话也无可厚非
2.中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。依照文明用语提示，图2中的①和②依次应填的内容是（ ）
A. 失陪 包涵
B. 拜访 打扰
C. 拜访 包涵
D. 失陪 打扰
五、板书设计
六、教学反思
本节内容主要是通过对礼的认识，文明有礼的重要性，以及如何做个文明有礼的人，来启发学生平时多思考，多反省自己的行为，树立良好的行为习惯，需要同学们在日常生活中不断践行，大家一起树立文明风尚。

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